论中央苏区时期职业技术教育的特点

中央苏区时期的职业技术教育以促进苏区经济发展、提高工农业技术水平为己任,以多层次、多角度、多渠道开展为主要表现形式,具有革命性、实践性、专门性、广泛性、多样性等鲜明的特征。它的开创给予苏区革命和建设以深远的影响。     

中央苏区时期儿童教育的特点及启示

中央苏区时期,党和苏维埃政府十分重视儿童教育工作,把儿童教育工作放在十分重要的位置。党和苏维埃政府率领根据地的教育工作者对此进行了卓有成效的教育实践,从教育机制、机构建设、教育方法和教育内容等方面,探索了一条适合苏区儿童教育的新路子,也留给了当代一些可以借鉴的经验。     

论中央苏区学校德育工作的特点

中央苏区学校的德育工作成效显著,为中央苏区培养了大批德才兼备的各类人才,有力地支援了革命根据地的建设,其德育工作具有众多的特点,即:明确的方向性、鲜明的时代性、内容的针对性、方法的多样性和广泛的渗透性。     

论中央苏区学校德育工作的特点

中央苏区学校的德育工作成效显著,为中央苏区培养了大批德才兼备的各类人才,有力地支援了革命根据地的建设,其德育工作具有众多的特点,即:明确的方向性、鲜明的时代性、内容的针对性、方法的多样性和广泛的渗透性.     

论政治动员

在政治生活中,一个成熟的统治阶级,一个成熟的领导集团,一个处于上升时期的国家政权,都应当有充分的自信和力量,把自己的政治任务宣布为整个社会的需要,并赋予它完好的主权、法律制度形式,使自己对敌对阶级的专政,对多数社会成员的政治动员都以社会的名义进行。可现今,人们对于政治动员的研究却普遍注意不够。在笔者看来,这主要是受学界“传统—现代”简单的二分法的影响,认为政治动员就是强调阶级斗争、集权。文章借鉴新制度经济学的观点,把政治动员分为强制性政治动员与诱致性政治动员。不同的政治动员类型满足不同历史时期的合法性要求,变动的社会要求我们从强制性政治动员向诱致性政治动员转变。     

论中央苏区教育教学方法改革的特点

中央苏区教育,坚持把马克思主义的教育原理同中央苏区教育教学工作的实际情况相结合,创建了一整套适应中央苏区教育教学目的与任务要求的教学方法,克服了因战争环境带来的各种困难,取得很好的教学效果,为创造全新的中央苏区教育,为培养中央苏区革命与建设所需的合格的人才做出了杰出贡献,显示出独特的教育教学改革的特点。     

论中央苏区教育教学方法改革的特点

中央苏区教育,坚持把马克思主义的教育原理同中央苏区教育教学工作的实际情况相结合,创建了一整套适应中央苏区教育教学目的与任务要求的教学方法,克服了因战争环境带来的各种困难,取得很好的教学效果,为创造全新的中央苏区教育,为培养中央苏区革命与建设所需的合格的人才做出了杰出贡献,显示出独特的教育教学改革的特点.     

中央苏区儿童教育主要特点及其启示

中华苏维埃临时中央政府成立后,开展了极富规模的儿童教育建设运动,为巩固苏维埃政权、稳定社会秩序、增强社会活力、改善民生作出了重大贡献.中央苏区儿童教育实践是新中国儿童义务教育的框架雏形,它所呈现的特点和创造的经验在今天依然闪耀着光辉,极富时代教育特点,对搞好现代儿童教育事业具有十分重要的学习与借鉴意义.     

论东江纵队的政治动员

抗日战争时期,东江纵队十分重视发挥政治动员的作用,通过组织动员、思想动员、新闻媒体、会议动员、利益动员等方法和途径,调动了广大战士和人民群众的积极性,推动了东江纵队的发展。     

略论中央苏区的贡献与苏区精神

中央苏区是土地革命战争时期最大的革命根据地。在党的领导下,苏区广大军民,经过艰苦卓绝的奋斗,在坚持革命战争,建立和扩大红军,发展苏维埃建设事业,以及支援红军主力突围转移等方面,作出了巨大贡献与英勇牺牲。在这种特定的环境下,创造和培育出无产阶级的彻底革命精神。弘扬苏区精神,仍具有重要的现实意义。     

陈云在中央苏区

陈云同志从1933年1月至1934年10月,在江西中央苏区战斗、工作了一年零九个月,时任中共中央局成员、常委,全总苏区中央执行局党团书记、副委员长,中共中央白区工作部部长等职.他求真务实,富有卓见,在苏区从事经济、工运和白区工作期间,旗帜鲜明地抵制和批判"左"倾劳动政策,领导工人正确开展经济斗争,深入实际指导订立劳动合同;大声疾呼反对官僚主义,体察群众的疾苦,关注群众的切身利益;指导开展白区工作,转变游击区域的斗争方式,协做主力红军战略转移的准备工作等.他为中央革命根据地的经济发展、政权建设和革命战争,作出了重要贡献.陈云在中央苏区党内"左"倾思想十分浓重的氛围中,凸现出青年革命家敢于批"左"、纠"左"的理论勇气和唯实、务实的革命风格,不失为我们当今加强执政党的建设、提高党的执政能力的宝贵思想资源.     

