高师生实践技能素养现状调查及分析——基于宿迁学院800名高师生的调查研究

目的是研究不同的性别、专业间师范生实践技能素养现状及差异.方法是采用调查问卷方法,以宿迁学院800名高师生(本科师范生)为被试,利用SPSS软件分析数据.结果是(1)高师男生对班主任工作、教育对象、信息三方面的了解优于高师女生;(2)在普通话水平、书写技能方面女生水平高于男生;(3)实习前与实习后的高师生各项技能之间存在非常显著性差异.因此,从鼓励男生发展和增加实习时间两个维度给出建议和对策,为高师生的培养提供重要的实证资料.     

试论当前铁路公安教育训练中存在的问题与对策

当前铁路公安教育训练中存在的主要问题是 :(一 )对公安教育训练优先发展的认识不到位 ;(二 )对公安教育训练的投入不足 ;(三 )公安教育训练工作存在着自身的不适应。解决上述问题的对策 :(一 )落实教育优先发展的地位 ,做到认识、责任、措施到位 ;(二 )确立能力培养为目标 ,深化教育训练内容、方法和考核机制的改革 ;(三 )建立复合型师资队伍 ,坚持“专兼结合 ,教学与实践结合 ,激励与评估机制结合” ;(四 )加大对公安教育训练的投入。     

高师学生合作与竞争意识现状调查

本调查采用自编《大学生合作与竞争意识问卷》对浙江省重点师大学生的合作与竞争意识现状进行了抽样调查。调查发现 :( 1 )学生合作与竞争意识存在极为显著的正相关 ;( 2 )学生合作与竞争意识总体水平不高 ;( 3)男女生之间合作与竞争意识无显著差异 ;( 4 )学生干部合作与竞争意识明显优于普通同学 ,尤其是一三年级 ;( 5)学生合作与竞争意识年级间差异显著 ,而且随年级增高呈下降趋势 ;( 6 )不同专业的学生合作与竞争意识差异显著。     

论主体间性法律职业道德教育的构建

法律职业道德教育与法学知识与技能教育不同,只有作用于学生内心才能真正发挥作用。这一基本差别决定了法律职业道德教育在师生关系、教育目标、教学方法和教学内容等方面均有自身的特点。主体间性法律职业道德教育,是主体与主体间的教育模式,强调教育师生关系从单向走向双向交互,教育目标从以知识为本转向以人为本;教育方法从灌输走向对话,教育内容从理论走向实践,培养学生的主体性道德。     

论高等教育改革应转变的几种观念

本文从五个方面提出了高等教育改革应当转变的教育观念 :(1)摒弃传统教育机械、单向的“适应论”而走向“超越论” ;(2 )废除传统教育变相“奴化”学生人格的做法 ,自觉发展学生以创新为内核的主体性人格 ;(3)转变过窄的专业教育为通才教育 ,注重培养基础扎实、宽厚 ,知识融通与迁移能力强的复合型人才 ;(4)转变以获取书本知识的多少为衡量教育质量的标准 ,注重综合素质的提高 ;(5 )转变重智力因素忽视非智力因素的倾向 ,努力塑造智商情商和谐共融 ,完善健全的人格。     

浅谈建构主义思想对任职教育教学的影响

建构主义思想以它在认识论、学生观、教学观等方面都有自己独到的见解,使其成为教育教学理论与实践所探讨的热点问题,而且对于任职教育教学具有明显的积极意义。主要表现在:可以更新任职教育教学理念;可以解决提高教育实效问题;可以谨防理论脱离实际。     

新世纪中国义务教育体制改革设想

一、当前义务教育运行体制存在的问题现行义务教育体制在其运行过程中出现了许多新问题与新矛盾,主要表现在以下几个方面: 1、城乡间、地区间“普九”水平相差悬殊,平均受教育年限较低由于过分强调统一,不注意地区差异,全国统一学制,统一招生,统一的教学计划、大纲与教材;由于时义务教育的普及往往采用命令突击与强化的方式来推行,既没有足够的物质与经费的投入,又没有分地区、分层次来推行,致使地区差异不断扩大,有的地方(广大中西部地区)“普九”率很低,已“普九”的地方也出现巩固率下降,辍学率反弹的现象。     

