加快农村社会工作人才队伍建设的对策研究

正处于社会急剧变迁时期的农村地区对社会工作人才有广阔的需求。加快农村社会工作人才队伍建设,必须从理念、制度、财政、人才开发、培训与激励制度等多方面入手:加强宣传、培训、交流与观摩,促进党政干部转变观念,提高认识;把社会工作人才队伍建设纳入党政干部农村工作的考核范畴;体制内和体制外双轮驱动,加快农村社会工作岗位开发与设置;完善职称评定、薪酬保障及合理流动等激励机制。     

加快农村社会工作人才队伍建设的对策研究

正处于社会急剧变迁时期的农村地区对社会工作人才有广阔的需求.加快农村社会工作人才队伍建设,必须从理念、制度、财政、人才开发、培训与激励制度等多方面入手:加强宣传、培训、交流与观摩,促进党政干部转变现念,提高认识;把社会工作人才队伍建设纳入党政干部农村工作的考核范畴;体制内和体制外双轮驱动,加快农村社会工作岗位开发与设置;完善职称评定、薪酬保障及合理流动等激励机制.     

马立峰和詹如柏：铁血丹心两昆仑

在闽东革命史上，马立峰与詹如柏是两位齐名的杰出领导人和著名的革命烈士，他们是闽东革命根据地的创建者、领导者。在这对亲密的战友身上有许多的共性，更有鲜明的个性。由于他们当时所处的历史环境和历史地位，彼此的个性特质必然深刻影响对方，甚至对闽东革命产生不同的重大影响，打上他们的烙印。对马立峰和詹如柏的研究，     

政府执行力的组织学分析

组织存在的意义在于达成既定的组织目标,组织目标的达成程度也就是通常所说的组织执行力。一般而言,组织执行力的差别既取决于组织自身的特质,也取决于组织所处环境的不同。政府是典型的官僚制组织,与企业和第三部门相比,既有组织的共性,也有自身的个性,其执行力状况也会体现出政府组织的个性,并具备一般组织的共性。提升政府执行力应做到:在组织层面上,实现官僚化与去官僚化之间的平衡;在组织间关系层面上,构建治理网络。     

浅析高校学生管理中的共性教育与个性教育

随着"人才强国"战略的制定和实施,高等教育也日益成为衡量一个国家发展水平的重要标准。新时期,在"立德树人"的新目标下,面对95后个性鲜明的大学生,高校教师应了解共性教育与个性教育的关系,在学生管理工作中融入共性教育和个性教育,踏实做好学生管理工作。本文重点阐述高校学生管理工作中融入共性教育和个性教育的必要性以及提出加强共性教育和个性教育的方法,进一步优化学生管理工作,更好的为学生服务,为学生成长、成才奠定基础。     

抓人才队伍建设须"四注重"

科学发展观是解决当前经济社会发展中诸多矛盾和问题必须遵循的基本原则,更是人才工作的重要指导思想。落实科学发展观,推进人才队伍全面、协调和可持续发展,应做到“四个注重”。增量开发人才,应注重培养富于创新精神的人才队伍。无论是盘活存量人才,还是增量开发人才,核心是提高人才素质,培养富于创新精神的人才队伍。培养创新人才,一方面要努力造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥人才的积极性、主动性、创造性,坚决贯彻“四个尊重”的方针,营造好激励创新、鼓励冒尖、尊重个性、宽容失败的良好氛围。另一方面,要依托重点企业、重点项…     

党政干部选拔任用方式改革的调查与思考

改革党政干部选拔任用方式是完善选拔任用机制、建设高素质党政人才队伍的重要内容。对党政干部选拔任用方式10多年来的改革调查显示,人们对改革评价是积极的,但问题依然存在。因此,应加大选拔任用方式的改革力度,贯彻正确的干部路线、用人标准,坚持"三公"原则,提高干部考核科学性。     

社会主义本质论中的共性与个性

邓小平关于社会主义本质的理论,回答了什么是社会主义,如何建设社会主义这一建设有中国特色社会主义的首要的基本问题.随着实践的发展,目前,有些人认为邓小平讲的社会主义本质是指我国初级阶段的社会主义本质,而不是一般意义上的社会主义本质,即没有体现社会主义的共性.唯物辩证法指出:任何事物都是共性与个性的统一,共性寓于个性之中,并通过个性表现出来,个性与共性相联结而存在,二者不能截然分开.邓小平关于社会主义本质的论述既突出了我国社会主义初级阶段的特殊性,也体现了社会主义的共性,是社会主义共性与个性的统一.因此,不能把二者割裂开来,简单地说成是仅指我国初级阶段的社会主义本质.     

