关于促进农村学前教育发展的指导意见

学前教育是各级各类教育的奠基工程,农村学前教育是整个学前教育事业的重要组成部分。近年来,我省学前教育取得了长足发展,但农村学前教育发展滞后,与农村经济社会发展和广大群众需要不相适应,与建设教育强省的要求存在较大差距。为贯彻落实《中共湖南省委、湖南省人民政府关于建设教育强省的决定》(湘发[2007]18号)和《湖南省人民政府办     

发展农村学前教育：意义、问题与对策

办好农村学前教育对于建设社会主义新农村、构建和谐社会和实现教育与社会公平具有重要意义。然而,当前中国农村学前教育仍存在机构偏少入园率低、教育经费严重不足、师资匮乏质量偏低等问题。该文提出,必须探索强有力的措施,明确发展思路,增加农村学前教育机构,加大财政投入力度和加强师资队伍建设,从而大力发展农村学前教育事业。     

学前教育建设：农村当为攻坚重点

2011年出台的《海南省学前教育改革和发展三年行动计划》明确提出,2013年海南要实现学前一年毛入园率达80%以上、三年毛入园率达到55%以上的目标。笔者认为,海南学前教育发展的重点应放在农村,难点也在农村,应将农村学前教育作为突破口。     

要切实重视农村学前教育发展

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是基础教育的基础、终身教育的开端。近几年来,在各级党委政府的正确领导,各级教育主管部门和广大学前教育工作者的共同努力,相关部门和社会各界的大力支持下,我省农村学前教育事业得到快速发展,但绝大多数农村学前教育发展仍然非常缓慢,水平较低。政府投入不足,幼儿教育"小学化"倾向非常严重,幼儿园师资队伍薄弱、权益缺乏保障,幼儿园安全隐患较大,收费不规范。省政协委员熊向华为此建议:     

落后农村学前教育发展思考

实施人才强国战略,应从学前教育抓起.在我国落后的农村,三年制幼儿园基本上只建在县和乡(镇)两级,在村一级几乎是空白,主要依靠一年制学前班形式弥补学前教育.我国是农业大国,农村儿童比重大.抓好农村学前教育,特别是落后农村儿童学前教育应引起各级政府和社会各界的重视和关注.要采取切实有效的措施,促进其发展.     

西部地区农村学前教育的发展困境与对策

我国西部农村地区面临着师资短缺、教师专业化程度低且流失严重,幼儿园布局困难、农村地区幼儿入园难,学前教育观念落后等问题。针对这些问题,应采取改善农村幼儿教师的生存现状,全面提高幼儿教师的专业化水平、更新学前教育观念,规模化办园辅之以建设"微型幼儿园"等措施来促进西部农村地区学前教育全面发展。     

学前教育的未来趋势

当前,巨大的城乡差别是我国学前教育发展中最突出的一个矛盾。长期以来,学前教育在我国多数农村地区几乎是一片空白。各级政府首先应当关注和解决的是学前教育在农村如     

关于制定湖北省学前教育条例的议案

案由:当前,人民群众对享受优质学前教育的需求日益迫切,中央和地方各级政府对学前教育高度重视,民间人士参与学前教育的热情高涨,学前教育事业快速发展。及时把学前教育发展纳入法制化轨道,制定湖北省学前教育条例,推动并保障学前教育健康发展,是中央的要求,群众的期盼,也是我省学前教育发展的需要。     

加强农村义务教育更为迫切

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中,首次明确发展学前教育是政府的职责。明确指出对于学前教育,要＂加大政府投入＂,同时要＂重点发展农村学前教育。＂2010年11月21日国务院下发的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）文件中也明确规定＂把发展学前教育摆在更加重要的位置”，“各级政府要充分认...     

