浅析党校如何优化干部教育培训模式

建设马克思主义学习型政党,是党的十七届四中全会提出的重大战略任务。领导干部应当加强学习以身作则,不断提高自身素质。党校作为干部培训的主渠道,其教学质量的高低直接影响到干部队伍培训水平的高低。因此,提升党校的干部教育质量就成为一项十分紧迫的任务,成为一项事关党和国家兴旺发达的重大课题。当前党校干部教育以专题课研讨教学为主。本文围绕这一内容从党校教育对象的特殊性决定必须实施专题课研讨教学、专题课研讨教学必须牢牢把握的两个中心和如何切实有效提高专题课研讨教学质量三方面展开论述。     

关于党校专题课教学的几个难点问题

自从党校教育由学历教育转为培训教育为主以来,专题课成了党校教学的主要内容。通过几年的教学实践,我党得要提高专题课的教学质量,必须下功夫解决好以下三个难点问题。 难点之一——如何把学习基本原理和专题课教学有机结合起来? 这是部分党校教师在进行专题课备课时首先碰到的问题。原来在学历班授课时,一学期甚     

牢固树立和践行群众路线

习近平在系列重要讲话中明确指出：着眼于党风廉政建设，要在全党狠抓作风建设，反四风，强党建，切实提高我党的先进性和纯洁性。作为思想政治教育和作风建设引导前沿阵地、党员领导干部培训主渠道、党员干部党性锤炼熔炉的党校，更应该在各项工作中率先行动，积极践行群众路线教育实践活动，将群众路线教育实践活动作为我党今后的一项重要政治任务来抓，在教育教学及科研研究中要深刻领会和创造性运用，提高各级党校的教育教学质量，才能完成党校教学培训和教育引导的重大使命。     

提高党校主体班课教学质量的实践与探索

提高党校的教学质量,特别是主体班课的教学质量,是党校教学成败的重要标志,也是党加强对党政干部教育的中心环节.本文就现有体制的框架内,目前教学管理过程中进行全面分析,作了一些有益的探索.     

浅谈互动式教学在主体班课堂教学中的运用

党校作为培训、轮训党员干部的主渠道，要真正发挥好“三个阵地”和“一个熔炉”的作用，必须做到与时俱进，在教育理念、教育内容、教学方法上勇于探索，努力创新。作为党校教员，更应在探索教学方法上多下功夫，不断提高教学质量和教学水平。近年来，笔者针对惠来县党校相对落后的教学条件和设施，结合专题课的特点和参训学员的实际，把互动式教学运用到主体班课堂教学中，取得了较好的教学效果。     

谈多媒体网络教学在党校教育中的作用

多媒体网络技术给党校教育注入了新的活力。运用多媒体教学，能提高教学质量，多媒体网络教学已成为党校教育的一种发展趋势。     

牢固树立和践行群众路线

习近平在系列重要讲话中明确指出:着眼于党风廉政建设,要在全党狠抓作风建设,反四风,强党建,切实提高我党的先进性和纯洁性。作为思想政治教育和作风建设引导前沿阵地、党员领导干部培训主渠道、党员干部党性锤炼熔炉的党校,更应该在各项工作中率先行动,积极践行群众路线教育实践活动,将群众路线教育实践活动作为我党今后的一项重要政治任务来抓,在教育教学及科研研究中要深刻领会和创造性运用,提高各级党校的教育教学质量,才能完成党校教学培训和教育引导的重大使命。     

关于党校专题课教学的几个难点问题

自从党校教学由学历教育的长班为主转为轮训干部的短班为主以来,专题课成为党校教学的主要内容,党校的各个主体班次都以开设专题课为主。通过几年的教学实践,我觉得要提高专题课的教学质量,必须下功夫     

对加强专题教学的一些思考

随着党校教学改革的深化,专题课教学成为主体班次教学的主要形式。专题课教学效果如何,直接反映党校教学质量。因此,要提高党校整体教学水平,更好地发挥“三个阵地、一个熔炉”作用,首先必须加强和改进专题课教学。笔者认为必须从以下三个方面加以努力。     

加强财务会计工作为党校教育事业服务

加强财务会计工作为党校教育事业服务王玉林《中国共产党党校工作条例》中明确指出：＂中国共产党的党校是在党委直接领导下，培养党的领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。教学是党校的中心工作，党校一切工作都要围绕教学工作进行，为教学质量的提高服务。...     

党校教育正规化建设中几个问题的实践和认识

当前,围绕着党校教育正规化建设,提高党校教育质量,有几个方面的问题,在实践的基础上,认真加以回顾,进一步端正认识,并在教学实践中坚持下去,是很有必要的。教学和科研。党校,是党委直接领导下,培养党政主要领导干部的学校。党校的全部工作,必须坚持以提高教学质量为中心。科研是教学的基础,科研开展的如何,直接关系到教学水平。从这个意义上来讲,科研同样是党校工作的中心,是为党培养四化建设需要的党政领导干部这个目标服务的。如果不是这样认识和处理问题,就要影响教学质量。     

正确认识党校科研的基础作用

党校科研工作是教学工作乃至党校整个工作的基础,它与教学工作一起构成了党校教育的两个轮子。党校科研状况如何,直接影响着党校的声望和教学质量。所以,党校必须重视科研工作,始终把提高科研水平当作一件大事抓好。 当前,我国改革开放和社会主义现代化建设,已经进入了新的发展阶段。新形势要求我们从事党校工作的同志比过去任何时候都要更加重视和加强科研工作。这是由于在用建设有中国特色社会主义理     

