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《共产党员(河北)》2016,(25)
正廊坊市"五有"保障"两学一做"顺利开展有学习书目,每个支部至少配备一套包括"党章、自律准则、纪律处分条例"等在内的学习教育书目。此外,各党支部选择性配备有关的书籍和音像制品。有学习计划,以支部为单位制定学习计划,明确学习的内容、时间、形式,并建立学习台账。党支部每季度召开一次专题研讨会,并督导每名党员制定个人自学计划,定期抽 相似文献
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《共产党员(河北)》2015,(7)
<正>元氏县消除党员发展"空白地带"为解决外出务工人员流动性强、去向不便掌握,流入地党组织、流出地党组织管理不到位,无法保证纳新党员质量等问题,元氏县对外出务工人员中纳新党员工作进行了积极探索。通过"理顺流动党员申请渠道、拓宽流动人员培养方式、严格流动人员考察程序"等举措,对外出务工人员中的入党积极分子实行双向互动培养,实行了"双审、双察、双公式、一通报"的流动人员考察制度,较好地解决了外出务工人员入党难的问题, 相似文献
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《共产党员(河北)》2017,(3)
<正>邱县"三举措"严把选人用人关"两延伸"。在干部考察过程中,把谈话范围延伸到干部的家庭成员,通过与家庭成员座谈,重点了解干部8小时外的表现情况;将干部德的正向测评和反向调查范围按照不少于10户的比例延伸到村(居),测评结果作为综合研判干部的重要依据。"两核查"。组织公安、计生、房管等单位对个人有关信息核查,对报告内容不实的按照相关规定进行处理;由考察组对干部的个人档 相似文献
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《共产党员(河北)》2017,(13)
<正>南宫市转变基层学风分享式培训。参加外训的优秀农村党支部书记由"学生"变为"教师"登上讲台,面对乡镇干部、村党支部书记、致富带头人和大学生村官,就党建经验、村政治理、高效农业、特色种植、乡村旅游等方面分享体会认识,结合本村实际谈下一步工作措施和打算。面试式提问。分享培训结束后,现场就分享内容、感悟启发等,随机抽查提问农村干部,改变以 相似文献
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