谈谈用外语思维

正确理解“用外语思维”这一主张的真实含义，在外语学习中不依赖本族语，直接使用外语进行思维是可行和必要的。     

全人教育思潮理念下外语人才培养的款视角

在目前中国的外语教育中，教育者不断探寻外语人才培养的新思路，全人教育作为一种教育思潮倡导教育要实现个体在外语知识和技能方面的发展，也要实现个体在人文、创造性、思维等各方面的发展。这一思路对教育目标产生了很大的影响，引发了对教育目标的转变的思潮。本研究致力于外语教育中“人”的发展，提出构建更为合理地外语人才培养体系，最终促成学生综合素质的全面发展。     

中西思维方式差异与英语写作教学

语言与思维是相互作用的，但思维对语言的作用是决定性的，思维方式的不同决定着语言表达的差异。本文通过对东西方民族思维方式进行比较，探究了英汉语不同的遣词造句、篇章布局的思维方式根源，并探讨其在英语写作教学中的应用。这一研究有助于促进跨文化交际与外语写作教学。     

外语文化与外语教学

语言是人类思维的工具，是社会文化的载体，外语是外国文化的载体，外语的传授过程含有丰富的文化教育的因素。外语揭示了外语所在国家的人文习俗，社会心理、意识思想和价值观念等等。今天人们普遍认识到了外语教学中文化导入的重要性，通过渗透文化知识来提高学生学习的积极性与主动性是尤为关键的，但其中还是存在着问题。英语教学中渗透文化知识要结合中国文化，要对比中西节日，学习背景文化。     

试析心理因素对外语学习的影响

语言和心理有着密切的关系。外语教学在着重研究学习主体在语言习得、学习和运　用过程中的心理因素的同时，还应对认知、思维、情感、兴趣以及母语迁移等现象进行较为　详细的分析。外语学习有赖于个性心理健康，它对外语素质的提高起着促进作用。     

谈大学英语写作训练

为了培养学生的写作能力,大学英语教材都把写作训练作为不可缺少的部分。要提高写作水平,可以从下面四点做起,收到较好的效果。 1.强化英语语感。 作为中国学生,自幼生活在中国语言的汪洋大海中,已经形成了牢固的母语思维方式。而要学好外语就必须冲破直至忘记母语而用外语思维。从这个角度来     

学生的批判性和创造性思维能力培养

在外语教学中提高学生的批判性和创造性思维能力成为外语教师需要迫切解决的问题。本文首先阐述了批判性思维及创造性思维的含义。然后分析了如何通过情感教学、创设质疑情境、及各种教学活动情境培养学生的批判性和创造性思维。     

母语思维在大学英语翻译教学中的运用

母语对外语学习有积极的一面,学生的学习经验,教学目标及教学内容决定了在大学英语翻译教学中要充分利用母语思维。笔者结合教学实践,探讨了一些母语思维在大学英语翻译教学中的运用方法。     

翻译教学中的英语思维与语言输出能力培养

语言是思维的载体,在英汉翻译教学中,注重英语思维的培养对于提高语言输出能力具有十分积极的作用。根据思维对语言的约束性特征,英汉翻译中,在语言输出之前人的大脑中就已经形成了相应的英语思维。为此,在英语翻译教学中,要注重对学生英语思维的培养,学生自己要主动融入英语输入环境,进行外语思维训练,不断提高语言输出能力。     

外语影响中国国家安全的形态与对策建议

外语从多方面影响国家安全，其影响分为积极影响、消极影响。外语对国家安全的影响表现在外语作为传播交流的工具的影响，以及外语本体对国家安全的影响。这些影响既有传统安全领域的影响，也有文化安全、语言安全等非传统安全领域的影响。为了充分发挥外语对于国家安全的积极影响、减少消极影响，中国应该重视外语在国家安全中的地位与作用，对外应该加强世界主要媒体的舆情研究与介入，对内应该加强基于外语的国家软实力建设和外语高层次人才培养。     

外语习得与跨文化传播的再认识--从萨丕尔的语言相对论出发

由于外语学习与文化传播间的必然联系,以及传统文化传播这一热点话题,近年来多有研究者探讨中国文化在外语课堂中的渗透和传播。这一新的视角和议题无疑具有创新价值和意义,并为未来外语教学中的文化传播开辟了一条全新的道路和无限的可能。然而,当回到语言与文化这一学理基础的时候,萨丕尔的语言相对论学说进一步剖析了语言的独特存在。从这一理论出发不难发现文化和思维所带有的天然的“语言性”,这使得外语习得抛不开它所代表的文化特质。故而站在跨文化交际这一高点,可以重回到语言思维这样的框架下来探讨文化传播的新方法。     