本科生英语学习自我认同变化影响实证研究——以家庭城乡背景差异为研究视角

在我国当前城乡二元社会结构的影响下,城乡教育发展不均衡,重点高校农村生源比例逐年下降,城乡生源英语学习差异明显,因此,关注高校中的农村学生群体,从而因材施教以缩小城乡差距促进教育公平十分必要。本研究采取问卷调查方式重点关注高校农村和城市生源学生学习英语后自我认同的变化,并应用SPSS 16.0进行描述性数据分析以探寻城乡背景差异对英语学习自我认同变化的影响。研究结果表明,城市和乡镇生源学生学习英语后自我认同变化基本一致,"自信心变化"最为显著,仅在"附加性变化"方面城乡学生整体差异达到显著水平且城市学生明显大于乡镇学生,通过进一步比较不同性别城乡生源的自我认同变化发现,在"自信心变化"、"附加性变化"和"生产性变化"方面,城市男生均明显大于乡镇男生。     

高中生学习动机的因素结构分析

本研究对 6 6 2名高中生的学习动机进行了调查与因素分析。结果表明 :(1 )高中生的学习动机主要由求知进取、回报社会、追求优越、追求荣耀等四个因素构成 ;(2 )自评与他评结果的比较说明 ,学生和老师都高估了在求知进取因素上的动机强度 ;(3)职业高中学生的学习动机普遍强于普通高中 ,重点与普通中学学生在各动机强度得分均无显著差异 ;(4)各学习动机强度在性别上差异不明显 ,城市学生的学习动机强度普遍强于农村学生 ;(5 )高三年级学生的学习动机在各年级中最强。     

辽宁城乡统筹发展中的文化融合路径探析

在辽宁城乡统筹发展途径探讨中,本研究是对辽宁城乡统筹发展理论与实践的研究不足做出回应,将辽宁城乡统筹发展中的问题与文化区隔结合起来进行探讨,以此说明辽宁城乡间的差异不仅是表层次的、外显的,城乡差异是深层次的文化区隔造成的,并从城乡的文化认同、文化治理,最终达至文化融合效用提出了辽宁城乡统筹发展的新思路、新方法与新路径。     

论法学人才实践能力培养

从法学专业特点来看,实践能力是法学应用型人才素质的核心。培养法学专业学生的法律实践能力是解决法律应用型人才短缺问题的根本措施,有助于学生对法学理论的学习和掌握。高等法学教育应当加强与法律实务部门的交流,并注重提高法学专业的实践效果,改进教学内容与教学方式、健全法学实践教学的相关制度,探讨提高法学专业学生实践能力的路径与对策,以使法学教育有利于学生实践能力的培养。     

谈自主学习能力的培养与创新——以民办高校艺术设计专业学生为例

目前高校艺术类学生普遍自主学习能力都很差,在自主学习的培养方面具有很大的差距,存在很多问题,比如学生会不会学习,不能自主地学习,这些都体现了学生的综合素质能力。通过具体教学实践总结出,要想提高艺术类学生的课堂接受效率、培养学生自主学习能力与创新能力,首先要针对传统的教学方法、授课模式等进行调整,其次调动学生的自主学习兴趣,才能促进教育教学的改革,使学生综合素质有所提高。     

论高职院校基础能力评价

高职院校基础能力评价一直以来是政府进行高职教育管理、学者进行高职教育研究以及教育者进行实践改革的重要问题,其评价的对象、内容、方式、结果的使用都在随着我国宏观教育管理和高职教育实践发展不断调整。未来高职院校基础能力评价可以将现有的评价手段与学生学习过程评价和学习效果评价相结合,综合考量高职院校的基本要素条件,战略能力和环境控制能力,以行为效果来考察基础能力的必要性和有效性。     

