良好课堂氛围形成初探

多年的教学实践证明，注重课堂心理氛围的调适，创造良好的课堂氛围，是提高马克思主义理论课（以下简称理论课）课堂教学效率的有效途径之一，也是在理论课教学中应该进一步探索的重大课题。所谓良好的课堂氛围，是指在课堂教学中，师生群体所表现出来的占优势的积极的情绪状态。它是教师在教学活动中充分发挥主观能动性选择和运用最佳教学效果和富有审美价值的教学方法的基础上，调动学生学习积极性形成的。目前，教育界出现的情景教学、愉快教学等多种教学模式都是对良好课堂氛围形成的有效探究，而良好课堂氛围的形成，教师起主导和灵魂…     

谈谈高校外语口语教学的改革与实践

语言交际能力差制约了学生运用外语交流交往能力的提升，外语如果没有大幅度的实践，就没有流畅的表达，因此高校外语口语教学的改革与实践是必须的。教师应鼓励学习者积极主动地参与课堂活动，参与语言实践。学习者除了学到丰富实用的语言知识外，得到更多的是交流的技能和技巧。     

领导能力的认知与增强

所谓能力，指的是完成某项任务、从事某项活动的主观条件。所谓领导能力，指的是领导者具备的与其职务相适应、能够肩负起领导责任的主观条件。或者说，是领导者的基本素质、思维方式、实践经验，以及对领导方法、技巧的把握程度，这诸多元素在实施领导行为过程中的综合表现。     

如何做好“职业生涯设计”课的谭堂提问设计

课堂提问是一种最直接的师生双边活动。准确、恰当的课堂提问能激发起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生的思维进入竞技状态，从而达到提高课堂教学效率的目的。那么，如何设计好课堂提问，这就给教师提出了一个很好的研究课题。     

浅谈政治教师课堂应变机智的培养

一、课堂应变机智的内涵及要求1.善于发现。善于觉察课堂情况的变化是迸发课堂应变机智的基础。教学过程中,一切都在不断的发展变化,学与教的不同步,表现的总是很隐蔽,学生心理上的细微变化,往往使人难以察觉,极容易错过纠偏的机会。富有机智感的教师总能敏锐而精细地觉察教学“气候”,迅速地透过学生听课、回答问题中细微的表情、动作、眼神,推测他们的内心活动,捕捉他们的心理变化,及时发现意外,抓住时机采取对策调节教与学的动态平衡,使课堂教学始终处于最佳状态。2.敏于应变。在课堂教学中,常常会有一些偶然事件发生。从性质上看,这些偶…     

良好课堂氛围诸因素的探析

良好的课堂氛围是指在课堂教学中,师生群体所表现出来的占优势的积极的情绪状态。为创造良好的课堂氛围,教师要塑造自己良好的课堂形象,把握学生的学习心态,并善于培养学生的问题意识。     

中学生课堂问题行为的分析与对策

课堂的一切活动,包括教学及其他各种活动,都需要师生积极参与、相互配合,才能顺利完成,而学生在课堂上的问题行为往往会阻碍课堂目标的实现。这里所谓的问题行为是指不能遵守公认的儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。处于青少年期的中学生,不论生理方面还是心理方面都极具特点,面临的环境也与小学生不完全相同,这使得他们的课堂问题行为既有学生问题行为的共同点又有自己的独特性,充分认识和把握它们,对于提高课堂效果具有重要意义。     

论营销管理的课堂实践 --市场学案例教学方法

市场营销活动就是满足消费者需求,使企业建立持久、独特的竞争能力.在课堂中学习和掌握市场学范畴和本质的最好方法,是运用营销决策的案例解决问题.案例教学法是管理教育的主要标准方法,教师通过案例教学法对学生进行知识和技能的训练,可以推动教师和学生的互动参与学习,使学生掌握市场营销的方法、技巧、知识和技术.     

中学生课堂问题行为的分析与对策

课堂的一切活动,包括教学及其他各种活动,都需要师生积极参与、相互配合,才能顺利完成,而学生在课堂上的问题行为往往会阻碍课堂目标的实现.这里所谓的问题行为是指不能遵守公认的儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为.处于青少年期的中学生,不论生理方面还是心理方面都极具特点,面临的环境也与小学生不完全相同,这使得他们的课堂问题行为既有学生问题行为的共同点又有自己的独特性,充分认识和把握它们,对于提高课堂效果具有重要意义.     