党校教师必须努力提高主体班教学能力

党校是特殊类型的学校。它以在职党员干部为特定教育对象，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及党的路线方针政策为基本教学内容。党校教育事业要做到与时俱进，跟上时代步伐，必须根据新时期干部教育培训的客观需要，深化教学改革，探索教学方法的多样性。针对基层县级党校相对落后的教学条件和设施，要提高干部教育培训质量，提高主体班次的教学质量，笔者认为，党校教师必须努力提高主体班教学能力。     

哲学原理教学要重视方法论的指导

如何提高教学质量,是实现党校教育正规化过程中必须解决的一个十分重要的问题。最近本刊不断收到读者反映,要求刊登一些有关如何提高教学质量的经验体会文章(比如怎样讲好某一门课或某一专题,怎样改进教学方法等等)。现发表“教学札记”两篇,以飨读者。这两篇文章的作者都是从事党校理论教学的同志,他们谈的是自己关于教学方法的认识和体会,讲得比较具体,可供理论教学岗位上的同志参考。并欢迎党校系统有一定教学实践的同志,把你们的经验和体会整理出来,寄给我们,本刊将陆续选登,以促进党校教学经验的交流。     

以提高教学质量为重点 不断提高党校办学水平

作为基层党校,尽管从多方面入手完善党校教育教学工作,但在提高教学质量提高党校办学水平中还存在着一些问题,我们必须深刻认识干部教育培训工作面临的新形势、新任务,准确把握党的十七大对干部教育培训工作提出的新要求,紧密结合加强党的执政能力建设和先进性建设对干部素质提出的新要求,以提高教学质量为重点,不断提高党校办学水平。     

把党性教育课上活

党性教育课是提高党员领导干部党性修养、锤炼党性的专题课程。党性教育成效之大小，是衡量教学效果的一个根本标志。前不久，海口市委党校在青年干部培训班上开设了为时一天的党性教育课。为提高教学质量，增强教学效果，校方在教学模式上做了一些探索和尝试，效果良好。其主要做法是： 第一，选择精干力量，组成备课小组。党校由教研室主任牵头成立备课小组，分成主讲教师、助讲教师、资料搜集员，由教研室主任担当主讲教师，负责教学方案的制订，构思各个环节和布局；助讲教师一般由年轻教员担任，协助主讲教学工作；资料搜集员根据教学方案搜集资料。     

按照“三个代表”要求创新党校教育工作

党校是各级党委培训教育党员领导干部的主阵地。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，为加强和改进新形势下的党校教育和党校工作，提供了根本指针。近年来，诸城市委坚持与时俱进，按照“三个代表”要求创新党校教育工作，取得了明显成效。一、把“三个代表”重要思想作为学习中心内容，加大干部培训力度，提高教育培训质量。马克思主义是党校教育的主课，面对新世纪新任务，党中央提出了以学习邓小平理论为中心，主要包括理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养等内容的党校教学新布局。这一新布局是就整个党校教育的特点而言，落实起…     

在改革开放中加强党的建设——全省党校系统党的建设理论研讨会论点摘要

为促进党建理论研究,本校党建教研室与本刊共同于五月底发起召开了“全省党校系统党的建设理论研讨会”,与会人员围绕如何在改革、开放的条件下加强党的建设和党校怎样加强、改进党建课的教学这样两个问题进行了讨论。下面是这次研讨会上交流的论文和发言的主要观点摘编。     

探索教学规律 提高教学质量

党校是培训轮训党的各级领导干部的主力军、主渠道和主阵地。新世纪新阶段,党校面临着更加艰巨的培养高素质领导干部的重任。为完成这一历史重任,我们必须积极探索党校教学规律,不断提高教学质量。目前,喀什地委党校教学中还存在种种问题。针对这些问题我们要通过提高教师素质,充实教学内容、创新教学方式、丰富教学手段等途径,不断提高教学质量。     

从党校教育看“中共党史党建学”的学理差异及其调适

<正>“中共党史党建学”被新立为法学门类下的一级学科，是党史研究和党建研究长期发展的积极结果，也是中国特色人文社会科学学科体系进一步完善的体现。“中共党史党建学”是一个新的学科名称，就一般认知而言，这一名称应当是由党史和党建这两种侧重点不同的研究领域整合而成的学科概念。这样的整合是否合理，是否符合学科形成的内在规定性，恐怕还有待深入讨论。就以现有学科立名的既成事实而言，既然“中共党史党建学”已然成为国家整体学科体系中的独立门类，那么就有必要认真对待这样一个学科在教育领域和学术领域中的地位和作用，以期充分发挥这一新型学科的应有功能。长期以来，相较普通高等院校的实际情况，党史和党建在党校教育系统中始终都是教学与科研的重头内容，都是作为主业主课而存在，课程设置相对稳定、系统。因而，从党校教育层面来探讨“中共党史党建学”一级学科建设，是一个相对合理的视角。笔者长期在党校教育系统中供职，拟从职业经验出发，探讨应当如何看待“中共党史党建学”一级学科的地位和作用。