陕西高等职业教育发展策略研究

对陕西高等职业教育SWOT分析认为,陕西高等职业教育优势与劣势并存、机遇与挑战并存。建设高等职业教育强省的战略包括:利用“优势”、挖掘“机会”;抓住“机遇”、补偿“劣势”;利用“优势”、克服“威胁”;标、本兼治、优胜劣汰。     

宁夏高等职业教育发展模式探索

文章从分析宁夏高等职业教育发展现状和所面临的主要问题入手,根据作者多年从事职业高等教育的实践经验,全面总结了宁夏高等事业教育工作的基本模式和取得成就,同事从战略的高度提出了高等职业教育如何紧密结合地方经济社会发展的需要,论述了重视教师队伍建设,改革教材与教学内容,坚强科研教学相结合,专业教育与社会参与相补充等措施,对提高职业高等技术的必要性和可行性。     

我国高等职业教育内涵式发展模式探索

当前,我国高等职业教育已进入了由注重数量扩张的外延式发展到注重以提高教学质量为中心的内涵式发展的新阶段。在21世纪全面建设小康社会新的历史背景下,我们力求探索中国高等职业教育发展的新模式。一国的职业教育发展模式是建立在其现行的经济、政治环境中,与其教育制度、文化环境、所处的国际背景以及教育发展的自身规律有着密切的联系。针对我国的国情以及未来要面临的挑战,我们把我国内涵式发展模式表述为:以提高教学质量为核心,以改革创新为途径,以政府行为为支撑,以示范性院校建设为引领,以完善的教学质量评估体系为保障的发展模式。     

日本韩国的高等职业技术教育

近几年,我与日本、韩国教育界、企业界人员的交流与合作中,对日、韩的高等职业技术教育有了初步的了解。今年7月我率湖南省职业教育考察团赴日本、韩国访问,其完备的教育体系、明确的培养目标、多样化的实用教学模式、给我留下了深刻印象。日本、韩国都推崇     

高等职业教育校企合作动力机制形成研究

高等职业教育的目标是培养高级技能型人才,但在我国由于经济发展水平、职业教育环境和教育水平的限制,还没有形成校企合作的有效互动机制。校企合作动力机制本质来源于不同参与主体对自身经济利益的追求。动力机制的实质就是通过一定的经济利益机制,充分调动与发挥参与者的积极性、主动性和创造性。动力机制的形成主要运用现代管理技术,解决困扰校企合作的关键问题。     

刍议研究式教学方法在现代高等职业教育中的运用

研究式教学方法,就是教师与学生双方以平等参与者的身份,以集体讨论去发现新知为主要形式的探讨、研究、切磋的教学方法.研究式教学方法的特点主要有:学生互相合作解决实际学习中的问题;学生参加全部教学过程;教师的角色发生了重大变化.研究式教学方法的功能主要有:有利于学生创造能力的培养;有利于学生独立工作能力的形成;有利于学生协调、应变能力的形成.研究式教学方法的形式主要包括:大脑风暴教学法、张贴板教学法、案例教学法、项目教学法、模拟教学法.推进研究式教学方法的运用必须解决三个重点问题:构建新型课程体系;加强教师队伍建设;加强实训基地建设;加快教材体系改革的步伐.     

加速发展西部农村教育的途径浅探

西部农村是我国全面建设小康社会的瓶颈之一,加强西部农村教育,提高劳动力素质,促进西部农村经济社会快速发展已是全面建设小康社会的当务之急。西部农村教育客观条件差,基础薄弱,只有采取超常规的发展模式,才能使西部农村的教育发展与全国其它地区保持同步,从而加快我国建设全面小康社会的进程。1.农村教育的现状根据近几年《中国农村统计年鉴》的数据可推算出,我国农村1999年小学升初中的比例只有81.1%,初中升高中的比例只有6.2%,而且中途退学率很高,尤其在西部贫困地区中途退学率更高。甘肃的一些贫困县,在上学的孩子中,只有1/4能够升入…     

高等职业教育外语教师职业发展现状调查与研究

高等职业教育外语教师的职业发展就是指教师在外语教学实践过程中,通过对教学的观察、反思、研究和探索从而提升自己的专业教学水平以及教学科研能力,进而提高自己作为一名教师的整体综合素质.本文就目前高等职业教育外语教师职业发展的现状进行了调查和分析,并提出高职外语教师要寻求职业发展,教学研究是关键.     

