高校美育教学初探

高校美育是青年在成长过程中重要的人生教育方式,德、智、体、美各方面相互渗透相辅相成。高校应运用不同的艺术教育形式对学生进行社会美、自然美、艺术美的教育和培养,使其了解美、懂得美,从而奠定感受美、创造美的良好知识基础和素质基础。     

浅谈语文教学中审美情趣的培养

对青年学生审美情趣的培养,可以根据他们的心理特征,借助语文中美的因素,采用多种教育手段和现代教育技术,让学生在美的文化氛围中熏陶.由感知美、鉴赏美到创造美,提高自身的整体素质.     

人生美的基本结构及特征

郑维铭在《华南师范大学学报》今年第三期撰文认为,人生美就是人的活动所显现的人类向上和社会进步的要求,并引起人的美好情感的人生现象,作者认为,真是人生美的基础,善是人生美的前提,人生美是真与善的和谐统一。人生美的结构大致由四个方面的内容构成。1、人的外在美。它指人体美和装饰美。这些美从本质上看都以社会性为基本属性。2、人的内在美。即人的心灵美,指人的思想品质、精神情操、人格国格、智慧才能等内在世界所显示出来的美。3、人生的劳动创造美。劳动创造构成了人生美的重要内容。因为劳动创造体现了真与善的统一;劳动创造推动了人类文明的进步,使     

探析语文教学之朗读

语文教学过程中,要形成良好的语感,发展思维能力,激发想像力和创造潜力,不可忽视朗读教学。激发学生的朗读热情,培养学生的审美情趣。作为教学主导的教师要在教学方法和朗读方法上合理指导,激起学生学习语文的兴趣与热情,在语文中发现美、创造美。     

《柳林风声》的美育功能

肯尼斯·格雷厄姆的《柳林风声》被认为是英国少儿文学史上最富诗意的作品之一。作者通过描写美丽的自然景色和小动物们对朋友真挚的爱，用无与伦比的精致语言创造了一个小小的充满爱和美的温暖世界，顺应了儿童读者的审美倾向和审美心理，使儿童获得精神的愉悦，心灵的净化，有很重要的美育功能。最重要的是，这本书有益于培养儿童对自然美、人之美和文学美的热爱之情，保护和发展他们爱美的天性。     

审美与生存

美 ,作为人类赏心悦目的感受 ,需要人类的觉识、发现和创造 ,需要人类在长期的生存活动和社会实践中去能动地领悟和建构 ,因此 ,美是与人类生存息息相关的。美的本质是真和善 ,是思想和自我意识 ,是生的体验和认识 ,美不是个别而是整体。生态美就是整体美、系统美、结构美、和谐美 ,生命与环境的统一美。美需要人自觉地培养和关爱 ,眼下人类的目的就是要创建一个美的环境与生态。     

当代青年审美教育的特点与途径

通过美学理论和审美活动来培养青年审美能力和审美理想,利用美学理论和审美实践来培养和提高青年对自然美、社会美和艺术美的感受能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力。帮助青年树立崇高的理想、正确的审美观念和健康的审美趣味,陶冶情操并促进人格全面发展。学校可通过教学、课外活动、优美的环境、教师的示范等综合作用对青年进行审美教育。     

经典散文审美教学探微

经典散文即"美文",它拥有众多的"美质":含蓄而蕴藉的意境美、真挚而深浓的情感美、睿智而深刻的哲思美、鲜明而独特的个性美、自由而灵活的构思美.在经典散文教学中,教师要充分挖掘经典散文教材中的"美质",唤起学生的审美心理,培养学生的审美情趣、审美情感、审美内涵、审美个性、审美创造,使学生受到美感熏陶,得到审美教育,以期达到最优化的审美教学效果.     

婺剧元素在儿童写生教学中的应用

写生教学是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力和提升审美的教学方式。婺剧融汇了传统戏曲与民间美术的精华,是中国非物质文化遗产中的宝贵财富。儿童写生教学中运用婺剧元素,不仅有利于学生领略传统艺术的魅力,激发学生的创作热情,而且还有利于提高学生的审美能力,增强他们对本土文化的信心和热爱之情,有利于民间文化资源的传承与发展。     

美、德、日等国反恐警务人才培养路径探析

美国"9·11"事件等国际恐怖主义犯罪的发生,不仅大大冲击了传统的安全观念,凸显了非传统安全在当今世界安全战略体系中的地位,而且进一步表明国际恐怖主义犯罪已经成为威胁世界政治、经济和社会安全的重要因素,成为摆在世界各国面前的共同课题。为此,世界各国都在加强对反恐警务人才的培养与训练工作。但由于世界各国历史、政治、经济和文化背景的差异,反恐警务人才教育培训的模式也各不相同。我们主要通过对世界上美、德、日等国家的反恐警务人才的训练与培养的比较研究,以期对我国的反恐警务人才的培养提供参考与借鉴。     

