初中生消费现状分析与消费教育

调查发现，初中学生在消费方面存在消费水平偏高，消费水平差异大，消费结构不舍理等不良倾向，这客观地反映了在校学生正确消费教育的缺失。学校和家庭应针对这种不良消费倾向的成因，通过培养学生正确的金钱观和消费观，推行适合学生特点的理财教育等措施对学生进行消费教育。     

通货膨胀中的货币、投资与消费

通货膨胀中的货币发行和控制,不仅有着内生货币与外生货币的压力,而且会受到投机性货币需求与非投机性货币需求的困扰.投机资本的走势对于政府治理通货膨胀的政策及效果,有着深刻影响;而消费行为与通货膨胀的相互关系,则更为深刻地影响;而消费行为与通货膨胀的相互关系,则更为深刻地影响着资源现时与跨时期最优配置.研究通货膨胀中的货币、投资与消费行为的特点,不仅对研究通货膨胀的起因与治理对策有积极影响,而且对于探求我国经济社会可持续发展更有着现实指导价值.     

新型城市化中的教育公平与政府责任

教育公平作为一个需要统筹解决的民生社会问题,与政府切实履行职责休戚相关。新型城市化的根本在于人的城市化,新理念给政府维护教育公平提供了新契机,新问题也带来了新挑战。新型城市化中的教育公平问题突出表现为教育负担不公平、机会不公平、发展不公平、主体不公平等方面。政府要树立正确的教育政绩观和教育发展观,发挥主导作用,引导社会力量,通过加大教育投入,促进教育产业健康发展,保障教育权利公平,促进教育均衡发展,转变教育发展方式来促进教育公平。     

论文化、教育权利的属性

文化、教育权利是公民基本权利.它们在权利属性方面存在着下列特点:文化、教育权利具有同质性;文化、教育权利是一种复合性的权利,既具有自由权的特点,又具有社会权的性质;文化、教育权利作为宪法权利决不仅仅是一种"指导规范",而是可司法性的法律权利.     

教育属性的新探索

由20世纪90年代初对教育与市场经济关系的探索而引发的关于教育的产业属性、教育的经济属性的研究,进而发展到"教育市场化"之争,反映了教育学界对教育属性认识的显著变化.这些研究既是20世纪80年代关于教育本质问题讨论的延续与拓展,更是一种深化.作为"教育市场化"之争的一个"始料不及"的结果,不是对教育经济属性与市场属性的"认定",而是对教育公益性的普遍认同,并由对教育公益性的探讨转向对政府的教育职能等相关问题的思考.     

教育合同法律属性探析

教育合同不属于行政合同的范畴。它除具有合同主体地位平等、合同的成立须当事人双方合意等一般民事合同的特点外,还具有主体的特定性、客体的教育性、目的的非盈利性、形式的附和性、合同的继续性、合同履行标准的复杂性、合同的双务、有偿性、合同的诺成、不要式性等自身特有的法律属性。     

当前消费不足的因素分析与扩大消费需求长效机制的建立

单纯的鼓励消费政策不能解决消费需求不足问题,我国消费需求不足表现为消费率偏低且呈持续下降趋势、消费对经济增长的拉动作用相对不足。消费需求不足的原因是多方面的：投资—消费长期失衡的恶性循环、经济二元结构的长期存在、居民收入水平相对下降、分配政策不合理、社会保障体系不完善等,扩大消费需求必须解决这些问题,而解决这些问题需要建立长效机制：正确处理投资与消费之间的关系、合理调整分配制度、切实解决农民增收问题、加快完善社会保障体系、继续实施鼓励消费的相关政策等。     

消费教育的内涵、目标和途径

本文界定了消费教育的内涵,论述了消费教育的目的和目标,并提出了我国实施消费教育的途径和方法。     

关于教育产业属性的认识与分析

教育的属性问题,是教育理论研究中的基础课题。随着社会经济发展和科学技术进步以及教育自身的变化,人们对教育属性问题的认识也在不断丰富和提高。几年来。随着社会主义市场经济体制的建立和科教兴国战略的实施,在教育理论界悄然兴起关于“教育产业论”的争鸣。论题的核心是:教育是不是一种产业,教育是否具有产业属性,教育能否产业化。本文仅就教育的产业属性谈些粗浅看法。     

简析思想政治教育的文化属性

思想政治教育是一种社会文化现象,具有自身独特的文化属性。加强和改进思想政治教育,不能忽略对其文化属性的理解与把握。本文试从精神文化、物质文化、制度文化的文化三结构加以探讨,以期拓展思想政治教育的工作思路。     