浅论高等职业教育数量的扩张到内涵的提高

随着经济全球化和我国改革开放的深入,高等职业教育作为与社会经济发展联系密切的一种教育形式,在我国得到了迅速的发展。高等职业院校数量的急剧扩张和多元形式办学格局的形成,改变了其传统的结构,拓展了其办学的途径。但要真正办好高等职业教育,既能吸引学生就读,又让学生毕业后受社会的欢迎并发挥其特有作用,需作进     

对高等职业技术教育发展的思考

本文引用国内外实例,说明了高等职业技术教育对推动经济发展的作用,同时阐述了我国高等职业技术教育面临的机遇和挑战,最后详实具体的陈述了新形势下高等职业技术育发展的对应策略。     

发展高等职业教育的几点思考

党中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》和国务院颁布的（关于＜中国教育改革和发展纲要＞的实施意见）都十分明确地提出了积极发展高等职业教育的战略目标。我省（关于教育改革和发展的决定）更进一步提出“在有条件的中心城市兴办高等职业学校，逐步形成高等职业教育与普通高等教育共同发展、相互衔接、比例合理的教育系列”的具体任务。近几年来，我省高等职业教育已经成功地迈出了蓬勃兴起的第一步，但是也面临着如何加速发展、形成兴旺发达良好态势的新挑战。其中制约因素主要来自三个方面，即办学力量、教学模式和生源渠道，…     

我国高等职业教育存在的问题及对策

我国自1999年高校扩招以来,高等职业教育取得了历史性的成就,办学规模不断扩大,社会认可度不断提高,就业率逐年提升,涌现出了一批示范性的高职院校,高职教育成为全国高等教育改革和发展的重要力量。可以说,没有高等职业教育的多姿多彩,就没有高等教育大众化。虽然整个高职教育发展的态势很好,但也存在着一些困难和问题,需要国家采取有力的措施推动高等职业教育全面、协调、可持续发展。当前我国高等职业教育存在的主要问题1.办学经费不足,“弱势”教育的地位没有根本改变。在对高职教育的投入上,国家还没有建立起有效的高等职业教育投入机制…     

由天津职业教育发展历程看职业教育发展规律

天津的职业教育自近代以来始终走在全国的前列，职业教育在天津的发展对其他地区有着重要的指导作用。从天津职业教育百年发展历程中，探析职业教育发展的普遍规律，具有重要理论意义和现实意义。     

创新驱动发展浅论

创新驱动发展强调科技与经济的融合,是全面的、发展的创新,人的知识和智力是创新驱动发展的关键因素。党的十八大明确了创新驱动战略在国家发展全局的核心地位,大力推动科技创新,但在创新驱动战略的实施中面临体制创新滞后、企业创新动力不足和产学研结合不紧密等急需解决的突出问题。因此,必须加快体制创新,提升创新主体的自主创新性,加强高校和企业的合作密度,才能有力推动我国创新驱动发展战略的进程。     

抓住机遇实现跨越式发展

党的十六届五中全会分析"十一五"时期经济平稳较快增长的重要因素时,其中一点就是城镇化进程加快,这不仅给建设行业的发展带来了机遇,也是建设行业职业教育跨越式发展的新的契机.抓住机遇,迎接挑战,破解难题,科学发展,应成为建设行业职教事业发展的主旋律.     

浅论促进西部开发的民营经济发展

文章首先对西部经济发展落后的主要原因进行了分析 ,从而提出了加快西部民营经济发展的三大主张 :①充分利用和发挥民营经济的作用 ,使之成为西部大开发的主体力量 ;②政府转变观念、创造条件加快民营经济的跨越式发展 ;③西部民营企业必须进行制度创新 ,强化“诚信”建设。     

发挥政府主导作用促进职业教育快速发展

大力发展职业教育，培育高素质劳动者和技能型人才是加快人力资源开发，提高国民素质的重要途径。职业教育是教育体系的重要组成部分，政府作为公共利益的代表，应当在职业教育的发展中起主导作用，为职业教育提供有效供给。政府应统筹规划，合理布局，整合全市职业教育资源；政府主导、调动各方积极参与，形成职业教育多元化投入力量；政策支持，调动各方积极性，加快职业教育发展。     

发达国家职业教育对江苏高职教育发展的启示

经过近百年的发展,德国、美国、法国、日本等发达国家已经形成了比较成熟的职业教育办学模式,拥有较多的成熟经验值得我们借鉴和学习,通过与发达国家职业教育模式进行差异化分析,探讨江苏高职教育建设中的不足,提出建议如下:健全法律法规保障体系;切实加强高等职业教育师资队伍建设;调动社会力量共同参与职业教育的改革与发展;明确自身的定位和方向,办出自己的特色。     

论职业教育本质属性及其对职业教育改革发展的意义

职业教育本质属性问题是职业教育的一个基本理论问题,也是目前应职业教育改革发展迫切要求亟待回答的问题。目前,职教界对这一问题的理论探索还显得相对薄弱。从职业教育的历史实际和现状及职教发展的世界趋势来看,职业教育在本质上是直接为生产、服务一线培养职业人才的教育类型;在外延上,职业教育不限于专科及其以下教育。正确认识职业教育的本质属性,对于职业教育改革发展具有极其重要的指导意义。     

浅论如何全力推进科学发展

近些年我国发展很快,但发展仍是我国目前最为紧迫的任务。坚持把科学发展作为一切工作的主旋律,全力推进经济社会又好又快发展,全力推进科学发展上水平,是我国当前经济社会发展进步的关键所在。