“门槛效应”在学校教育科研管理中的运用研究

美国社会心理学家弗里德曼（J．LFreedman）和弗雷泽（S．C．Fraser）1966年在做无压力屈从——登门槛技术的现场实验中提出：一个人接受了低层次的要求后，适当引导，往往会逐渐接受更高层次的要求，这就是“门槛效应”。心理学家丁奈（R．B．Cialdini）还发现，当人们拒绝接受一个较小的要求后，认知上的不协调会驱使他们建立新的平衡，因而容易接受一个较小的要求。当小要求与大要求有明显联系，且紧跟在大要求之后提出时，人们更容易接受这个小要求。     

“一票否决”在学校管理中的运用

在学校管理中，大多管理者习-陨于制订出学校管理大全，然后按照规章制度进行管理，这样做有章可循，易于操作。可当老师们受到批评甚至被扣除奖金时，他们往往很少查找自己的过错，反而会认为是领导和自己过不去。执行制度中的矛盾，常常演变成为被管理者与管理者的直接矛盾。如体罚学生会受到严厉处分，可体罚学生的事还是时有发生；校园内禁止吸烟，可还是有些老师偷偷吸烟；教学时间不能接听电话，可上课手机忽然响起的事情还是存在。     

百事可乐的“登门槛效应”

当百事可乐宣称要成为“全世界顾客最喜欢的可乐”时,可口可乐认为其不过是小打小闹。 为打开市场,上海百事果断采用直销模式。 面对不接受推销的上海人,推销员说：“我不进去,只在你家门槛前站一站。”     

实施学校知识管理 提高教育科研水平

一、什么是学校知识管理 学校知识管理即学校管理者把信息作为最重要的资源，把知识和知识活动作为学校的财富和核心，运用学校教职员工集体的智慧，通过知识共享和知识创新等方式提高学校组织及其成员的创新能力和应变能力，提高学校教育的实效和竞争力，以实现学校发展目标的活动。     

管理中的“快速效应”

“兵贵神速”,乃是兵家名言。在世界著名企业经营者眼里,效率和速度也是极为重要的因素,他们无时无刻不注重“快”字,以快制胜,产生超时效应。 快速管理,就是要求最大限度地挖掘时间的潜力,分秒必争,在时间面前永远保持一种强烈的紧迫感。 在实践中常会有这样的事情,在期限的压迫下,几乎所有的人都会把似乎不可能的事变为可能。美国卡伯利公司产品     

试论“一票否决权”在安全管理中的运用

<正>在市场经济条件下,随着改革的不断深入,人们的思想观念发生了转变,部分人因一味地追求进度、效益,而忽视了安全,以至近年来各类事故,特别是重大、特大事故连续不断,群死群伤事故时有发生。这不仅给国家和人民生命财产带来了巨大的     

“巴纳姆效应”在班级教育中的应用

一位名叫肖曼&;#183;巴纳姆的著名杂技师在评价自己的表演时说，他之所以很受欢迎是因为节目中包含了每个人都喜欢的成分，所以他使得“每一分钟都有人上当受骗”。人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，心理学上将这种倾向称为“巴纳姆效应”。“巴纳姆效应”对教育工作有什么启示呢？积极利用“巴纳姆效应”产生的心理暗示，可以有效解决教育教学难题，让学校教育和班级管理工作更富魅力。     

思想政治教育作为“软权力”在创新社会管理中的运用

加强和创新社会管理,是党中央提出的一项新的战略任务,是当代中国必须深入研究和解决的一个重大命题。社会管理中的软权力是相对于硬权力提出的概念。在社会管理领域,硬权力对应着加强社会管理;软权力则对应着创新社会管理。将思想政治教育引入创新社会管理模式,是社会管理人本化的体现。思想政治教育作为一项研究人与人之间关系的学问,通过其导向、保证、育人和开发功能有效地推进了社会管理,而思想政治教育本身向人本化、生活化和社会化的转变,则有效地加强了社会管理的科学化水平。     

论“移情”在思想政治教育中的运用

移情是把自己置于另一个人的位置上 ,从而使人能够觉知、体验、分享他人情感的一种能力。思想政治教育中“将心比心”、“以心换心”等理念和观察体验等方法早已有之 ,但移情在思想政治教育中的运用却并没有明确提出。移情是思想政治教育本身包含的内在要求 ,是其由宏观向微观的拓展 ,是新时期加强和改进思想政治工作的有效形式。移情可以为思想政治工作目标和趋势的预测提供重要依据 ,保证工作的正常、有效开展 ,巩固工作成果。探索移情在思想政治教育中运用的有效途径 ,对思想政治教育具有积极而深远的意义     

学校管理中的“硬”与“软”

<正>生活的艺术在于平衡得失,管理的艺术在于平衡软硬。学校管理不同于行政管理、企业管理,它的目标不是事务,也不是经济、产品,而是人,因此在管理上显得更为复杂、更有难度。在管理中只有把刚性要求、精确评价与弹性要求、模糊评价有机结合起来,才能达到管理上的和谐。在学校管理中,怎样才能用最小的代价换取最高的效率、最好的效果和最大的效益,是值得认真研究探索的课题。     