国外反恐警务人才培养路径分析及其启示

美国"9·11"事件等国际恐怖主义犯罪的发生,不仅大大冲击了传统的安全观念,凸显了非传统安全在当今世界安全战略体系中的地位,而且进一步表明国际恐怖主义犯罪已经成为威胁世界政治、经济和社会安全的重要因素,成为摆在世界各国面前的共同课题。为此,世界各国都在加强对反恐警务人才的培养与训练工作。但由于世界各国历史、政治、经济和文化背景的差异,反恐警务人才教育培训的模式也各不相同。我们主要通过对世界上美、德、日等国家反恐警务人才的训练与培养的比较研究,以期对我国反恐警务人才的培养提供参考与借鉴。     

论艺术美的审美价值与青少年审美能力的提高

艺术具有现实美所无法替代的特殊审美价值.艺术美能怡情养心,激活想象力和创造欲,使人受到感化和教育.现实生活中对青少年的艺术美教育容易被忽略,应积极培养青少年对艺术美的审美兴趣、鉴赏能力和创造能力,以唤起和发展青少年潜在的审美需求,树立青少年高尚的审美理想和审美趣味,从而促进青少年创造性思维的健康发展.     

大学如何吸引和培养优秀人才

吸引和培养优秀人才是世界一流大学的共同特征,但是不同国家有不同的方法和途径。正是这种多样性的存在,才使得不同大学间必须相互学习与借鉴。英国牛津大学作为世界一流大学,在多年的办学过程中,形成了一套成功的吸引和培养优秀人才的经验。如创造良好的支持创新的环境、充足的经费、有效的管理、学术的自由、终身教职的设立等等。     

中国古典美学与音乐之美

借鉴中国古典美学的精华 ,感悟音乐之美、表现音乐之美和创造音乐之美 ,对于提高音乐工作者的素质具有十分重要的作用     

以乐怡情以乐修德以乐益智--试论音乐教育的美育功能

音乐作为以情感人,以美育人的艺术,能够延伸语言文字所不及,直接有效地渗入人的心灵,作用于人的情感。音乐的音响美、节奏美、旋律美、内涵美能够净化人的心灵,使人自觉地弃恶扬善,故音乐是美育的重要内容和手段之一。优秀的音乐作品能够愉悦身心,使人得到精神享受,即它具有怡情养心的功能;音乐教育作为一种心灵体操,具有影响人精神世界的巨大力量,它已不是单一的知识教育、技能教育,而是审美观、道德观、价值观、世界观的教育,其修德功能是显而易见的;此外,音乐教育在提高学生综合素质,培养学生的想象力和创造力方面也起着非常重要的作用。音乐教育具有的怡情、修德、益智的功能,对培养全面发展的高素质人才具有非常重要的作用。     

浅论高校美术教育的创新

中国美术教育要与世界美术教育同步发展,就要不断地改革现有的美术教育模式、培养目标、学科专业、课程设置和教学观念,注重受教育者创造精神和创造能力的培养,为高速发展的社会培育出实用型、复合型、创造型的高素质美术人才.     

在素质教育中对数学的新认识--兼论公安院校学生科学精神与人文素质的整合

数学是推动社会发展的先进生产力。数学教育在提高人的社会品德，创新能力的培养以及提高人的素质、推动社会进步等方面发挥着重要作用。教育学生用数学的眼光、数学的思想、数学的方法去观察世界和解决实际问题，培养学生公正精神、理性精神、创造能力、科学态度和审美情趣。     

在英语教学中培养学生的创造思维能力

创造思维能力是人类探索和创造有价值的知识、事物的能力。在英语教学过程中,注重创新学习和学生的创造思维能力的培养,从而在通过多种相应的途径培养和提高学生英语能力的同时,培养和提高学生创造思维的能力。     

浅论实施创新教育

２１世纪是知识经济的世纪。国际间的竞争归根结底就是国民创造力的竞争，是人的创造速度和创造效率的竞争。因此，培养思维活跃、创造力强敢于求真的人才，是中国发展知识经济必须把握的基本问题。教育在知识经济时代将发挥以往任何时代从未有过的关键作用。正因如此，世界各国都着眼于教育，特别是致力于创造教育的研究和实施。 日本政府早在１９９２年提出，“创造力开发是通向２１世纪的保证”。“要培养全球性的、进攻型的创造型人才”。如今，日本的创造教育不是只有少数学校的实验。而是进入大面积的普及阶段。 美国的创造教育始于２…     

大力开发语文课中的美育资源

实施语文素质教育,要注重发掘和利用蕴藏在语文中的美育资源,依据语文学科之特点,寓美育于语文教学之中,提高学生感知美、欣赏美、创造美的能力。