应用型本科院校人力资源管理专业教改探讨

文章指出应用型本科院校人力资源管理专业教学改革的必要性,从转变和更新教学理念、优化和丰富教学体系、选用和编写合适的教材、重视和引入案例教学、改善和创造实训条件、联系和共建实习基地、建设和模拟实验室仿真平台、建立和培养双师型师资队伍方面探讨应用型本科院校人力资源管理专业的教学改革。     

应用型本科院校人力资源管理专业实践教学研究

提高应用型本科院校人力资源管理专业学生实践操作能力,构建科学合理的实践教学体系是本专业的关键环节。文章从人力资源管理专业实践教学现状入手,确定应用型本科院校人力资源管理专业实践教学原则,认为教学方法应与实践紧密结合,并提出人力资源管理专业在教学过程中应采取的实践教学措施。     

应用型本科院校财务会计课程的教学研究

《财务会计》是财务管理专业至关重要的专业必修课程,其课堂教学效果对培养学生专业素养起着决定性作用。然而目前在财务会计课堂教学中存在诸多问题,与应用型本科院校会计人才的培养目标还存在一定的距离。着重从目前的财务会计课程教学现状谈起,探索财会会计课堂教学改革的思路。     

应用型本科院校就业指导课全程化设置探析

就业指导课是高校的重要课程之一。随着高校毕业生就业人数的不断增多,就业压力的不断增大,就业指导课也成为高校开展就业工作的重要手段,成为学生了解自我、了解职业生涯的重要方式。在充分分析当前应用型本科院校开设就业指导课现状的基础上,论述了大学生就业指导课程体系全程化构建的重要意义,提出了大学生就业指导课程体系全程化构建的思路对策。     

提升新建应用型本科院校思政课教学实效性研究

新建应用型本科院校思想政治理论课教学中存在的主要问题有:思想政治理论课在人才培养体系中的地位没有得到应有的体现、教学方式比较单一、教学内容不够丰富、教师素质无法满足教学需要、教学模式缺少创新等五个方面。提升思想政治理论课教学实效性途径如下:加强对思想政治理论课的支持力度、尊重学生的主体地位、创新教学模式、提高教师素质、增强实践教学。     

应用型本科院校思想政治理论课教学方法改革探究

伴随着时代的发展,我国市场经济近年来已经完成了初步的转型。而新的市场理念下,社会对人才的需求也趋于多样化以及综合化,我国诸多的高等教育院校也应运而生,例如学术型本科院校、应用型本科院校等,由于各类院校对于人才的培养方向具有一定的差异性,从而导致院校招收的学生之间也存在较多的不同,就思想政治课程教育而言,学术型院校的学生的教学效果会略高于应用型本科院校学生,这也是由于目前应用性高等院校的学生动手能力要强于思考能力所造成的。而研究应用型本科院校思想政治理论课教学方法改革的思路,将对我国应用型本科院校的发展提供参考。     

关于应用型本科院校创新创业教育的三点思考

创新创业教育是应用型本科院校创新发展的必然要求,也是当前应用型本科院校人才培养的重要举措。文章针对应用型本科院校开展创新创业教育的主体、内容、方法三个方面进行分析,从而不断推动应用型本科院校的快速发展。     

对新建本科院校应用研究型教学模式的思考

传统大学教学模式以知识传授为中心来组织教学活动,按照这种模式培养的高分低能的学生已不能满足目前社会发展的需要。因此,以能力培养为中心的研究型教学模式逐步得到了人们的认同。新建本科院校应当重视研究型教学模式的应用以提高学校的实力和竞争力。     

新建应用型本科院校大学生学业拖延现状研究——以商洛学院为例

采用韩贵宁改编的《大学生学习拖延问卷》和《大学生学习拖延成因问卷》对商洛学院9个二级学院的400名文理科学生进行学业拖延现状的调查,数据利用社会学统计软件SPSS19.0进行分析,结果显示:学生学业拖延(16.2%)低于我国大学生平均水平(39.2%),自主学习和复习备考方面大学生自主自律能力差,农村学生的拖延程度较城镇学生严重,学业拖延在年级上有显著差异,表现为大二大三的学生在完成作业、自主学习时拖延程度较大一严重。主观原因是学业拖延的主要原因。学校专业特点、学生生源地、学习动机、时间管理、情绪及自我效能感是造成差异的原因。     

新建地方应用型本科院校实践教学体系研究

近几地方新建应用型本院校逐年增多,社会对应用型人才的需求逐渐加大,受传统教学观念的影响,实践教学一直没有受到应有的重视。面对新的教育发展形势,作为新建的地方本科院校如何在众多的高等院校中取得优势,实践教学体系的建设就显得尤为重要。围绕实践教学体系与应用型人才培养的关系,在分析当前应用型本科院校实践教学存在问题的基础上提出了应用型人才培养目标下实践教学体系构建思路。     

