论公安本科人才培养模式的创新

21世纪之初的公安高等教育正处在一个重要的战略机遇期。传统的公安人才培养模式存在着较大的缺陷 ,复合应用型理应成为新型的公安本科人才培养模式。     

转变观念 构建“实战型”手枪射击训练模式

传统的手枪射击训练模式只注重训练技术和技术练习的结果,不重视练习的过程是否符合公安执法特点,导致手枪射击练习模式是＂为打靶而训练＂,这是严重脱离实战的,必然严重影响警察战斗力的提升。要扭转这一现实就必须转变观念,要建立＂为实战而训练＂的观念,使训练紧紧围绕＂实战＂这个核心思想,注重训练警察执法实战所需的技能、意识、程序以及规范性。     

从“心”创建警务实战训练模式——谈警务实战意识训练

当前,警务实战训练中大多采用以构建两个方面的能力为主要训练内容的训练模式：一是以构建民警的单警实战能力为主的训练模式,即强调民警个体以徒手攻防、技术装备等方式,在有效控制执法对象的同时有效保障自身安全的单警能力训练模式;     

面向实战 突出能力 培养应用型公安人才——“校局合作、警学结合”人才培养模式的探索与实践

2007年以来,铁道警察学院探索出了"校局合作、警学结合"人才培养模式。"2+2"人才培养模式的特色主要体现在三重内涵、四个特点、五个作用上。"2+2"人才培养模式构建的措施主要有建立校局合作长效机制、修订人才培养方案、改革教学内容和方法、提高师资队伍水平、不断加大实践教学基地建设力度、组织学生参加公安工作见习等。"2+2"人才培养模式成效彰显,深化了办学理念、提升了社会责任感、推进了课程体系和实践教学改革、提升了教师素质、促进了学生入警就业、人才培养特色日益显现。     

打造实战型具有现代公安特点的指挥中心

实战型具有现代公安特点的指挥中心是今后一个时期各级公安机关指挥中心建设的奋斗目标。公安机关要高度重视当前110接处警工作中存在的问题并切实加以解决,要充分发挥指挥中心在预防与处置群体性事件中的作用,加强视频指挥系统建设,强化县级公安机关的实战指挥功能,使实战型指挥中心成为动态社会下信息快速处置的枢纽和“打防控一体化”的龙头。     

探索警务实战教学模式 培养公安职业特色人才

我国的公安教育培训工作是伴随着新中国的建立发展而发展壮大的,走过了不平凡的发展历程,可谓“半世纪薪火相传育天下桃李,六十载艰苦创业铸警界英才”。中国人民公安大学、中国刑事警察学院都已创办60年。许多地方的公安院校也都有50多年的发展历史。全国公安院校全面贯彻党的教育方针,坚持正确办学方向,遵循高等教育基本规律,突出公安院校特色,深化教育教学改革,办学层次逐步提升,招生规模目趋扩大,教学质量不断提高,为全国公安政法机关培养输送了大批的专门人才。     

公安本科院校人才培养模式的现状分析

随着我国社会经济的快速增长以及社会主义民主与法制建设的全面推进,公安工作的执法理念、执法方式等各个方面都面临着全面变革,肩负着公安人才培养重任的公安院校也必须对其人才培养模式相应的做出调整.围绕公安本科院校现行的高中起点的普招本科生培养模式、大学起点的普招二学位培养模式和政法干警招录体制改革背景下的二学位培养模式,全面分析各自的产生背景、培养优势和现有弊端,以期为公安本科院校人才培养模式的改革工作明确方向.     

论公安专科院校“321“教学模式

“321”教学模式是为适应公安机关一警多能的要求而提出的教学构想。这一模式具有整体性、协调性和层次性的特征。在实施“321”教学模式的过程中，必须进行科学的课程设置和课时安排，采用先进的教学管理方式和适宜的学生警务化管理以及合理的实践性教学安排。通过实施“321”教学模式，提高教学质量，为公安机关输送高素质的毕业生。     

公安院校实战型警务英语教学探析

随着国际化进程的加速，警察实用英语能力的培养日趋重要。文章依托网络教学平台，论及了掌握语言知识、提高语言技能、锤炼实战能力的公安院校实战型警务英语教学模式，旨在提高警务英语教学的实战性以及学员自主学习的能力。     