力推福建农村教育新发展

党的十七届三中全会提出了“大力办好农村教育事业”的总体要求和实现“农村人人享有接受良好教育的机会”的历史性任务，为农村教育事业改革和发展指明了前进的方向。福建省教育厅厅长鞠维强认为。当前和今后一个时期，我省农村教育工作要全面贯彻党的十七届三中全会精神，按照统筹城乡发展的要求，坚持把农村教育作为海峡西岸经济区建设的重要内容，促进农村教育优先发展、科学发展。     

浅谈依法推进农村义务教育

发展农村义务教育事业是落实科教兴农方针、提高农村人口素质的关键，也是建设社会主义新农村的迫切要求？农村青少年儿童是建设社会主义新农村的后备军，他们的素质如何关系到新农村建设的成败，因此，必须从农村长远发展的高度，充分认识发展农村义务教育事业的重要性和紧迫性，推动农村教育事业更上一个新台阶。     

《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》解读（续）——学习贯彻农村改革精神深化发展农村妇女事业

四、加快发展农村公共事业,切实保障农村妇女合法权益 农村公共事业建设八大举措——关注民生、以人为本 权为民所用,情为民所系,利为民所谋,正所谓“以民为本”,是执政党制度政策的出发点和落脚点,社保、教育、医疗、住房等民生领域是当前改革的重点。《决定》从繁荣发展农村文化、大力办好农村教育事业、促进农村医疗卫生事业发展、健全农村社会保障体系、     

我省农村幼教师资现状及对策

2011年1月31日河北省人民政府发布了《关于大力发展学前教育的若干意见》的文件,指出"要把发展学前教育摆在更加重要的位置"。今年年初的《燕赵都市报》也发表了题为《河北农村学前教育落后让人担忧,师资缺额4万人》的文章,该文章源于民革河北省委的抽样调查,结果显示我省     

重庆市人民政府关于加快学前教育发展的意见

渝府发[2011]46号各区县(自治县)人民政府,市政府各部门,有关单位:发展学前教育,事关儿童的健康成长,事关千家万户的切身利益,事关国家和民族的未来。为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2011]41号)和《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》有关要求,促进我市学前教育事业加快发展,全面提高学前教育普及程度和保教质量,现就加快我市学前教育发展提出如下意见:     

加快发展农村教育事业 推动城乡教育均衡发展

近几年来,宁都县坚持以科学发展观为指导,围绕促进教育公平这一根本,切实把农村教育事业发展摆在更加突出、更加紧迫、更加重要的位置,进一步理清工作思路,强化工作举措,加快发展农村教育事业,在推动城乡教育均衡发展方面取得了明显成效。     

农村义务教育的新困扰

农村人口受教育程度是农村全面小康综合评价系统中第二位的重要指标。加快发展农村文化教育事业，是建设社会主义新农村的“造血之源”。但农村义务教育队伍的建设及教育质量的提高，已成为制约农村教育发展的瓶颈。农村教育如何走出师资困局，全面提高教育水平，值得引起全社会的共同关注。     

知识扶弱:解决农村弱势群体的有效途径

导致农村弱势群体弱势的原因是多方面的,从教育角度分析,就是弱在素质上。要发展教育事业,不断提高农村弱势群体的文化素质、技能素质、思想素质,提升他们的人力资本,逐步摆脱弱势。     

情系教育百年长——临朐县人大推进教育事业发展纪实

临朐县人大常委会坚持把促进全县教育事业的发展放在关注和解决民生问题的突出位置,注重调查研究,强化监督力度,建议与帮助齐用、监督与支持并重,全县教育事业得到长足发展。教育要从娃娃抓起县人大常委会在对"学前教育发展情况"的调研中发现,学前教育仍处于教育体系的薄弱环节,远不适应人民群众"好上园、上好园"的需求,为此,调研组提出了加大资金投入、提升教师素质和     

如何使农村社会事业体制不再“短腿”

近年来,我国在经济与社会发展中存在着一条腿长、一条腿短的问题,而农村社会发展这条腿更短。农村教育、卫生、文化等社会事业和基础设施建设滞后,公共服务严重不足,是农村发展中最薄弱的环节,也是农民反映最强烈的问题。突出问题农村社会事业问题主要体现在责任主体严重缺位,基层政府没有承担起建设和管理的主体责任。另外,财政投入渠道不健全,投入严重不足。由于税费改革取消了乡统筹等,在国家因此补助地方的转移支付资金中,除确保乡镇机构和村级组织正常运转、确保农村义务教育经费正常需要外,对其他社会事业的投入只是笼统性地规定纳入…     

本现教育公平 兴办人民满意的学前教育

（一）明确政府主导职责，健全政策保障机制 一是将学前教育纳入我省教育事业发展“十二五”规划。二是成立专门的学前教育管理机构。三是建立健全政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。四是建立学前教育督促检查、考核和问责机制。五是加强对学前教育的监督，并促进学前教育法制化进程。