以科学发展观为指导 增强政治理论课教学效果

抓好中国特色社会主义理论体系“三进入”工作是军队院校一项十分重要的政治任务，为使这项工作真正落到实处，收到实效，我校在实践探索“三进入”工作中，以科学发展观为统领，深化教学改革，提高教学效果，充分发挥中国特色社会主义理论体系“三进入”的主渠道作用；提高教员素质，搞好队伍建设，积极打牢中国特色社会主义理论体系“三进入”工作能力基础；加强学员实践，注重知行统一，切实巩固中国特色社会主义理论体系“三进入”的实效。     

以科学发展观为指导增强政治理论课教学效果

抓好中国特色社会主义理论体系"三进入"工作是军队院校一项十分重要的政治任务,为使这项工作真正落到实处,收到实效,我校在实践探索"三进入"工作中,以科学发展观为统领,深化教学改革,提高教学效果,充分发挥中国特色社会主义理论体系"三进入"的主渠道作用;提高教员素质,搞好队伍建设,积极打牢中国特色社会主义理论体系"三进入"工作能力基础;加强学员实践,注重知行统一,切实巩固中国特色社会主义理论体系"三进入"的实效。     

“中国梦”实现途径的理论探究

中国特色社会主义道路是实现中国梦的根本途径,中国特色社会主义理论体系是实现中国梦的行动指南,中国特色社会主义制度是实现中国梦的根本保障。从中国特色社会主义道路、理论体系、制度之间的关系审视中国梦实现途径的内在机理,对坚持和发展中国特色社会主义,实现中国梦,意义重大。     

邓小平对中国特色社会主义理论体系的理论贡献述论

中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等科学理论。邓小平为中国特色社会主义理论体系的形成做出了开创性理论贡献,突出体现在:重新恢复党的实事求是思想路线,为中国特色社会主义理论体系的发展提供了思想指导;首次提出"中国特色社会主义"的命题,为中国特色社会主义理论体系奠定了基本方向和原则;"南方谈话"构建了中国特色社会主义理论体系的基本框架。     

中国特色社会主义理论体系的理论基石

中国特色社会主义首要基本问题不仅是什么是和怎样建设社会主义,还包括为什么搞社会主义的问题.中国特色社会主义理论是反映当代中国发展规律,回答当代中国基本问题的观点体系,中国特色社会主义理论基石是回答其首要基本问题的基本理论.应不断深化对中国特色社会主义理论体系的研究,使之在实践的基础上不断完善和发展.     

论中国特色社会主义理论的历史地位

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果;是进一步研究、深化理论探索的崭新起点;是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础;中国特色社会主义理论体系为当今世界国际共运和社会主义国家发展提供了一定的指导和借鉴意义。     

马克思主义“三化”的内在逻辑关联及其意义

马克思主义“三化”指马克思主义中国化、时代化和大众化。马克思主义“三化”是赋予当代中国马克思主义鲜明的民族特色、时代特色和实践特色的根本要求，也是党的理论创新的具体表现。马克思主义“三化”是一个有机联系的统一体，他们之间有着内在的逻辑关联，厘清这些逻辑关联，对于我们正确坚持和发展中国特色社会主义理论体系有着重大的理论和现实意义。     

军地高校推进“三进入”工作的对比与思考——基于中国特色社会主义理论体系

党的十七大以来,普通高等学校和军队院校推动中国特色社会主义理论体系"三进入"工作成效显著,积累了宝贵经验。认真梳理普通高校的新思路新举措,研判军队院校"三进入"工作新情况新问题,有助于军队院校"三进入"工作再上台阶。     

“实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴”的科学理论——关于中国特色社会主义理论主题的学理思考

任何理论体系都有其理论主题。理论体系通过对围绕理论主题而展开的理论和实践问题的回答来实现理论旨意。中国特色社会主义理论体系是建设和发展中国特色社会主义的行动指南,其理论主题就是为完成建设中国特色社会主义的总任务——实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴给予科学的理论指导。从这个意义上讲,中国特色社会主义理论体系是关于中国实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的科学理论。     