基于市场需求的科技外语专业人才培养与就业研究

本文针对科技外语人才的培养现状进行具体性的分析和研究，根据外语教育的问题和制约因素，借鉴国外成熟的外语教育思想，力求探索出适应科技外语人才的培养模式并对其深入研究，从而提高大学生的就业竞争力。     

苏州市外语人才现状与需求走向调查与思考

文中对在苏州区域经济发展环境下，该地区对外语人才的数量需求和语种需求方面进行了较为全面深入的调研和分析，了解苏州市场对外语人才的数量需求和语种结构需求状况，尤其是外语人才紧缺和盈余情况，为地方院校的外语人才培养提供可靠的依据，以形成有地方特色的外语人才培养方案，使得地方院校的外语教学能与区域经济发展相结合，为苏州区域经济建设服务。     

体验学习的理论基础及外语学习体验观

本文基于对体验学习在哲学和心理学等方面理论基础的分析，进而从语言的起源、外语学习的社会体验性、外语学习的交际体验性、以及外语教学目标等四个方面，来探讨外语学习的体验属性，即外语学习体验观。     

现代教育技术下高校外语教师素质培养策略和模式

随着社会的发展、现代教育技术的提高以及中外交流的日益扩大．高等院校需要高水平的外语教育，因此，人们对高校外语教师的素质也提出了更高的要求。本文从现代教育技术下高校外语教师专业素质存在的问题入手，提出了当代外语教师所应具备的素质及分析探讨了培养高校外语教师专业素质的策略和模式，希望为高校外语教育改革与发展提供理论和实践的启迪与借鉴．     

社会经矫地伍对外语学习动讥的甏响

社会经济地位和外语学习动机是学习者个体差异的重要方面。国内目前有关外语学习动机的研究比较多见，但是关于学习者社会经济地位和外语学习动机的关系研究还比较少。本文以社会经济地位为切入点，将被试分为社会经济地位较低和较高两组，通过独立样本T检验考察社会经济地位与外语学习动机之间的相互关系。结果显示，SES较低学生的外语学习动机明显低于SES较高学生。     

社会经矫地伍对外语学习动讥的甏响

社会经济地位和外语学习动机是学习者个体差异的重要方面。国内目前有关外语学习动机的研究比较多见，但是关于学习者社会经济地位和外语学习动机的关系研究还比较少。本文以社会经济地位为切入点，将被试分为社会经济地位较低和较高两组，通过独立样本T检验考察社会经济地位与外语学习动机之间的相互关系。结果显示，SES较低学生的外语学习动机明显低于SES较高学生。     

新时期加强外语专业班级学生思想政治教育途径

外语专业学生学习的内容直接涉及西方国家的文化和思想，在新时期加强外语专业学生思想政治教育尤为必要。本文从加强班级文化建设，在外语专业课程教学中渗透思想政治教育和加强高校班级管理人员及教师思想道德建设三个方面时新时期加强外语专业班级学生思想政治教育途径，进行探讨。     

关于培养复合型英语人才的思考

一、引言 随着全球经济一体化的发展，英语已经逐渐成为一种跨越国界、民族和文化的全球性强势语言，它对区域经济的发展具有重要意义。在经济一体化的过程中，我国最需要的人才之一就是英语人才。多少年来，我国的英语人才主要来自外语院校。而我国外语院校一直遵循的是一种单一的外语教学模式，即片面强调外语专业知识的灌输而忽视学生综合素质的培养以及应用能力的提高。随着社会对外语人才需求的多元化。现存的外语人才培养模式面临着日益严峻的挑战，市场更多地需要既懂专业又懂英语的人才，即复合型外语人才。     

谈职业院校外语课程与信息技术整合应用

网络环境下职业院校外语课程教学模式改革是当今外语教育改革的关键和核心。外语教学模式适时顺应时代的发展，实现从“以教师为中心”的教师主体型向“以教学过程和学生为中心”的教师主导型转变，在双向的教与学活动实践中，充分发挥学生的主体作用，通过多媒体教学、网络教学．让学生更好地实施探究、合作、自主学习，获得外语知识，培养和提高外语应用技能。