完善党政干部领导力培训模式的思考

随着时代的发展,我国的社会经济、文化水平都发生了翻天覆地的变化,尤其是党的十八大报告谈到提高党的建设科学化水平时,提出要牢牢把握加强党的执政能力建设,再次强调了要不断提升党政干部领导力,与时俱进为国家的繁荣发展培养出一批高素质的人才队伍,为实现社会主义现代化建设而夯实基础。文章阐述了党政干部领导力的概念、重要性,领导力培训中现状,并提出了相应的对策,以期对党政干部领导力提升有所裨益。     

政党制度发展态势分析

政党政治是当今世界政治的基本形式。政党究竟在多大程度和如何影响一个国家的政治，取决于本国的政党制度。虽然各个国家的政党制度都有一定个性，但是所有政党制度又有许多共性，共性与个性相互依存、相互促进。     

试论高校高层次人才队伍建设的意义与途径

当今世界,人才资源是第一资源,人才优势是最大优势,人才开发是经济社会发展的重要推动力量,高层次人才是人才队伍建设的重点。高校高层次人才队伍建设的地位和作用日益突出,高校必须以科学发展观为指导,遵循高校人才队伍建设的自身规律,加快高校高层次人才队伍建设。     

论马克思主义中国化的共性个性统一律

马克思主义中国化的共性个性统一律,体现的是马克思主义的普遍原理与中国革命和建设的具体实际的有机统一。马克思主义中国化的共性个性统一律,又具体表现为马克思主义的本真化规律、马克思主义的民族化规律和马克思主义中国化的共性与个性统一三个基本要求。坚持共性与个性的统一,对于推进马克思主义中国化具有十分重要的意义。     

百年历程中的伟大精神——苏区精神

正2011年11月4日,习近平在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会上的讲话中指出,苏区精神既蕴含了中国共产党人革命精神的共性,又显示了苏区时期的特色和个性,是中国共产党人政治本色和精神特质的集中体现,是中华民族精神新的升华,也是我们今天正在建设的社会主义核心价值体系的重要来源。     

试论高校高层次人才队伍建设的意义与途径

当今世界,人才资源是第一资源,人才优势是最大优势,人才开发是经济社会发展的重要推动力量,高层次人才是人才队伍建设的重点.高校高层次人才队伍建设的地位和作用日益突出,高校必须以科学发展观为指导,遵循高校人才队伍建设的自身规律,加快高校高层次人才队伍建设.     

让后备人才备而能用

市场竞争说到底是人才竞争。企业要实现发展壮大,必须有一定的人才储备做支撑,必须在加强后备人才队伍建设上下功夫。北京市热力集团公司党委组织部,按照党管人才的原则,在中层管理人员的后备人才队伍建设方面,做了一些积极的探索。     

积极推进特色支部创建

在现实生活中，共性不能完全包括个性，个性比共性丰富。支部建设也一样，除了共性问题，更多的是个性问题。个性问题解决不好，解决共性问题就成了无源之水。2009年，北京第二外国语学院党委决定开展特色党支部创建工作时就明确，针对不同类型党支部进行分类指导，帮助每个支部找到解决本支部实际问题的“钥匙”。     

党校教师如何撰写论文

党校作为学校,具有传授知识等学校教育共性的内容,但作为同级党委的一个重要工作部门,还肩负着培养各级党政干部和理论人才、轮训党员的重要任务。由于教育对象的不同,决定了党校教育的特殊性,也就决定了党校教师的工作有别于其他学校教师的工作。因此,党校教师撰写论文就应该具有自身的特点,就应该根据党校工作的性质及其特点,对重大理     

加强兵团少数民族人才队伍建设问题研究

兵团的发展,人才是关键。少数民族人才队伍作为整个兵团人才队伍的重要组成部分,如何发挥好、培养好少数民族人才将关系到整个兵团人才队伍的建设。     

首届全国党支部书记论坛“大学生村官的成长规律”征文启事

2008年,党中央为加强农村基层组织建设,培养有知识、有文化的新农村建设带头人;培养具有坚定理想信念和奉献精神,对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才,形成来自基层和生产一线的党政干部培养链;引导高校毕业生转变就业观念,面向基层就业创业,到经济社会发展最需要的地方施展才华,为建设社会主义新农村、实现全面建设小康社会宏伟目标提供人才支持和组织保证,决定在全国范围内开展选聘高校毕业生到村任职工作。     

论军人人格塑造与“四有”军人培育

军人人格反映了军人个体的精神特质,"四有"体现了强军兴军伟业对军事人才的总体需求导向。探讨二者的关系,以军人人格塑造和"四有"军人培育的共性要素为抓手,构筑培塑新常态,使二者相互促进,和谐发展,为强军目标的实现提供强有力的人才保障。