学会照“镜子”

自从唐太宗把魏征比作一面“镜子”之后．“镜子”便有了它新的含义，且广为流传，历千年而不衰。今天，党员要永葆先进性，就要在工作、学习和生活中学会照“镜子”。     

学会学习

未来学家阿尔温·托夫勒曾经 指出:“未来的文盲不再是不识字的 人,而是没有学会怎样学习的人。” 联合国教科文组织的报告《教 育——财富蕴藏其中》,将“学会学 习”、“学会做事”、“学会共同生活”、 “学会生存”作为21世纪教育的四大 支柱,而其中“学会学习”成为现代 教育目标的核心。时代的发展已经 明白无误地告诉我们,一次性学校 教育已经不能解决人的一生的生存 和发展问题,每个人都要学会学习, 终身学习,否则将面临生存危机。     

学会吃“百家宴”

学会吃“百家宴”张述华电视剧《郑板桥》中有这样一个情节：有一年，郑板桥任知县的县里发生灾荒，知府大人要来体察民情。为此，郑知县特意准备了一桌“百家宴”。当几位百姓把饭菜端上桌来，知府及其随僚们一个个都傻了眼。原以为这百家宴是百里挑一的佳肴荟萃，不料此...     

“学会做人”教育的理论与实践

面对21世纪的挑战,我国中小学教育正在由“应试教育”向素质教育转轨,而道德素质是现代人素质中特别重要的一环。因此,加强中小学学生“学会做人”的教育,培养学生的道德素质尤为重要。 “学会做人”教育的重要性 1.让学生“学会做人”是社会发展的必然要求 一个人的成长过     

学会“反弹琵琶”﹄加快工业发展

学会﹃反弹琵琶﹄加快工业发展李步超在社会主义市场经济条件下，如何谋求区域工业的快速发展，是我省各级干部面临的新问题。吴官正同志对我省各级干部提出了要学会“反弹琵琶”，从后道工序抓起，从最终产品抓起，从有选择地利用先进的科技成果抓起，从市场抓起，加快我...     

省监察学会对“一把手”监督研讨会综述

省监察学会于２００１年１２月２８日召开了对“一把手”监督专题理论研讨会，省监察学会领导及部分论文作者共２０人参加了会议。与会同志围绕当前“一把手”监督的现状、存在问题的原因及对策，进行了深入探讨。现将主要观点综述如下：与会同志一致认为，近年来，特别是党的十五大以来，全党越来越重视对“一把手”的监督工作，从理论到实践都进行了有益的探索，也取得了显著的成效。但总体来看，对“一把手”的监督工作还不能完全满足制约规范其职权行为，还存在诸多的不足。如对“一把手”授权、用权、交权过程的监督不完善；对“一把手…     

学会自我保护

自我保护是一个人必须要学会的。不会自我保护，等于身边没有了替你阻挡危险的“保护伞”，等于没有了安全感。所以，一个人，特别是青少年，尤其是女孩子，一定要学会自我保护。记住，保护自己，其实就是保护一个家庭的完整以及社会的和谐。     

“逆淘汰”让干部学会了什么

“谁不进来谁就是‘另类’”的“逆淘汰”现象,说穿了就是谁不腐败谁就是“另类”,吉林省白山市系列腐败案件中呈现的“逆淘汰”,让干部学会了什么?值得我们深思。吉林白山市系列腐败案,虽然只是暴露出的个案,但其中所揭示的“规则”,在现实生活中却不乏代表性和典型性。从见诸     

学会“开会”

在实际工作中，有各种各样的会议需要组织，这是各级党务工作干部经常性的工作。为此，学会组织会议的方法，掌握开会的艺术，是党务干部需要重点掌握的工作方法和艺术。     

求职时学会面试与“倒面试”

给简历“瘦身” 要学会给简历“瘦身”。因为往往HR用于简历阅读的时间不会超过50秒钟。要有重点，不要胡子眉毛一把抓，简历要有吸引HR眼球的地方。要重点突出求职者的能力，换句话说就是求职者能干什么，强项是什么，其能力可以给未来的公司带来什么样的效益。     

领导干部应学会“新闻执政”

我们正处在一个媒体事件时代，公开透明逐渐成为执政共识，知情、参与、表达和监督成为公民的基本权利，各级政府的媒介意识必须随之提升，“被各种信息和媒介包围的领导干部，亟须养成对突发事件的新闻敏感和价值判断，学会‘新闻执政＇”。     

