代表微语

积极发展"互联网+教育"基础教育是提高国民素质、实现国家富强的基础性工作。目前我省在优质教育资源共享方面仍存在模式单一,耗时长,优质教育资源的线上、线下共享空间有待拓展等问题,应进一步加快发展"互联网+教育"进程。建议:一是利用网络平台建好精品网络课程,扩大优质资源覆盖面。二是丰富优质师资资源共享的资源库。三是推广互联网共享教育,通过网络直播的方式,同步实时观看名校名师授课。     

关于大学城共享办学资源的问题与对策研究

大学城功能发挥的关键并不是各高校在地理位置上的简单"聚合",而是如何通过各高校共享办学资源实现规模经济发展。本文在大学城共享办学资源的有效性基础上,针对共享办学资源中的问题提出了对策与建议。     

思想政治教育资源军地共享的有效途径探析

思想政治教育资源军地共享是军民融合战略在教育领域的重要体现。实现思想政治教育资源军地共享,就是从更为宏观的视野和层面将军队与地方的各类思想政治教育资源有机地联系起来,使其最大限度地发挥资源的有效性,更好地实现党和国家的思想政治教育目标。在现有军地思想政治教育共享实践的基础上,要积极探索资源共享规律,充分发挥共享双方各自的优势,探索建立资源共享的体制机制。     

伙伴关系视阈下的山西大学城发展研究

山西大学城存在着受传统管理体制影响下的“资源孤岛”、与地方经济组织和社区组织间的共生能力较弱等问题，并造成其与区域经济、社会、文化发展之间的耦合度低、融合性差。太晋同城化及“晋中文化生态保护实验区”、大太原经济圈、山西科技创新城的建设为山西大学城的发展创造了机遇，基于伙伴关系和治理理念，构建多元主体协同参与下的山西大学城复合治理体系，实现城内高校问以资源共享为基础的协调发展，大学城与地方经济、社会、文化之间的融合式和互补性发展，是山西大学城实现科学发展的根本。     

基于大数据技术的政府信息资源共享问题研究

政府拥有海量、权威的信息资源,充分利用这些信息资源,政府可以为社会提供更好的公共产品和服务。然而,政府信息资源共享面临着共享意识淡薄、法律法规缺失、共享技术落后及安全防范措施不完善等问题。随着大数据时代的到来,大数据技术为解决政府信息资源共享中的问题提供了机遇。文章基于大数据技术的理念,从推进政府信息资源共享的组织机构建设,建立信息资源共享平台,提升信息资源共享的基础设施水平和安全防范能力等四个方面,为政府信息资源共享实现路径的设计提出建议。     

数字资源共享平台建设在青少年教育中的作用

本文以当代网络飞速发展为背景,介绍了国内外数字资源共享现状,探讨了当前数字资源共建共享存在的问题,分析了数字资源共享平台建设对青少年教育的重要性,开创性提出了极具实用性、前瞻性及可操作性的网络环境下数字资源共建共享平台建设的方法和措施。     

打破城乡教育资源分布不均衡的困局

为了打破城乡教育资源分布不均衡的困局,我们要树立城乡融合发展的共享理念,建立教育资源共享机制,同时,要利用网络渠道共享优质教育资源,不断提升资源的利用率,从而提高农村地区教师的专业水准,促进学生的全面发展。     

武汉大学城建设构想 建设武汉大学城势在必行

近年来,一种新的办学模式——“大学城”在一些城市和地区兴起,并形成竞相发展的势头。如业已建成的北京东方大学城、广东珠海大学城、上海松江大学城,以及规划之中的广州大学城、深圳大学城、合肥大学城等等。据不完全统计,目前全国已有12个省市30多所大学城在建或业已建成。对于“大学城”热,有学者认为,大学城并不是一个时尚的招牌,随处可挂;“热”的背后,既有必然性的一面,也有盲目性的一面。那么,什么是大学城?建设大学城意义何在?以武汉的情况,应不应该建大学城?如何建,才能真正体现其价值,实现其功能?对于这一系列的问题,我们有必要及时地进行更多的、理性的思考和认识。     

以完善公共服务平台推进教育资源共享

教育资源共享是我国大力倡导的教育理念,在提高教育资源利用率、节省教育成本、提升教育效能,以及促进教育公平等诸多方面都发挥着至关重要的作用。应从优化顶层设计理念,打破城乡制度障碍,促进师资培育一体化等方面入手完善服务平台,推进教育资源的共建共享。     

增加教育投入,为建设海峡西岸经济区培养人才

海峡西岸经济区写进中央文件,对福建人民来说,是件大好事。这起码说明今后福建的经济建设被列入全国重点了,相信中央政府在教育方面也会增加投资。福建的教育基础非常薄弱,上个五年计划中,福建的教育有了一定的进步,高校数量在全国的排名有所上升,福州大学还进入了“211”,高考的录取率也有所提高。但目前的教育现状并不乐观,特别是大学城的后期投入过低,目前是最最困难的时期,入主大学城的各高校都高     

