共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
新时代的发展对于社会人才的思想标准有了更高的要求,民办高校作为我国高等教育的重要组成部分,整体建设较为薄弱,更须加强思政课建设。要提高民办高校思政课的教学质量,除了要不断强化理论深度,还要以行促知,充分发挥实践教学的育人作用,这也意味着思政课实践教学也须不断与时俱进。基于此,从新时代民办高校思政课实践教学育人背景、新时代民办高校思政课实践教学现状、新时代民办高校思政课实践教学路径探索三个方面,展开对新时代民办高校思政课实践教学的路径研究。 相似文献
3.
《学校党建与思想教育》2016,(9)
实践教学是思想政治理论课教学的重要形式。文章通过对全国165所高校178份"思想道德修养与法律基础"课教师问卷调查的分析,概括了目前"思想道德修养与法律基础"课实践教学的现状。调查显示,各校对实践教学的重要性都有足够的认识,也开展了不同程度的实践教学,并取得一定的成效,但在实践教学的制度保障、活动内容和方式、评价机制、教师的积极性等方面还需进一步加强。在调查基础上,文章提出了促进思政课实践教学的建议。 相似文献
4.
《学校党建与思想教育》2014,(19)
本文对某大学"形势与政策"的课程教学现状进行了问卷调查和访谈,在组织方式、课程设计及价值、课堂与教学情况、师资队伍、学生的建议等方面获得了第一手资料。针对目前存在的一些不足,本文提出构建更加完善的课程教育体系,营造学生主动学习"形势与政策"的氛围,加强"形势与政策"课程师资队伍建设,增加课程的吸引力及营造全社会关心时政的氛围等若干建议。 相似文献
5.
王艳 《学校党建与思想教育》2010,(2):51-52
要想切实提高"思想道德修养与法律基础"课的教学效果,关键在于"情感"与"理性"交融,提升教学的理论魅力;"理解"与"尊重"护航,彰显教学的人文情怀;"有教无类"与"因人施教"相结合,凸显教学的针对性。 相似文献
6.
实践教学是高校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和综合能力的关键环节。"地方高校思政课实践教学模式研究"课题组对河北部分地方高校思政课实践教学现状进行了抽样问卷调查,以了解大学生对思政课实践教学实施情况的总体评价,分析研究地方高校教师、学生在思政课实践教学环节中存在的具体问题与原因,深入研究地方高校实践教学的科学模式,从而为进一步提高思政课实践教学质量提供参考。 相似文献
7.
提高“思想道德修养与法律基础”课教学效果管见 总被引:1,自引:0,他引:1
王艳 《学校党建与思想教育》2010,(5)
要想切实提高思想道德修养与法律基础课的教学效果,关键在于情感与理性交融,提升教学的理论魅力;理解与尊重护航,彰显教学的人文情怀;有教无类与因人施教相结合,凸显教学的针对性。 相似文献
8.
《学校党建与思想教育》2015,(11)
创新实践教学模式是"思想道德修养与法律基础"课改革的突破口,主题实践教学模式是以学生为主体,将大学生成长中的困惑问题提炼成为一个主题,围绕主题设计教学方案,并以"认知自我,感知生活"主题为例进行了探索,收到较好的教学效果。 相似文献
9.
2021年3月,习近平总书记提出“大思政课要善用之”,对思政教育提出了更高要求。而“大思政课”与讲好中国故事在时代化、现实性方面有着高度契合性,讲好中国故事不仅是提高思政教育的内容和途径,也是高校思政教育的目标追求。民办高校是开展思想政治教育的重要阵地,但由于自身办学特性导致在讲好中国故事中还存在办学模式“功利化”、教师能力不足、内容与实践脱轨等问题,削弱了讲好中国故事的育人效果。因此,民办高校可以通过加强对讲好中国故事工作建设的组织领导、优化民办教师队伍综合素质、加强故事内容与实践相结合等途径来增强讲好中国故事的育人效果。 相似文献
10.
11.
《学校党建与思想教育》2016,(8)
本文对广西民办高校大学生社会主义核心价值观认同与践行状况进行调查分析,指出他们在认同与践行社会主义核心价值观方面存在的问题,提出了相应的对策和建议,为增强大学生社会主义核心价值观教育实效性奠定坚实的基础。 相似文献
12.