政府与地方应用型本科院校产学研结合博弈分析——基于人才培养视角

地方应用型本科院校培养的人才属于技术应用型,由于其与政府的特定的关系决定了二者之间存在主从、一对,多的博弈关系,究其根源在于利益诉求、合作风险、资源竞争和政府权责,提出构建基于合作博弈的应用型人才培养模式的建议。     

应用型本科院校创新文化建设探析

党的十八届三中全会提出全面深化改革的总目标,全面深化改革就是要加快创新驱动,创新驱动对应用型创新人才的培养提出了客观要求。作为培育应用型创新人才重要因素的创新文化,其构建顺应经济发展需要,符合应用型本科院校的内在要求,为应用创新人才的培养提供了丰厚的土壤。但当前应用型本科院校创新文化建设还存在诸多问题,需要从多个层面探索一条符合应用型本科院校实际的创新文化之路。     

新建本科院校应用型人才培养的思考——以西昌学院为例

新建本科院校培养应用型人才是高等教育快速发展的需要,也是建设创新型国家的需要。新建本科院校要明确应用型人才培养的目标,合理构建教学计划和课程体系,加强应用型师资队伍的建设和改革传统的教学方式。     

关于地方本科院校应用型人才培养的几点思考

在高等教育大众化的今天,地方本科院校已成为培养应用型人才的主力军,在促进地方经济社会发展中发挥着十分重要的作用。但是,地方本科院校在培养应用型人才的过程中还存在着一些亟待解决的问题,需要结合实际对地方本科院校应用型人才的培养路径进行深入探讨,以切实提高地方本科院校应用型人才培养的质量和效果。     

应用型本科院校工匠精神与工匠文化培育探析

随着本科院校向应用型转型发展,国家对技术技能型人才的迫切需要,应用型本科院校必须以培养具有创新创业精神的技术技能型人才为根本使命,因此,应用型本科院校应该在培养具有爱岗敬业、诚信守业、勤勉精业和奉献事业精神品质的技术技能型工匠人才方面进行深入研究,通过核心价值观引导、专业课程改革、创新创业教育、校企文化融合、师资队伍培训等工匠文化培育,促进工匠精神品质的养成与提升,为中国从制造大国迈向制造强国,推动中国制造品质革命,提供强大的"匠人"具有现实和长远意义。     

浅谈应用型本科院校视觉文化环境建设

应用型本科院校在我国发展时间不长,对视觉文化环境建设有着迫切的需求。目前此类学校在视觉文化环境建设工作上存在一些共性,各个学校也试图在校园文化建设中发掘出自身的特色文化,以区别于其他学校。如何才能在校园视觉文化环境建设中有效的打造并凸显这种特色,在此项工作中会遇到什么问题以及如何解决,都是研究的重点。     

海峡两岸应用型高校第二课堂教学与管理比较研究

由于历史背景和教育发展方式的差异,两岸应用型本科院校第二课堂教学与管理也呈现出不同的特点。本文通过对海峡两岸应用型本科院校的第二课堂教学发展历史与现状、教学活动与管理模式进行比较分析,提出应用型本科院校第二课堂教学建设的对策建议。     

评估机制下应用型本科院校教学质量监控体系的构建——以徐州工程学院为例

教学质量是学校发展的核心动力,提高教学质量必须建立起行之有效的教学质量监控体系.面对即将到来的教学评估,徐州工程学院立足应用型本科院校办学实际,以评估指标体系为指导,构建了以组织系统为主体,信息系统为纽带,标准系统、运行系统为核心,评价系统、奖惩系统为手段的完整闭合的教学质量监控体系.     

重庆本科院校旅游专业教育问题探究

当前重庆旅游发展势头良好,旅游人才需求量巨大,然而当前本科院校培养的旅游专业学生不能和行业需求实现对接。这表明了本科院校旅游专业教育存在诸多问题:教育目标定位不准确、教学方法落后等。针对这些现象,分析问题所在,并根据这些问题提出建议,为重庆市本科院校旅游专业培养满足行业需求、促进区域经济发展的应用型旅游人才出力。     

应用型本科经济学教学改革与实践研究

应用型本科高校要培养应用型人才,但现在应用型本科高校的经济学教学存在教材选用偏重规划教材、教学定位不明确、教学方式比较陈旧等问题,为此应采取更新经济学课程教材、改善教学方法和手段和完善考核制度等改革措施。