教学艺术与历史课堂教学质量的提高

《中国近现代史纲要》是大学生公共必修的思想政治理论课,主要讲授鸦片战争以来中国人民百折不挠地不断奋斗实现中华民族伟大复兴的历史。教师若要出色地完成该课程的教学任务则必须要注重教学方法的设计艺术、语言艺术、演示艺术、教态艺术。也唯有这样,才能给学生以更多的启迪,才能使学生各方面能力在潜移默化中得到提高。     

艺术家彦涵:《讲话》精神的践行者

彦涵(1916-2011),江苏东海县人,著名的美术教育家,版画家.新中国成立后,历任中国文联第四届委员、中国美协第二届理事、第三届常务理事、中国版画家协会副主席等职.作品有《彦涵木刻选集》《彦涵版画集》《彦涵画集》《彦涵中国画集》等.彦涵曾说:“只有理解人民的思想感情及其生活、斗争,才能真切地反映到艺术作品中来,才能具有持久的艺术生命力.”这不仅是彦涵对艺术与生活、与人民关系的深切体会,也是他艺术生涯的真实写照.     

纪录片与文化传承

从影像艺术产生之后,人类才能如此迅速、真实、生动地记录并反映历史,随着科技发展,影像资料更有利于保存历史资料,使得我们随时可以记录生活和再现历史.纪录片在新中国出现以来已经走过曲折、复杂、艰难的道路,今天科技的发展和物质文明的提高,纪录片以新形式、新姿态创新出独特文化魅力.     

浅谈艺术实践在高师音乐专业人才培养中的重要意义

艺术实践对于艺术专业学生具有十分积极的作用,有助于学生将课堂上教师所教授的知识与技能更好地与实际相结合并加以灵活运用,从而实现知识深化和提高.本文结合笔者近年来指导学生艺术实践的亲身经验,浅析在高师音乐专业人才培养中艺术实践的重要性以及实施艺术实践的过程中需要注意的一些问题,以求对广大高师音乐教育工作者有所裨益.     

协调艺术的大师——周恩来统驭全局的思想方法

周恩来作为无产阶级革命家、政治家、外交家,在中国革命和建设的漫长岁月里,置身于斗争漩涡的中心,千锤百炼,形成了对人们有特殊吸引力的思想、品格和魅力.他的协调水平和才能为其他同时代的人和后人所不及.正是由于周恩来善于协调,使中国革命和建设中出现的许多问题得到了妥善的解决.特别是在十年“文化大革命”动乱中,他的协调艺术达到了炉火纯青的程度,使我们的国家比较顺利地渡过了危机,转危为安.1 周恩来在《怎么做一个好的领导者》一文中指出:“列宁、斯大林论领导艺术,不可跑得太前,也不可落在运动后面,而应抓住中心一环,推向前进.”“毛泽东同志论领导艺术,要照顾全局,照顾多数,以及和同盟者一道干.”而这些领导艺术,周恩来是完全具备的.他善于处理国内外各方面的大事,也善于照顾党内全局和国家建设全局;他善于求同存异,博采众长,说服错误意见,与     

谈思想政治教育的『度』

加强和改进高等院校思想政治教育是适应当前所面临的新形势、新任务的需要。思想政治教育必须注意讲求方式方法,只有方法科学得当,才能达到事半功倍的效果。在实践中,要针对青年学生的特点,科学地把握思想教育的“信度”、“精度”、“力度”、“密度”、“效度”的辩证艺术,才能增强思想政治教育的实效。     

如何培养学生学习中国近代社会史兴趣

兴趣是学生学习的内驱力,良好的中国近代社会史教学艺术的设计与应用可以增强学生的这种内驱力。在教学中,通过突出社会史的独特内容和功能,营造浓厚的学术氛围,科学合理地创设历史情境,以及课堂研讨、指导学生考察社会搜集资料、展示学生研习成果等多样的教学安排与实施,激发学生学习热情,提升中国近代社会史课程的教学效果。     

领导干部读马列原著的调查与思考

我们是反对本本主义的,但反对本本主义不等于不要本本、不读原著.现在的一个突出问题是不少领导干部"胸无本本"缺乏研读原著的自觉性.实际上,研读原著,才能真正做到"不忘老祖宗";才能更深刻地认识历史发展规律;才能更牢固地掌握中国化的马克思主义;才能更有效地贯彻科学发展观.     