政府在教育中的作用——过度消费的中国教育问题

在教育消费广为的现代社会,传统上教育公共投资的理念受到了消费新主张的挑战。各类高端教育消费出现以及过度教育的形成,都要求政府从单方面促进教育发展的角色向全面调节教育与社会和谐的稳定转型,以更好地发挥政府在教育资源分配中的公正角色与市场失灵的补充地位,这正是中国政府在教育发展中的不同作用的重新反思与历史定位。     

农村城市化进程中的不稳定因素

农村城市化作为实现城乡经济社会统筹协调发展、全面建设小康社会奋斗目标的重要途径,在这个过程中存在着诸多不稳定因素。如何在此过程中兼顾农民的利益,对于增强群众对公共权威机构的信任、扩大国家政权的合法性基础乃至维持社会的稳定,起着至关重要的作用。     

绿色消费的测度、分解与影响因素分析

缺乏科学客观的绿色消费评价指标体系,严重制约了宏观层面绿色消费的量化研究。基于宏观视角,借助两阶段贝叶斯模型平均法等方法开展了绿色消费的测度、分解与影响因素分析。通过构建包含生产、生活、生态三个子系统的绿色消费指数指标体系并测度发现：21世纪以来我国绿色消费指数不断上升,三个子系统指数的变化呈现出明显差异。指数分解发现：经济增长是我国绿色消费发展的最主要驱动力,技术不足和生态环境欠佳制约了中国绿色消费发展。从经济、技术和生态三方面检验影响我国绿色消费的主要因素发现：总效应方面,投资和城市化对绿色消费发展具有重要拉动作用,由于研发投入成本高,前期创新投入对我国绿色消费发展有负向影响;经济分效应方面,投资和产业结构对绿色消费经济效应有正向促进作用,创新投入和生态修复具有负向作用;技术和生态分效应方面,消费、投资、生态修复对绿色消费技术效应和生态效应有促进作用,创新投入对于技术效应和生态效应具有负向影响。     

论中国警察教育的行政属性

警察教育在中国清末、民国期间都被视为是警察行政的一项重要内容。“行政化”是中国警察教育始终坚持的原则。同时,中国警察教育作为一种特殊的职业教育,一直是自成体系,与普通国民教育少有甚至没有联系：警察教育的师资因承担了一定的警察行政职能．也具有“警察教官”身份,纳入行政系统管理,具有警察身份。     

协调投资、出口与消费 促进经济和谐发展

经济发展主要依靠投资、出口与消费这＂三驾马车＂的拉动,但是如果消费率过低的话,则不利于经济的健康稳定发展。因此,要按照科学发展观的要求,扩大消费需求,增强消费对经济增长的拉动作用,实现消费、投资、出口相协调,促进经济和谐发展。     

信贷消费思潮对大学生消费的影响

随着信贷消费在全国的流行，大学生逐渐成为信贷消费中的重要一员。信贷消费在给大学生带来便利、刺激经济增长、促进诚信体系建立的同时也引起了赤字消费、盲目消费和攀比消费等诸多问题，因此，指导大学生树立科学的消费观、合理消费就显得尤为重要。     

论影响我国城市化发展的主要因素

近年来 ,我国的城市化步伐逐步加快 ,但仍大大低于世界城市化的平均水平。影响我国城市化发展的主要因素有重工业优先发展战略 ,牺牲农业保工业政策 ,以户籍为基础的城乡分割的二元结构 ,等等     

青少年消费方式与青少年教育

党和政府对在群众中树立科学、健康、文明的生活方式给与高度重视.在<"九五"规划和2010年远景目标>中明确提出要"坚持不懈地开展群众性精神文明建设活动.大力表彰和宣传各类先进典型,弘扬社会正气.破除陈规陋习,移风易俗,提倡科学、文明、健康的生活方式".     

从历次全国党代会报告对教育的论述看教育的本质与属性

从建国后历次全国党代会报告来看,教育都是一直高度关注的重要问题,并经过了从强调教育的政治属性（上层建筑）与功能到强调教育的经济属性（生产力）与功能,再到强调教育的文化属性与功能这一演变过程。在党的十七大报告中,教育首次被划归到社会建设领域并有许多新论述。这一变化,启示我们应从促进社会进步和人的全面发展这一更高更广阔的视野来认识教育的本质与属性。     

加强青少年消费教育的对策研究

消费教育是有组织、有计划地向包括青少年在内的全体国民传授消费知识和技能,培养科学、文明的消费观念和维权意识,提高消费者自身素质的一种社会教育活动。加强青少年消费教育的对策包括从思想上高度重视对青少年进行消费教育的必要性与紧迫性;要重视学校消费教育,建构遏制消费主义的阵地;要加强青少年理财能力的培养;家庭要形成一种健康的消费环境;要在整个社会建立一种积极健康的消费大环境。