流行文化拥有广泛的受众,并且被普遍欢迎和热烈追随。它以特有的方式影响着人们的世界观、价值观和人生观。所有这些都值得我们在“基础”课教学中加以借鉴和学习,并在此基础上进行深入思考,从而不断提高教学的实效性。 相似文献
13.
本研究对某民办高校1016名大学生进行心理健康状况的调查研究,运用心理健康症状自评量表(SCL-90)展开调查,此次调查显示的大学生的心理健康水平在总体上高于全国部分地区大学生常模水平,但低于全国青年常模水平和全国常模水平;不同性别的躯体化因子、焦虑因子、敌对因子和精神病性有显著差异,其他因子无显著差异;城镇生源大学生与农村生源大学生各因子均分无显著差异;独生子女大学生与非独生子女大学生各因子均分无显著差异;四个年级各因子有显著差异;家庭经济状况各因子有显著差异。通过调查提出了民办高校大学生心理健康教育的对策建议,形成具有民办高校大学生心理特征的心理健康教育体系;产生差异化心理健康教育内容;关注贫困大学生的心理健康。 相似文献
14.
《学校党建与思想教育》2018,(2)
在当前复杂的社会环境与教育背景下,对于高校思政教育工作的开展而言,确保当代大学生树立社会主义核心价值观理念的同时,又要实现社会主义建设事业合格接班人的培养目标,就需进一步提高对高校思想政治理论课的重视程度。其中"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")作为大学生思政理论课中最先与学生见面的课程承载着重要的基础作用。如何促使这一课程在实现与以往知识有效衔接的同时,提升课程教育的实效性,亟待解决。本文针对基础课的衔接实效性应用问题进行了分析探讨与研究。 相似文献
15.
杨雪芳 《学校党建与思想教育》2009,(10)
"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,它担负着对大学生进行理想教育、道德教育、法制教育等方面的重任,在大学生的健康成长中具有不可替代的作用.在教学中不断研究并探索适合新形势下大学生喜闻乐见的教学方法,提高教育的针对性和实效性,实现"基础"课特有的育人功能,是思想政治理论课教学改革的内在要求.本文试图就"思想道德修养与法律基础"教改过程中的一些经验和体会进行论述. 相似文献
16.
民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分。在我国民办高校的发展中科研工作至关重要。当前河南省民办高校在科研实力上整体较弱,表现在科研成果数量少、其科研成果数量远远低于同省份的公办院校;科研领域狭窄,大多数科研成果为教育教学论文、课题,而专业性的研究较少;科研成果影响低,其科研成果发表的刊物层次低、文章被引用次数少等;以及科研层次低、获得的省部级以上课题和奖励少等四个方面。因此,河南省民办高校需要花大力气提高其科研实力,促进民办高校健康发展。 相似文献
17.
情境教学法在《思想道德修养与法律基础》课教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
为了提高《思想道德修养与法律基础》课的教学效果,必须在教学方法上进行不断地改革与创新,在《思想道德修养与法律基础》课中引入情境教学法是思想政治理论课改革的有益尝试,情境教学法通过真实的情境再现,可以调动学习者的积极性、主动性,提高学生的分析能力和综合能力,有助于实现“以教师为主导,以学生为主体”的目标。该文结合有关理论和教学经验对这一问题进行了初步探讨。 相似文献
18.
跨文化交际能力是必不可少的,这已成为一个共识.研究者对江西蓝天学院2008级非英语专业自考生进行了问卷调查,以期了解民办高校自考生跨文化交际能力的现状及存在的问题,并在对结果分析基础上,提出了一些教学改进的建议. 相似文献
19.
随着时代的发展,国家经济和综合实力的进步。对于高素质、高能力人才的需求越来越大,基于此各大民办高校开始了向应用型高校转型。教育工作也推行了产教融合的教育改革趋向。产教融合指的就是职业学校依据学校所设的专业开办专业性的产业,将产业和教学进行融合,建设人才培育、科学发展、科技服务为一体的产业型经营实体,构成校企合作的办学模式。在实际的教育活动中应用理论和实践结合的教育方式,促进人才专业知识、专业能力和综合能力的有效提升与发展。本篇内容将针对应用型民办高校产教融合现状进行分析。 相似文献
20.
跨文化交际能力是必不可少的,这已成为一个共识。研究者对江西蓝天学院2008级非英语专业自考生进行了问卷调查,以期了解民办高校自考生跨文化交际能力的现状及存在的问题,并在对结果分析基础上,提出了一些教学改进的建议。 相似文献