大学生素质教育的关联思考

大学生素质教育与大学教育管理制度、教师素质以及社会大环境之间存在密切关系 ,可以通过改革和创新教学管理制度 ,提高教师素质等方法来促进大学生素质教育。     

论素质教育的心理学基础

素质教育从实践中发生、发展 ,已走过十余年历程。最初是针对片面追求“升学率”的“应试教育”而提出 ,目前正在实施由“应试教育”向“素质教育”的转轨 ,其中一个重要原因就是教育的概念更全面、更完整、即从原来强调知识与技能的片面追求中跳出来 ,向体现学生从人格素质、精神素质、文化素质、科学素质、健康素质、职业素质、审美素质等更综合化的能力与素质方向发展 ,这将引导基础教育迈出具有重要意义的一步。十余年来 ,我们对素质教育的认识也在不断地深化、发展 ,今天当我们站在跨世纪教育发展的客观背景上 ,怀着从基础教育着手提高…     

浅谈入世后我国高校"两课"教师的素质和对策

该文论述了加入世界贸易组织以后, 高校“两课”教师的队伍建设中存在的问题,“两课”教师必备的素质,以及提高“两课”教师素质的几点看法。     

浅议公安院校教师信息素质的培养

公安信息化对警察信息素质提出了新的要求,公安院校教师在警察信息素质教育中起着至关重要的作用.本文从信息意识、信息能力和信息道德几方面分析了公安院校教师所应具备的基本信息素质,并讨论了培养公安院校教师信息素质的几个途径.     

论“素质教育”概念的规定及其特性

人的素质含有生理的、心理的及社会文化的成分，并且是三者的“合金”，它具有内在性、概括性及相对稳定性的特征。现行的“素质教育”概念虽然在所指代的教育事实上极具针对性和现实性，但在内涵规定上存在泛化的问题。素质教育应着眼于学生身心素质的形成与发展，它的对立面不是应试教育，而是肤浅的、表面的教育，后者止于知识的灌输、记忆和复现，而未将之内化为素质     

思想政治教育在素质教育中的地位和作用

素质教育 ,当前已成为了教育界 ,乃至社会各界人士的热门话题。然而 ,人们在理解“素质教育”的含义上 ,却时不时地发生着某些认识上的偏差。有的说 ,推进素质教育 ,目的是为了转变应试教育 ,改变“高分低能”的现象 ,所以说素质教育是学校领导和专业教师的事。也有的说 ,推进素质教育 ,是为了转变和克服“重智轻德”的观念和倾向 ,所以是思想政治教师和政工干部的事。尽管这两种说法提出问题的角度不同 ,但都牵涉了一个共同的问题 ,即在素质教育中 ,思想政治教育究竟应该处于什么地位 ,发挥什么样的作用。本文试就这个问题谈点肤浅看法。一…     

试论公安高等教育“素质型”人才培养模式

优化人才培养模式是公安高校长期以来共同探索的一个热点问题。随着社会主义市场经济体制的建立和发展,尤其是21世纪知识经济时代的即将来临,一种新的以素质教育为中心的公安高等教育人才培养模式应运而生。本文论述了确立“素质型”人才培养模式的依据,提出了构建“素质型”人才培养模式的基本思路。     

全面育人素质为本——晋城市泽州县大东沟中学提升素质教育侧记

近年来,泽州县大东沟镇中学在王帮荣校长的领导下,始终坚持以”德育为首,教育为主,素质为本,全面育人”的办学理念,风雨兼程,大胆创新,走在新形势下培养综合素质人才的最前沿,进行了不懈的探索和实践,从建校初期的稚嫩走过沧桑,发展成为拥有1200名学生和18个教学班的市级素质教育特色重点中学,先后获得晋城市教育局授予的“教育管理先进学校”、“2003年学校管理活动年先进单位”,泽州县委县政府授予的“素质教育名校”、“泽州县中考成绩优秀奖”等十余项荣誉称号,2003年还     

语文教学实施素质教育的要素

素质教育不是一种教育模式,而是一种理念,它提出于80年代初,90年代初提出了由“应试教育”向“素质教育”转轨,真正实施是在90年代末期,现在已越来越被人们关注。语文素质教育要切实有效地实施,仍需思考和探索,首先是其本身要素的思考。笔者从二十多年的教学实践中深深感受到,要使学生的语文素质得以提高,以下几方面的要素必须重视。     

