英语课堂教学中的话语分析

话语分析是对语言社区中成员的语言使用所进行的分析。这种分析可以作为一种研究方法来调查英语教师的教学情况,并帮助他们创造良好的教学氛围,使他们更准确的反思其在课堂教学中所使用的语言,从而促进语言学习者的学习。     

浅谈多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

随着英语教学改革的发展与深入,多媒体辅助教学已被广泛应用于英语课堂。多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境,提高学生听说能力,从而有助于取得最佳的教学效果。然而目前英语课堂教学的现状表明这种先进的教学手段并未达到预期的效果。     

大学英语课堂教学中的师生交流探析

大学英语教学改革进行了许多年,取得了一些成绩,可是实际教学效果仍存在着问题,有研究表明:课堂互动可以通过影响课堂气氛、课堂中的反馈以及学生的参与程度来影响课堂教学的效果。本文从大学英语课堂中师生交流的方式入手,就大学英语的课堂交流障碍进行归因分析。     

现代英语课堂教学初探

综合运用各种英语教学方法,提高英语教学水平。     

浅论挫折心理与思想政治教育

挫折心理是个人在从事有目的的活动过程中经常出现的一种心理反应,了解其发生发展的规律对受挫者进行思想政治教育具有重要意义。本文从客观外在原因及主观内在原因两方面阐明了挫折心理形成的因素,并对受挫个体心理上出现的积极的、妥协的和消极的三种自我防卫形式及其具体表现进行了详尽分析,在此基础上,提出了对受挫者进行思想教育的五种方法。     

实现英语课堂教学素质化

全面实施素质教育,已成为我国教育的总趋势。但在英语素质教学中,还存在着许多问题。通过对传统英语教法的改革,充分以学生为中心,以培养学生运用英语能力和创造力为宗旨,努力实现英语课堂教学的素质化。     

析英语课堂教学中学生的主体作用

时代在呼唤创造型人才，作为输送人才的主阵地——学校，就需要与时俱进。作为英语教师，就要打破传统课堂教学模式，努力激发学生的主体意识、发展学生的主体能力、回归学生的主体地位，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

快乐教育在体操教学中的实践

快乐教育内涵丰富,幼儿体操兴趣的培养是“快乐体操”教育的基础,而追求成就感是“快乐体操”教育的重要课题,教师在教学中要通过示范法、榜样法、竞赛法和展示法培养幼儿心理承受能力并从中体验成就的快乐。     

大学语文教学中的审美教育

在语文教学中进行审美教育是由大学语文的学科性质及其本身所具有的审美价值决定的。我们要想在大学语文的教学过程中有效贯穿审美教育,就必须采取行之有效的措施：一要创设审美情境,激活审美心理;二要激活审美情感,引导学生体验美。     

素质教育中的心理教育

心理教育是素质教育的重要组成部分,它直接影响青少年人生的成长.目前,青少年心理问题严重,其成因主要有家庭因素、学校因素、社会因素、成长因素,解决的对策为渗透教育、归因教育、性教育、家庭教育.青少年的心理问题要求全社会给予关注. 、     

大学英语课堂中交际语言教学的运用

随着中国与世界其他地区的经济上的相互依存关系的不断发展,人们越来越认识到语言的学习是为了使用,语言教学的目的也变得更加实用了。但许多教师在对交际语言教学的认识上存在着误区。澄清这些对于交际语言教学在认识上的误区并不一定保证我们对于交际语言教学有一个更深刻的认识,但至少他对我们会有所启发。尽管交际语言教学在某种程度上是很流行的,但它并不完善。实际上作为一种理论没有哪一种可以被作为精华全部接受。只有我们真正地理解了它的基本原则,我们才能有效地运用它来指导我们的教学工作。     

大学英语课堂教学与语用能力培养

语用学是研究特定情境中话语意义的一门学科,而语用能力培养是外语教学的重要目标和任务,大学英语课堂教学对学生语用能力的发展作用重大.语用能力的培养应渗透到英语课堂教学的内容、方法、活动组织、手段和教师文化素养等方方面面.     

论心理健康教育中的心理互助

心理互助是心理健康教育的重要形式。心理互助有利于充分满足人们的心理性需要和培养学生乐于助人的品格,有利于助人自助目标的实现和提高心理健康教育的实效以及有利于提高学生、教师、家长的心理素质。心理互助包括互助式心理训练、互助式心理激励、互助式心理辅导、互助式心理暗示和创设互助式心理环境等。     

声乐教学中的心理调控探微

歌唱是在心理调控下的发声器官的生理运动。人的感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、以及个性特征等心理因素,在演唱和教学中常常发挥着重要作用,始终支配和影响着歌唱的全过程。因此,对声乐教学中心理调控功能的探讨,是声乐教学理论研究领域中的一个基本问题,具有重要的理论意义和实践意义。     

英语课堂教学促进学生参与的策略分析

依据培养学生英语综合运用能力的原则,文章分析了英语课堂教学存在的问题及原因,论述了促进学生课堂参与的理论依据,提出了促进学生课堂参与的具体策略。     

论交通安全教育中的抵制心理

在交通安全宣传教育的实践工作中,我们发现,并非所有的宣传对象都能心悦诚服地接受形成和教育,甚至出现严重的抵制和反抗的思想、语言和行为,影响了宣传教育工作的效果。究其然,心理抵制是最常见而且是最不容忽视的一个重要原因。心理抵制是一种典型的反宣传心理,它与人的经验、知识人格、性别等因素有关。其主要表现形式有：反驳、贬损、歪曲、回避、反抗等。因此,在从事安全教育的实践中,要正确对待,慎重处理。同时还要注意运用和发挥好印象、威信、信念、信心、定场、语言、顺从等七种效应。     

教学博客在大学德语教学中的应用研究

随着信息技术的飞速发展,我们的学习、工作和生活进入了数字化、网络化时代。教学博客在当前的大学德语教学过程中发挥了越来越重要的作用,因为它有利于促进师生更好地合作,有利于优化教学过程,增强教学效果。     

心理教育在监狱安全生产中的作用

安全生产是监狱工作永恒的主题 ,为进一步提高监狱安全生产的质量和效益 ,创造性地将心理教育应用于监狱生产管理实践中 ,有效调适从业人员的心理 ,维护其心理健康 ,可极大地预防和减少监狱生产事故的发生。     

社会剧在民警心理教育中的实践探索

社会剧以团体为主角,以一种团体行动的方式探索所有成员共同关注的主题,促进对该主题的系统思考以及人与人之间的理解。针对民警心理问题的相似性,将社会剧应用于民警心理教育中,利用其作为一种行动式团体心理辅导方法的独特应用优势,既是对社会剧在民警心理教育中运用的总结,也为社会剧的拓展应用提供借鉴。