移动互联网环境下教育教学资源共建共享协同机制研究与探索

随着移动互联网的迅速发展,教育资源的呈现样式、展现方式、以及内容丰富性都已达到一定高度。但是如何实现教育教学资源共建共享是当前研究重要课题。通过从优质教学资源的收集与优化、各级教育平台的建立与合作,创建新型信息资源移动平台三个方面调查来深入研究如何提高教育学科课程教学资源共建共享过程中的协作能力,从而建设有效的资源共享的措施,提高资源服务的质量。     

家庭教育中“破坏性教育”的现象及对策探究

目前家庭对教育投资的比重在逐步地增加，家长也开始充分利用家庭教育的得天独厚的有利平台，不断去挖掘有利于孩子健康成长的教育资源。然而很多家长在对子女的教育过程中，因没有科学的理论方法做指导，普遍存在着“破坏性教育”的现象。这种“破坏性教育”不仅没有起到教育的目的，反而给孩子身心的健康成长带来了诸多的弊端。有效地利用好家庭教育这内在的宝贵资源，避免“破坏性教育”的发生，是家庭教育急需解决的问题、，本文根据实证研究，对“破坏性教育”的现象进行分析，并提出解决家庭教育问题的对策。     

MOOC时代公安网络教育模式探析

MOOC凭借其灵活的教学组织形式、优质的教育资源和先进的教育理念受到教育工作者的关注。随着公安事业的发展和公安信息化进程的推进,开展公安网络教育训练十分必要且可行。其实现策略包括:指导与监督相结合,实现由被动接受向主动接收转变;系统与分类相结合,实现由高度统一向个性具体转变;理论与实践相结合,实现由结果评价向过程评价转变。在未来的改革进程中,需要做好资源优势、安全保密、管理科学和平台互动等保障工作。     

论土家族哭嫁习俗的教育学意蕴

哭嫁习俗以其独特的组织形式和内容凸显出土家族女性智慧。从教育人类学视角来看,"哭嫁"蕴含着丰富的教育意蕴,其"关系互动"的过程体现出教育有序化之特色,并在彰显教育自觉性的同时,担负着个体社会化和民族文化认同与传承的功能。"哭嫁"作为非制度化教育形式,对如何实施制度化教育、学校教育发展以及学校课程设置等有着重要启示意义。     

论教育公平与政府正义

本文从教育公平、政府正义内涵切入,寻求二者在逻辑上的契合,认为教育公平是政府正义的基本指向。目前政府教育资源配置政策与教育法规制定存在双重失衡,当下教育在地区、城乡、阶层和性别间等的不公平现象凸显。匡扶政府正义以促进教育公平,必须注意四个方面,即重铸政府理念、重现制度正义、重塑行政人员美德和重申宪法救济等。     

关于教育信息化战略的实施策略

教育信息化已成为高等学校实施现代化教育的重要战略。教育信息化的实施是一个系统工程。文章就如何建设、开发、应用教育信息化资源,以科学求实和适应教育发展的需要,提出了多种实施策略。     

谈公安院校的职业道德教育

公安机关是国家拥有武装和特殊强制手段的行政力量,公安机关要求人民警察必须具有崇高的职业道德精神。我国教育的培养目标、人民警察的职业特点以及现实社会的状况要求作为警察重要来源的公安院校必须加强对学员的职业道德教育。从目前的情况来看,应该从完善教育管理体制、寓职业道德教育于理论教学与实践教学之中以及提高教育者的职业道德素养等方面,加强对公安院校学员的职业道德教育。     

我国西部省区开展现代远程教育的思路和对策--以云南现代远程教育规划研究与实践为例

在西部大开发进程中,大力开展现代远程教育已经成为西部省区政府、教育主管部门、学校和社会各界的共识。云南开展现代远程教育有着不断完善的基础和较好的条件,机遇与挑战同在。开展现代远程教育的思路和对策研究,对缩小东西部教育差距、地区教育差距、城乡教育差距,推动社会全面进步具有普遍意义。     

论现有工读教育模式的缺陷

工读教育迟缓发展的症结在于工读教育模式的不合理,其普遍存在的重大问题出现在收生环节和教育环节。其在收生程序上存在异化、收生对象与教育对象不分、收生对象的具体内容不明确;在教育过程中存在教育资源单一、教育经验无法及时有效共享、工读教育矫治效果缺失等问题。     

The Practice of Elementary Education Right Protection Proposed in International Human Rights Conventions in China——From the Perspective of the Compulsory Education of Migrant Children

The right to education is a basic human right China has actively implemented the international treaties on the right of migrant children to elementary education and provided institutional support to ensure the implementation of elementary education policy In practice,however,due to factors such as regional differences and fiscal capacity,the problems of equal treatment and a balanced distribution of educational resources remain to be addressed In this regard,this paper suggests solving the problems from the perspectives of enhancing the implementation of international treaties,increasing compulsory education resources,improving the quality of education,and adjusting policies