解决"三农"问题的两种互补模型:外生性发展与内生性发展

目前我国存在的一系列矛盾和问题,在相当程度上都是来自城乡二元结构转变的滞后。城乡二元结构包括城乡二元经济结构和城乡二元社会结构。针对发展中国家应如何改变由城乡二元经济结构所造成的农村经济落后状况,西方经济学家创建了外生性发展与内生性发展两种模型。这两种模型表面上是相互对立的,实际上是相互补充的。这已被中国农村改革与发展的实践所检验。     

音乐教学过程中学生艺术实践能力培养策略

随着音乐欣赏教学在音乐教育中的地位日益重要,人们越来越重视对音乐欣赏教学理论的研究。音乐作为一门艺术学科,其教育活动是和艺术实践密不可分的,其艺术的形式、内容、美的享受都是通过很多艺术实践、借助于乐器、伴奏等多种活动淋漓尽致地表现出来的。然而现在的高校音乐教学模式,忽略了学生艺术实践能力的培养,本文主要就音乐教学过程中学生艺术实践能力培养策略进行了探讨。     

创新研究生社会实践内容与形式的研究与探索——以沈阳农业大学研究生为例

社会实践在发掘学生创新能力、丰富学生课余生活、提高研究生综合能力方面起到了关键的推动作用,研究生与本科生社会实践在参与群体、实践层次和目的性方面存在差异,也存在着一些不足。将学术实践与社会实践有机结合,坚持制度创新,丰富实践形式,可以全面提升研究生综合能力。     

城乡大学生职业规划差异性分析——以东北农业大学为例

我国城乡大学生职业生涯规划中在职业选择、薪酬期望、是否深造等方面存在差别。本文在对东北农业大学200名大学生进行问卷调查的基础上,指出城乡大学生在择业思想、职业规划态度及接受的教育水平方面存在差异。通过分析得出其原因是文化环境、经济条件和教育条件的不同,提出建议如下:政府应推进积极的城乡就业政策、营造求职环境、加强高校辅导、学生树立正确职业价值观。     

主持人语:基层治理现代化是时代之需

基层治理现代化是推进国家治理体系和治理能力现代化的基础内容。我们都知道现代性带来稳定,现代化导致不稳定,随着国家治理体系和治理能力现代化的推进,基层治理面临着社会流动性增大、社会异质性增强、社会观念转变等引发的一系列问题,迫切需要引起我们对基层治理问题的关注和重视。推进城乡基层治理的现代化无疑对化解城乡社会融合问题、增强基层组织的领导力、维护社会稳定具有重要时代意义。     

浅析我国城乡文化冲突与犯罪的联系——以进城务工农民为视角

文化与犯罪的关系是犯罪学研究中的重要课题。而文化的冲突与矛盾也是我们学习和研究犯罪学时需要重点把握的。城乡文化的差异与犯罪的关系自工业革命和城市化以来就不断呈现出各种表现形态。而我国当前城乡文化冲突与我国犯罪方面的联系又有其自身突出的矛盾和特点。要解决这一问题,必须立足于我国国情,改革社会经济发展中的体制障碍,以求实现社会的公平、公正、稳定、和谐。     

变态心理及佯狂性精神病的犯罪心理与行为差异

变态人格和精神病是广义的变态心理的两种表现 ,佯狂性精神病则是主体出于某种动机而伪装的精神病。变态人格、精神病和佯狂性精神病在犯罪心理和行为方面具有质的差异 ,这种差异是区别三者有无刑事责任能力的重要依据。正确认识和把握三者之间的不同表现 ,有利于我们准确有效地识别犯罪和打击犯罪 ,也有利于对特殊行为人的正当保护。