教育观念的世纪变革

教育观念是一个与教育思想、教育理念相互联系而又有所区别的概念。在过去一个世纪中,教育观念经历了由“教授”到“教学”再到“全面发展教育”等的变迁过程。处在新世纪、新时期,知识经济的影响,多元文化的来临,都使得教育越来越突出其个性化成分,个性化教育的观念日趋形成。     

对心理教育的几个基本问题的认识

在素质教育的今天,人们更加注重心理方面的教育,人的发展、社会的发展都需要心理教育.心理教育的价值就在于其能够满足主体(学生、教师、家长、社会)的需要,它具有全员性的特点.在实践中要注重心理教育的方法、手段,确保心理教育能够正常、健康地开展起来.     

关于教育产业化的几点思考

“百年大计,教育为本”,近来中央又大力强调和倡导素质教育,然而素质教育良好效果的实现必须以高效、科学的教育运行机制为依托。本文认为:我国当前教育发展的主要障碍是机制上非产业化运行;在教育运行机制改革中引入市场机制,把教育作为一个产业来经营,实现教育产业化的目标。     

不同教育方式的优劣比较

国家的希望在于年轻一代，年青一代的培养在于教育。古今中外，概莫能外。无论是闪烁智慧文明的古希腊还是立国不长的美国；无论是老牌帝国英国，还是经历二次大战战败的日本，都重视和依托文化教育而很快就成为世界强国，我国历来重视教育．故有五千年中华文明的流传：今天．党中央、国务院十分重视科教兴国，党的十六大号召“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才。”将素质教育作为重要问题加以强调。     

关于我国教育公平问题的思考

教育公平是世界近现代教育民主化进程中一个普遍的原则。随着经济和社会的发展,教育公平问题也日渐突出,由于受各种因素的影响,教育公平问题主要表现在教育起点、过程和结果的不公平。对此,应采取如下措施予以改进:一是进行教育公平思想的合理定位;二是实施科学的教育策略;三是完善教育运行机制。以此实现教育平等与教育效益的统一,促进教育公平和社会公平。     

高职英语教育的四个侧重点

现代高职英语目的教育给我们提出了很高的要求，同时也是严峻的挑战。我们要牢牢抓住英语教学的四个侧重点：兴趣教育，目的教育，启发式教育和方法教育，来搞好英语教学。     

从法学的视角看教育公平

教育公平是教育的社会理想和教育政策的追求目标。其主要内容包括教育权利平等和教育机会均等两个方面。本文着重阐明了教育权利平等和教育机会均等的法学意义 ,进而说明教育立法是实现教育公平的法律保障。     

论法学教育的创新

自改革开放以来,我国的法律事业得以蓬勃发展,法学教育始终处于加速发展过程之中。但随着我国市场经济的不断发展,法学教育也需要与日俱新,这就需要我们不断更新法学教育观念;调整法学教育目标;改进法学教育内容和方法;不断发展和完善我国法学教育体制。     

积极探索新形势下的思想教育工作

在新的历史条件下,我国社会生活发生了广泛而深刻的变化,社会经济成份、组织形式、利益分配和就业方式等出现了多样化,给职工的思想观念和价值取向带来了较大的影响,迫切需要加强思想政治教育工作。在教育内容上,结合形势突出抓好理想信念教育、形势任务教育、改革政策教育和科学文化知识教育;在教育形式上,把继承和创新结合起来,采取系统灌输、舆论引导、活动熏陶、示范导向、开展讨论等方式;在教育方法上,把思想教育与严格的规章制度结合起来、与解决实际问题结合起来、与感情投资结合起来、与企业文化建设结合起来。     