浅谈激励教育在班级管理中的运用

北京16所高校的调查报告显示,因精神病而休学、退学的人数占休学、退学总人数的39.7%和64.4%。这些数字表明,我国大学生中确实存在着不同程度的心理健康问题,对于部分学生来说,已经直接影响到他们的身心健康、学习、生活及学业的顺利完成。—、大学生心理问题产生的主要原因第一,社会环境的影响。在社会主义市场经济条件下,人们的思想观念、道德观念以及生活方式等发生了很大变化,特别是社会竞争机制对人们的影响更大。社会竞争的压力侵扰着每一个人,从而引发了人的自我意识的觉醒,表现在人在各种活动中要显示自身价值的存在,有强烈的表现欲…     

“热炉法则”在学生管理中的运用

马卡连柯曾经说过：“合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。”“正确地和有目的地应用惩罚是非常重要的，优秀的教师利用惩罚的制度可以做很多婚事情，但是笨拙地、不合理地、机械地运用惩罚会使我们的一切工作受到损失。”实践也表明．惩罚的成功操作是一种艺术和技巧．也是一种本领和机智，在这一点上，“热炉法则”值得我们借鉴。     

谈谈“三自”原则在班务管理中的运用

班务管理工作是一门科学。它必须根据所教育和管理的对象开展不同层次、不同形式的探索,强调符合管理对象的实际,注重分析和研究,抓住关节点。这样,才能使班务管理工作达到科学化的程度。 在一年(两期)对短期干部培训班班务活动的组织中,我们针对该班的特点,充分运用“三自”原则,即自治、自学、自觉,让学员自己教育自己,自己管理自己,以增强党性,提高觉悟,完成学习任务。下面谈谈我们的体会。     

“人本管理”在思想政治工作中的运用

人是生产力中最活跃最基本的因素,随着改革的深入发展和社会主义市场经济体制的建立,尤其是在当前企业转轨改制过程中,职工面临着企业资产重组、劳动人事关系调整、机构改革、人员分流等,引起了经济关系、利益关系、思想观念乃至人们的价值取向、行为规范等一系列重大变化,在这种情况下,运用“人本管理”有关理论,深入开展以人为对象的企业思想政治工作,使企业有效地做好职工的思想教育,引导和稳定工作,促进企业不断发展壮大,使之成为企业思想政治工作的一项重要内容。 　　一、将“人本管理”与宣传教育相结合,创造企业“人和…     

跌倒在退休“门槛”前

2011年9月22日,江苏省邳州市人民法院以贪污罪判处该市邹庄镇人大原主席、党委原副书记曹洪喜有期徒刑2年6个月,以受贿罪判处其有期徒刑3年,决定合并执行有期徒刑5年。邳州北部地区石膏矿藏资源非常丰富,吸引了众多的老板前来投资。时任江苏省邳州市岔河镇党委副书记的曹洪喜因分管工业,能对各石膏     

“人本管理”思想在组织活动中的运用分析

目前,我国综合国力稳居世界第一阵营,科技成果产出持续扩大,服务贸易取得长足进展,人均可支配收入连年超过GDP增速,人民幸福感与日俱增。站在新的历史起点上,中国的盈利性组织和非盈利性组织都面临前所未有的机遇与挑战,日新月异的形势变化促使各类组织必须在传统的管理理论和管理方法的基础上进行管理改革,优化资源配置,提升组织竞争力,本文简论了已发展得较为成熟的"人本管理"理论,对中国当下的组织管理实践有一定的借鉴和指导作用。     

情感教育在高校艺术生管理中的运用

随着我国高等教育的迅速发展,高校学生管理工作越来越受到高度重视.其中高校艺术生由于其成长经历、教育经历、专业特性的特殊性,他们的管理工作一直是学生管理中的难题.传统的高校学生管理模式很难在艺术生群体中发挥作用.情感教育充分尊重学生的特性和情感需求,辅导员通过情感交流与学生互动,增强学生积极的情绪体验,促进学生形成健全的...     

马克思主义基本原理在学校工作中的运用

今年是马克思逝世120周年，在纪念这位全世界伟大的思想家的时候，重温并深刻体会马克思主义的基本原理，有助于我们端正思想路线，解放思想、实事求是，坚持党的基本路线，自觉实践“三个代表”；有助于我们树立正确的科学的世界观；有助于我们指导实践不出偏差或少出偏差。作为一个教育工作，我深感在教育实践中运用马克思主义指导学校工作具有非常重要的意义。     

试析“滴灌式”教育方式在高校德育中的运用

将农业领域高效的灌溉技术运用到德育工作领域,分析其渗透性、生活化、持续性的特点,并借鉴他人经验,结合高校德育工作现状,提出细节入手、优化环境,全员参与、营造氛围,典型培育、引领示范,载体创新、形成网络,重在坚持、持之以恒等五条实现路径。     

“门槛”出贪官

陈森从美国回中国时已获若干个学位，横跨自然科学、工程技术和人文学科，现在是一个跨国公司的高级经理人。经过思考，他同意化名把自己与贪官打交道的经历以及如何反腐的建议说出来，供反腐部门参考(部分摘编)。