公安实战型计算机娄课程群的构建与实践

随着公安信息化的深入开展,信息警务已成为公安工作发展的新趋势。公安院校承担着学历教育和在职民警培训双重任务,课程设置将直接关系到人才培养的质量。开设哪些课程？什么样的课程才能符合信息化实战应用人才培养的需要,这些问题都需要各级公安机关和公安院校共同解决。近5年来,     

技术应用型人才培养模式探析

采用新模式培养技术应用型人才是当代大学教育实现教育与职业高度衔接的必由之路。以电子信息类专业为例,新形势下的技术应用型人才培养,应实现学科基础知识培养、专业技能方向培养、综合实践能力培养综合协调发展,形成培养双师型、双证结合、双领导制下的新型校企合作的人才培养新模式。     

公安专门人才“定单式”培养模式研究

创新与完善人才培养模式是公安教育改革创新的重要标志,文章论述了公安教育体制改革新形势下的公安专门人才“定单式”培养模式的客观必然性和内涵特点,以及实施过程中的应对措施。     

公安现役院校“实战化”教学训练机制初探

公安现役院校开展"实战化"教学训练既是响应教育部推进高校改革,提高办学水平,提升教学效果的号召,也是提高公安现役部队实战能力的必然选择。公安现役院校作为公安现役部队高等指挥人才的培养单位,"实战化"教学训练的水平直接决定了公安现役部队战斗力的高低。对"实战化"教学训练机制的研究正是为了改善现有的教学训练模式并力求对"实战化"教学训练的更好开展提供理论参考。     

论公安情报人才培养

公安情报人才的水平关系到公安情报资源的开发利用程度和警务工作的效能。文章对公安情报人才的现状进行分析,探讨了情报人员应该具备的素质;公安大情报体系建设中存在的不完善的地方;公安情报人才的培养模式。     

试论应用型本科院校大学生村官培养模式的构建

应用型本科院校注重培养学生的实践能力,培养的人才与社会的衔接性更强,大学生＂村官＂培养模式的构建：订单式培养,共同制定培养目标,校地合作,落实政策,优化人才培养资源;增设涉农课程,专题培训,培养学生农村工作技能,理论与实践相结合,提升学生职业能力,做好毕业生跟踪服务,保障大学生＂村官＂可持续发展。     

新时期公安院校反恐怖专业建设与人才培养模式研究

长期以来,恐怖主义以其血腥化的暴力活动作为存在的显著标志,在全球诸多地区制造恐慌,导致社会局势的动荡不安,成为影响全球社会稳定和人类安居乐业的巨大毒瘤,被认为是21世纪威胁全球安全的政治瘟疫。当前,我国面临的恐怖主义威胁主要来自以东突分子为主的新疆、西藏分裂势力、极端宗教分子、邪教分子。     

公安法律教育训练模式的思考

<正>公安院校招录体制改革是受到党和国家、公安部及各级公安机关高度重视的公安人才培养工程。如何构建以培养公安复合型人才为基本价值取向的教学体系,是当前公安院校关注的热点。要培养和造就政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型公安专门人才,必须突破传统的教学方法,以实训教学作为知识、能力、素质教育的结合点,这是公安院校实践教学改革的重点与关键。各公安院校已经开始了积极     

公安院校交通管理人才培养模式、规格与定位研究

人才培养规格与定位是办学的立足点与依据。公安院校在交通管理专业人才培养模式上存在多样性,在人才培养规格与定位上存在一定认识偏差,由此造成在课程设置、教学方法设计上难以满足现阶段公安交通管理实务部门对人才的需求。从服务地方公安机关的角度来讲,各省属院校应当重视交通管理人才的培养,在人才培养规格与定位上做到个性化;合理区分职前、职后阶段,分阶段设置教育内容;注重地方公安院校属地人才培养特性,个性化开展教学;通过校际交流,共同开发课程体系,共享人才培养经验。     

创新刑事侦查课程模式 培养实战型专业人才

刑事侦查是公安机关的拳头,是公安工作的重要支柱。培养一批适应形势发展需要,符合当前执法和实战要求,具有优秀专业能力和综合素质的刑事侦查专业人才,是各级公安机关特别是公安院校的当务之急。一、新课程模式构建的必要性及基本涵义公安院校已有50多年的办学历史,刑事侦查专业的学历教育开办也有将近30年的历史,几代教育工作者辛勤耕耘,走过了创业、发展、壮大的历程,积累了丰富的办学经验,形成了稳定的课程体系和课程模式。但刑事犯罪形势复杂多变,犯罪方式、方法和手段日新月异,刑事侦查工作的内容和方式,必须根据复杂多变的犯罪形势,…