浅谈青年教师教学能力的提高

知识经济时代化的今天,素质教育对教师的要求越来越高,教师的工作会影响许多人的一生,所以教师必须不断提高自身素质。本文主要从师德、教育理念、教师专业化水平、听课和反思教学五个环节来谈青年教师教学能力的提高。     

对法律人才素质教育的思考

时代的发展,知识经济的到来,使素质教育成为当今各国教育界关注 的热点问题。素质教育的目标是培养具有创新能力、全面和谐发展的人。法律工作 者特殊的工作性质要求法律人才必须具备较常人更高的综合素质,而这首先依赖于 教育工作者自身素质的提高。为此,应改革我国法律高等教育的现状,以适应２１世 纪社会对法律人才的需要。     

公安院校应重视学生心理素质教育

心理素质教育是人才培养的重要内容,公安工作的特殊性要求公安人员应具有良好的心理素质,公安院校应重视学生的心理素质教育,提升培养人才的质量。     

论高等教育大众化时代的质量保证

质量是学校的生命，质量保证则是学校发展的前提。在高等教育由精英阶段向大众化阶段的过渡时期，要正确理解处理规模与质量的关系，要采取对策保证大众化时代高等教育的质量。     

警察院校心理素质教育模式探析

警察是高应激、高风险的职业,需要工作主体具有较高的心理素质。目前,在职警官和警察院校学员所面临的心理问题,对警察院校开展心理素质教育提出了紧迫的要求。应该对警察院校开展心理素质教育的主要内容和模式进行改革。     

公安院校学生信息素质教育

现今的社会是信息化的社会,信息无处不有,无所不及,因此,公安院校必须对学生进行信息素质教育。信息素质教育可以从课堂教育、图书馆教育和实践教育三个学习途径进行,主要培养学生的信息意识、信息道德和信息技能,使学生成为具备优良信息素质的警察人才。     

关于高校体育教学中实施素质教育的探讨

在体育教学过程中贯彻实施素质教育与否直接影响体育教学过程本身与教学效果。在高校体育教学中实施素质教’育要转变教育思想，更新观念，教学方法要灵活多样，重视发挥学生的主体作用，改革目前学生体育成绩的评价，提高教师自身素质。     

The Quest for Quality in Criminal Justice Education

Criminal justice education has a checkered past, but a potentially very bright future. That past and that future, with the present sandwiched in between, are laid out here. My prime goal is to pose an agenda for teaching and learning about crime, law and justice in the 21st century. This is an agenda that seeks to insure quality, while dramatically expanding the scope and depth of criminal justice education.     

高校质量工程背景下的法学立体化教学模式探析

高校质量工程要求不断全面提高高等教育质量。实践证明,法学立体化教学模式有利于教学质量的提高,是落实高校质量工程的必由之路。我国当前法学立体化教学模式尚存在一些问题。在高校质量工程背景下,实现法学立体化教学模式必须从建设立体化教材、夯实教学硬件设施、提高教师教学水平以及增强学生学习能力等几个方面入手进行完善。     

论学者型教师的核心品质——基于中学教师视角的因素分析

在9名中学优秀教师预访谈的基础上,自编调查问卷,面向普通中学教师,采取分层整群抽样方法,对"学者型教师"的素养品质进行了实证调查,调查具有较高信度.对调查数据进行因素分析的结果表明:绝大多数中学教师认同"学者型教师"这一称谓,认为现代中小学教师应当也完全可能成为"学者型教师".而"学者型教师"的素养品质是一个由教育智慧、独立思想、教育知能和专业精神共同建构的"四维一体"的整体,其中最为核心的品质是具有独立思想和反思批判的精神,这也是"学者型教师"魅力所在.     

影响刑事案件起诉质量的侦查思考

目前，随着我国死刑复核权的回收以及律师法的修订，对刑事案件诉讼质量的要求也越来越高，尤其在公安机关的侦查阶段，除了客观体制机制等因素外，侦查主体的法律、程序、证据意识等问题是影响诉讼质量的关键所在。要改变这种意识现状，公安机关就必须在侦查主体的教育、学习和交流监督等环节上加大工作力度，增强实效，确保案件的起诉质量。