“一元”论

中共吉林省委宣传部副部长、吉林省孔子学会执行会长、吉林省孔子学院院长弓克教授，长期以一，致力于中华民族传统文化的研究和思考，并适应现实社会需要，总结、概括、提炼、创新、批判、继承、发展传统“纲常”理论，构建了一个全新的理论体系：“纲常”新论——“一元、六本、十德”论。其中“十德”论和“五本”论部分已先后在2005年第24期、2006年第6期《新长征》杂志上发表。发表后，社会反响热烈，并分别被《新华文摘》和《光明日报》转发。本期刊登的是“一元”论，供读者在研究传统文化中参考。     

“学会做人”在学校德育工作中的细化

“成才先成人”的教育理念应渗透到一切教育活动中，教育学生学会做人是素质教育的核心内容。今天的学校教育和家庭教育在应试教育的影响下，仍偏重于智育，尤其是高中阶段，轻视对学生情感、意志、良好习惯的培养，轻视学生做人基本素质的教育，更是缺乏对学生内心世界的塑造和自我教育、自我约束的训练和培养。笔者认为学校德育应细化对学生进行做人教育的具体内容和措施，     

市场经济与“生人伦理”——走近“契约化生存”的时代

理性的市场经济不仅是一种经济秩序,而且是一种伦理秩序。其重要特点之一是“陌生人世界”的规则与信任,社会成员间彼此默契的“契约化生存”及“生人伦理”成为社会的无形资产。社会转型正在使越来越多的中国人告别以往“村落式生存”、“单位式生存”的封闭性生活,走向新的不断流动中的“契约化生存”。革命社会的秩序不可能自动转换成市场经济所需要的契约化秩序,需要实现“生人伦理”对东方文化的反思与超越。     

“许愿”与实干

最近．从《工人日报》上看到一条信息，《安徽省个体工商户和私营企业权益保护条例》不久前刚颁布，却迅速在砀山县李庄工商分局遭到了“修改”、“截留”。如《条例》中第24条明文规定：“不得强制个体工商户、私营企业参加学会、协会、研究会等社会团体”，被改成了“凡经工商行政管理机关核发个体工商营业执照的个体工商户，均为中国个体劳动者协会会员”，应“按时缴纳个体私营劳动者协会会费”等。     

“和谐发展教育”的探索与实践

“和谐教育”起源于希腊语“calocagatia”一词，是指健美体格和高尚情操的结合。最早全面阐述和谐教育的著作是柏拉图的《理想国》。柏拉图认为，应通过德、智、体、美诸因素使受教育者养成“身心既美且善”的人。在现代教育中，实施和谐发展教育，使学生在和谐的交往中学会合作、学会沟通、学会互助、学会分享、学会学习、学会生活，是新一轮课程改革目标，     

“五本”论

中共吉林省委宣传部副部长、吉林省孔子学会执行会长弓克教授。经过长期对中华民族传统文化、传统美德、国学的研究和思考，紧密结合现实社会需要，总结、概括、提炼、创新，批判、继承、发展传统“纲常”理论。构建了一个全新的理论体系：“纲常”新论——元论（“一元、五本、十德”论）。“十德”论已经在2005年第24期《新长征》杂志上发表。发表后。社会反响热烈，并被《新华文摘》2006年第4期全文转载。本期刊登的是“五本”论。供读者在学习贯彻胡锦涛总书记社会主义荣辱观中参考。     

不容忽视的“社会政策”

孙炳耀在7月27日的《北京日报》上撰文指出：应对危机。我们日益重视综合治理，但仍然不同程度地存在“经济政策硬”，“社会政策软”的现象。经济政策立足于企业生存、发展，而社会政策则立足于人民生计维持、恢复，减少危机给人民生活带来的威胁。虽立足点不同，二者却有异曲同工之效：其一，维持、恢复生计意味着扩大消费需求；其二。就业作为维持、恢复生计的主要手段，在很大程度上依赖于企业生存、发展。     

学会拒绝

最近，一位领导在上党课时谈到：“学会拒绝，是每名党员干部的必修课——有人想向你“意思意思”，必须拒绝；有人想请你“休闲休闲”，必须拒绝；有人想给你灌输一些消极的思想，必须拒绝……”细细品味，不禁感慨万千。     

想当“经济人”勿忘“道德人”

复旦大学教授、博士生导师余源培在《文汇报》上撰文认为，当人们追求利益成为“经济人”的时候，千万不要忘记和践踏“道德人”的界限。首先，要学会把尊重他人的生命、价值、权利，满足他人的需要作为企业和行业经济活动的前提，在自身获利的同时使成果也能够惠及对象、惠及社会。