中央苏区的廉政建设运动

一、中央苏区廉政建设运动的历史背景1 931年 1 1月 7日— 2 0日 ,中华工农苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开 ,宣布中华苏维埃共和国临时中央政府正式成立。当时 ,苏维埃政府所辖区域、人口、军队的数量等方面都远远比不上国民党统治区 ,但它却能在长期的战争环境和敌人严密封锁的条件下存在和发展着 ,原因之一就在于它是历史上前所未有的廉洁政府 ,具有顽强的生命力。但是 ,腐败是一种社会现象 ,由于种种社会历史原因 ,苏维埃政府也不可避免地存在某些消极腐败现象。主要表现在以下几个方面 :(一 )贪污公款 ,铺张浪费。“各级政府的…     

略述中央苏区的红军建设

中共中央十分重视红军的建设。中华全国苏维埃第一次代表大会召开后 ,红军建设开始了一个新的阶段 :首先采取相应措施 ,提出“扩大与巩固红军的任务” ;二是强调“政治工作是红军的生命线”的重要原则 ;三是创办红军正规学校 ,培养红军干部人才 ;四是提高军事技术 ,重视地方武装。中央苏区红军建设的成功经验 ,奠定了历次国内革命战争和民族解放战争胜利的基础。     

周恩来在苏区工作的领导艺术

在我们党的高级领导干部中，周恩来是坚持原则的坚定性与策略的灵活性的比辉典范。是我们正确处理党内思想斗争的学习楷模。他那高超的领导艺术，在早年苏区工作时就已经展现得淋漓尽致。     

中国共产党政治动员的绩效及其评估——基于"1921-1966"的中国政治发展视角

历史经验证明,中国共产党获取革命和建设的胜利,其成功地进行政治动员是不能被忽视的。中国共产党的政治动员在不同的政治发展时期呈现不同的形态,完成不同的历史使命。文章立足于1921-1966年中国政治发展的视角,对这一时期中国共产党政治动员的绩效进行分析和评估。     

论公民网络政治动员及有序引导

网络政治动员是公民参与政治的一种行为,它受政治需求、网络公共领域、网络政治权力结构、网络民意代表、网络舆情等多种因素的影响,但是,网络政治动员不会按照既定的动员模式运转。要使公民网络政治动员步入常态的轨道,解决之道在网络之外,即要把网络政治动员纳入政府的施政过程,将网络政治动员纳入法治和文化的运行轨道,强化网络舆情监控,提高公民的政治教育水平。     

中央苏区后勤保障问题研究的学术进程

中央苏区后勤保障问题研究作为中央苏区史的重要组成部分,近几十年来,取得积极进展。总体性研究使中央苏区后勤保障问题的概貌愈加清晰,专题性研究从粮食供应、医疗救护、交通邮政、财政经费供给等不同侧面深入探讨,拓展性研究使研究旨趣延伸至多种领域,再通过以各种史料为载体使历史记忆在交叠中愈加立体鲜活,构成了中央苏区后勤保障问题研究的学术进程。     

中央苏区早期革命生态探析

在社会稳定期,农民阶级一直是社会精英活跃的历史背后的巨大场景;在社会变革期,农民则在精英的引导下从幕后走向前台,从边缘进入中心,成为历史舞台上的重要角色.但是,早期苏区乡村社会的革命生态并不尽如人意,农民的保守性、中共党组织的涣散、有限的凝聚力与活动经费的短缺,这些都是革命者必须面对的课题.走向乡村的中共党人之所以能成为革命的“播火者”,正是通过其耐心而又细致的工作赢得了乡村社会的认同,凭借其对革命的信仰和对人民群众的亲和力把农民动员起来,最终汇成革命的洪流,彰显出中国共产党人的理想信念之力、坚思不拔之志和脚踏实地之功.     

武平苏区的创建及未被列入中央苏区范围的历史原因

武平苏区是土地革命战争时期由毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家创建的闽西苏区的重要组成部分,是中央苏区所辖县份.但由于历史的原因和人为的因素,使武平一直未能列入中央苏区的范围.本文阐述了武平苏区的创建经过和曲折斗争过程,并分析了武平苏区未被列入中央苏区范围的历史原因.