关于现阶段教育主要矛盾的思考

通过对现阶段教育主要矛盾的剖析,提出过分强调扩展优质教育资源,实际上是忽视了大多数人的利益,有悖于教育的公平性。教育应满足人民群众多样化需要。     

关于教育产业属性的认识与分析

教育的属性问题,是教育理论研究中的基础课题。随着社会经济发展和科学技术进步以及教育自身的变化,人们对教育属性问题的认识也在不断丰富和提高。几年来。随着社会主义市场经济体制的建立和科教兴国战略的实施,在教育理论界悄然兴起关于“教育产业论”的争鸣。论题的核心是:教育是不是一种产业,教育是否具有产业属性,教育能否产业化。本文仅就教育的产业属性谈些粗浅看法。     

“三生教育”的哲学思考

生命教育、生存教育、生活教育简称"三生教育".从哲学角度看,"三生教育"的基础取决于它所提出的问题是否具有普遍性,它所针对的问题是否具有现实紧迫性,它所试图解决的问题及其思考角度在过去、现在和未来这个时间纵轴上是否具有连贯性.本文从哲学的高度对如何看待生命、如何面对生存、如何对待生活等一系列问题进行了较系统的阐述,并从中引鉴出进行"三生教育"的初步构想.     

"教育产业化"的提法值得商榷

“教育产业化”的提法值得商榷@田家双$盘锦行政学院!辽宁盘锦116013 @陈娟$辽宁行政学院!辽宁沈阳110161     

试论教育的信息化——以山西警官高等专科学校教育信息化为视角

教育信息化的目的是实现教育的现代化。推进教育信息化建设,以思想为入口,转变教育观念;以软件为灵魂,加大投资力度;以信息为核心,加快资源建设;以人才为支撑,加强队伍建设;以管理为重点,落实各项制度;以应用为目的,发挥建设效益;以网络为骨干,搞好配套建设。     

国际视野下的教育发展政策走向

国家的宏观教育政策如何在福利教育政策与新自由主义教育政策之间进行博弈取舍,成为当今各国公共教育政策的焦点.教育公平、教育质量、教育投入与教育治理是考察国家教育政策走向的基本方面,体现了发展教育的政府职责,各国政府尽管在教育政策上有许多不同之处,但还是具有一致性的价值取向.可以立足国情,借鉴世界主要国家和地区的政策经验,建立起民生定位的教育政策和促进就业与经济增长为主的教育政策之间相协调的、以促进公平和提高质量为核心的政策框架.     

关于会计职业道德教育的探讨

当前,会计教育中存在着轻视会计职业道德教育的倾向,这必须引起我们的注意.今后,一定要充分认识其重要性,并下大力气抓好这项工作.     

教育数字化转型助推城乡教育公平的路径研究

目前我国城乡教育差距问题依然存在,成为影响教育公平的主要因素之一。随着数字技术的发展与应用,教育数字化转型对教育创新和变革的价值日益凸显,为实现城乡教育公平提供了可实施的途径。因此,研究分析了我国城乡教育差距表征,以现实问题为切入点阐述教育数字化转型在解决教育公平、缩小城乡教育差距中的价值体现。通过构建教育服务供给新生态,发挥数字技术促进学生学习方式转变,提供智力、资源、环境、数据等服务供给的作用,提出教育数字化转型助推城乡教育公平的实施路径,以加速实现教育更加包容、公平、高质量发展。     

论高校创业理论教育与创业实践教育的耦合

近年来高校创业教育得到了迅猛发展,但是仍存在理论教育与实践教育脱节的现象。为了更好地实现创业教育的目标,创业理论教育与实践教育的耦合是唯一出路。因此,需要在完善高校创业理论教育的同时,强化创业实践教育,并在教育过程中重视学生的差别培养。此外,还需要充分整合政府、企业和家庭的有利资源,进一步完善高校创业教育。     

增强党员理想信念教育实效性的探析

加强理想信念教育一直是我党的政治优势，增强党员理想信念教育的实效性，是永葆党的先进性和提高党的执政水平的题中之意。本文通过分析当前党员理想信念教育的现状和问题，进一步查找出影响党员理想信念教育实效性的因素，从而探析了在当前新形势下增强党员理想信念教育实效性的路径。