科学发展观丰富发展了中国特色社会主义理论

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，     

“理论自信”含义研究综述

自从中共十八大提出理论自信以来,学术界对理论自信的含义进行了多方面的研究,分为四个层面:第一个层面是一般意义上的理论自信;第二个层面是对马克思主义理论的自信;第三个层面是从整体上把握中国共产党在实现马克思主义中国化进程中的理论自信;第四个层面是对中国特色社会主义理论体系的理论自信。     

中国特色社会主义理论体系的三重维度

近年来中国特色社会主义理论体系研究已经取得许多重要成果,而借助国外社会科学分析方法可以使这一研究进一步深化。其中哈佛大学学者提出三圈理论就是其中之一。它包括价值、能力和支持三个基本要素,三者协调平衡有助于更好地实施战略。运用这一方法解析理论体系的价值、能力和支持,可以看到它们能够形成指导实践的合力,对中国特色社会主义研究具有重要意义。     

全球化与中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系是当代中国参与全球化进程的理论旗帜，而经济全球化因素则贯穿中国特色社会主义理论体系形成和发展的全过程。本文从全球化的视角讨论了中国特色社会主义理论体系形成和发展的过程及其特点，详细阐述了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观对经济全球化的有力回应，从而揭示了中国特色社会理论体系在当代中国参与全球化进程中的理论地位和指导意义。     

让情感与政治理论教学同行——基于实践的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学创新举

在秉承《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材精神的基础上,结合自身的教学经验,提出了以情优教,以理入境,情理交融、内外兼修,坚持让情感与政治理论教学同行,以期更好地提高思想政治理论课教学的实际效果。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想进“概论”课堂

习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂,既是学习研究宣传贯彻党的十九大精神的需要,也是高校思想政治理论课落实党的十九大精神"进课堂、进教材、进头脑"的要求。习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂需要处理好知识性与思想性、理论性与趣味性、引导性与互动性的关系。习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂可以从以下几个方面着手:普及政治常识,凸显思想经典;注重理论教学,增加知识趣味;坚持引导为主,加强师生互动。     

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝

中国特色社会主义的发展是以恢复党的思想路线,实现思想路线的拨乱反正为起点的.解放思想不仅是思想路线的一部分,而且是思想路线的重要部分,与实事求是是辩证统一的.中国特色社会主义的每一个重大实践活动都是由思想解放开始的,是中国特色社会主义实践的先导.解放思想推动了中国特色社会主义理论体系的创立,中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果,是我们党领导的改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的重要理论结晶.     

组织部长下基层要学会“走亲戚”

2004年4月，胡锦涛同志到陕西勉县周有山镇留旗营村进行“三农问题”调查，在村里和一个农民交谈时，得知那个农民是来走亲戚的，他笑着说，“我也一样，也是来走亲戚的”。在场的村民都高兴地鼓起掌来。     

浅论中国特色社会主义理论体系的学科支撑

解读中国特色社会主义理论体系要搞清楚这个理论与马列主义老祖宗、毛泽东思想一脉相承的关系,要搞清楚时代背景和中国的基本国情,要搞清楚这个理论要解决的主要问题,要搞清楚其中的理论发展脉络,要搞清楚其中包含的基本理论和思想内容。     

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果

中国特色社会主义理论体系是一个在实践基础上形成的科学完整的，不断发展的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。     

组织部长下基层贵在“真”与“实”

组织部长下基层活动是推动工作的过程，也是锻炼提高的过程。我担任平凉市委组织部部长以来，感受最深的是：组织部长下基层必须求“真”务“实”，用心听真话、见实情、办实事、出真招、要实效，才能掌握工作的主动权，增强工作的指导性，提高工作的科学性。