择机优选 果断决策——试论邓小平领导艺术的特色

邓小平是当今世界上著名的政治家、思想家和理论家,是中国改革开放的总设计师。邓小平以其杰出的才能把马列主义的精髓和中国革命的实践结合起来,以科学的求实精神创造性地发展了马列主义和毛泽东思想,在社会主义建设时期,形成了自己的思想体系——建设有中国特色的社会主义理论。邓小平的理论思想在我国现阶段各个领域都生动活泼地体现出来,特别是他在领导过程和领导活动中所显示出来的智慧、学识、才能、胆略、经验,形成了其独特的领导魅力和高超的领导艺术。     

发展中国特色社会主义的基本要求:科学发展和社会和谐

中国特色社会主义是在社会主义事业的探索和发展中形成的,要坚定不移地走中国特色社会主义伟大道路,必须在坚持的基础上不断发展中国特色社会主义.发展中国特色社会主义集中体现在全面落实科学发展观、努力构建社会主义和谐社会的历史进程中.在发展中国特色社会主义的进程中,只有坚持科学发展,实现社会和谐,并促进两者的有机统一,才能从容应对各种困难、挑战和考验,才能将中国特色社会主义发展到一个新境界.     

领导干部必须强化政策观念

正确的政策是全党智慧的结晶,是国家机器得以正常运转的前提与保证.一个时期以来,少数领导同志政策观念淡薄了,对中国的改革开放事业造成了或大或小的损害,应当引起我们的高度重视.领导干部必须强化政策观念,自觉地执行党和国家的路线、方针、政策.这样才能使中国的现代化事业沿着正确的轨道前进,才能实现民族复兴的伟大战略目标.     

现行法律框架内我国高校与学生的法律关系研究

高等学校在实施教育教学管理过程中,实际上同时具有行政主体和民事主体两种不同的法律身份,因而与学生实际上构成了行政和民事两种不同性质的法律关系.我们只有认清这两种法律关系的性质,才能对高等学校与学生的权利、义务与责任作出明确的界定,才能更好地规范高等学校的自主办学和行政行为,依法维护学生的合法权益,从而构建和谐文明校园.     

领导用人的艺术

毛泽东曾说,领导者的责任,归结起来,主要是出主意、用干部这两件事.用一贤人则群贤毕至,见贤思齐就蔚然成风.作为领导干部,只有较好地运用用人艺术,选贤任能、知人善任、人尽其才,才能把党和人民需要的好干部选拔出来、使用起来,使得"能者不让其位,庸者不享其政".     

高职班级管理的几点体会

随着高校的扩招，处于高校低层的高职院校，生源质量越来越差，学生素质普遍下降，这给班级管理工作带来了很大难度，一个班级班风的好坏往往与班主任息息相关，而班风的好坏又直接影响到学生今后的发展，所以班主任有必要不断提高自身建设，不断探索、创新和优化自己的管理模式，提高管理艺术，才能更好地适应新时期高职院校的班级管理工作。     

对外汉语教学中的中国传统文化渗透

在进行对外汉语教学时,教师应灵活选用多种方式,以及因材施教和循序渐进的教学原则,更多地导入中国传统文化的相关内容,加深学生对中国传统文化的了解,这样才能使他们弄懂学会地道汉语,真正意义上提高汉语水平。     

走进学生心里,让批评滋润学生的心田

俗话说,良药苦口.批评,对学生而言就是一剂不得不服的苦药.这剂苦药包含着我们教师的良苦用心和无奈,但这苦心并不为学生体察,怨恨、误解、抵触等消极情绪反而不同程度地存在着.这就要求我们教师要转变观念,革新方法,在批评时多从学生的心理接受程度考虑,让批评成为艺术,滋润学生的心田,沐浴学生的成长.     

新形势下高职学生思想政治教育工作初探

高职学生的思想教育工作是高职教育的重要课题.高职学生在校期间,正是其世界观形成的重要时期,也是各种能力与素质培养的关键时期.与普通高校学生相比,他们的思想因所处位置的不同而有所差别.正确分析高职学生的思想状况,才能有针对性地做好学生的思想工作,促使其学好专业知识,树立正确的世界观、人生观、价值观.……     

浅析中国特色社会主义制度自信的基础

党的十八大报告提出要坚定中国特色社会主义制度自信,这种自信源于坚实的政治基础、经济基础和群众基础,具体体现在我国政治制度、经济制度的优越性和广大人民群众的支持.只有始终坚定中国特色社会主义制度自信,才能更好地坚持和完善中国特色社会主义制度,推动中国特色社会主义建设.     

浅论我国民主政治建设与构建和谐社会

民主政治是中国特色社会主义和谐社会的首要内容,是中国共产党孜孜以求的奋斗目标.同时,民主政治是公正、稳妥地解决利益矛盾,维护社会秩序,防止和消减不和谐因素的最佳途径.所以,只有不断加强我国民主政治建设,才能实现中国特色社会主义和谐社会的目标.     

论坚持中国特色社会主义政治发展道路

中国特色社会主义政治发展道路的提出,表明中国共产党人对社会主义政治建设客观规律的认识上升到了一个新的水平.坚持中国特色社会主义发展道路是历史和现实的选择.只有深化政治体制改革,才能更好地推进中国特色社会主义政治发展.