义务教育阶段思想品德课的异化——基于生命课堂视角的分析

生命课堂因其鲜活性、互动性、生成性巳被众多的教师和教育工作者接受，教师对生命课堂理念的学习和实践，既促进了思想品德课在学生发展中的作用，又降低了思想品德课在学生发展中的作用。教师对生命课堂鲜活性、互动性、生成性等的课堂特征的误解，使生命课堂上师生关系、教学交往、教学目标的设置、现代科技的使用等方面出现异化．使学生个体认识被过分夸大、膨大，取消了由个体认识转挟为社会历史认识的重要过程；学生不能有效地接受信患、掌握知识、创新思维，活动能力也难以得到纠正和发展；学生的发展失去可供依赖的基础；学生陷入由过去的“人灌”变成了如今的“机灌”的状态。     

军校“校园文化”建设路径

所谓“校园文化”，是指除了第一课堂以外的和师生有关的学校其他一切教育活动。它是“知”与“行”的互补，是学科教育的延伸，是知识链环的必备环节，是学生知识转化的重要环境，是培养和完善学生文化素质和文化品格的广阔天地，是通向社会人生大舞台的重要桥梁。为此，要加强军校“校园文化”建设的力度，培养出高素质的新型军事人才。     

设疑问答——控制学员课堂注意力的良方

教学中诱发学生注意力,是使学生学好知识的关键,设疑问答是一种很好的方法,文中六种方法是作者的一些体会,仅是举例,抛砖引玉,使广大教师能更加深入地研究。     

浅析声乐教学中的表演艺术

从声乐教学中表演艺术的重要性出发，分析了声乐表演艺术的“声”和“情”，并就两者的结合进行了重点的分析。最后，讲讲了要想提高声乐教学中的表演艺术，声乐教师必须注意的问题：自身素质和水平的提高，以学生为主体。注重学生的情绪变化。最后得出：在以后的教学中处理好声、情、表演技巧之间的矛盾，才能更好地促进我国声乐教学表演艺术的全面发展与进步。     

顺应学生认知心理搞好课堂电化教学

课堂教学是一个十分复杂的系统，它是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的运动整体。教学目标指导着教师和学生的活动，也决定了教学媒体的选择。电教媒体作为一种先进的教学手段，引入课堂教学之中，与传统教学媒体的互相渗透、取长补短，使教学整体更丰富更充实。因此，电化教学手段是课堂教学的一项深刻变革，是实现教育思想、教学手段现代化的根本途径，对于推进整体教学改革具有十分重要的意义。教育心理学理论认为，在学生学习知识的过程中主要包含两类心理活动，一类是内驱力系统方面，如注意力、情绪、情感、毅力等…     

谈体育课教学中对学生分心的控制

体育课上学生分心,主要是指学生在上体育课时不能将注意力指向和集中到教学内容上,而是将注意力转移到无关的事物和事情上。这种注意力不集中、注意力分散的现象,我们称之为分心。体育课上学生的分心现象存在比较普遍,是影响教学质量的一个重要原因,是我们体育教师应特别重视的问题。本文拟就造成学生体育课上分心的原因及控     

“游戏化课堂”教学模式探索与实践--以《嵌入式创新设计》课程为例

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动、使学生在知识能力上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的可持续发展。作者通过在费里斯州立大学三个月的访学，经过中美课堂教学的对比，提出“做中学、赛中学、玩中学”的教学理念，“游戏化课堂”就是这种理念的体现。文中主要从“游戏化课堂”的涵义、理论依据、教学设计、实施效果方面进行探讨。     

浅谈政治课教学中的素质教育

江泽民总书记告诫我们：“要重视受教育者素质的提高。”政治课要焕发出新的生机和活力就必须转向素质教育。所谓素质教育是指利用遗传、环境和教育的积极影响，通过科学的教育途径，充分开发学生个体的潜能，使学生的各种潜能得到发展和优化，从而提高学生个体各种素质水平的教育。政治课教师要学会运用多种方式，着力培养学生的认知能力、调研能力、辩论能力和创新能力，达到提高学生的思想政治素质、文化素质、心理素质、审美素质等，以达到促进学生全面和谐发展之目的。笔者仅就政治课教学中关于素质教育方式提出几点没见。一、善用“任…     

幼儿的问题行为与应对

幼儿问题行为是指幼儿中出现的妨碍个性良性发展，智能正常发展、身心健康成长或给家庭、幼儿园、社会带来麻烦的一系列行为。幼儿问题行为的产生就不是与生俱来的，它根源于幼儿成长的环境和所受的教育，家庭因素是幼儿问题行为的主要原因。教师的情绪和教育方式与幼儿的问题行为直接相关。幼儿在成长过程中最容易出现的四大类问题行为——社会性方面问题行为、情绪情感方面问题行为、学习习惯方面问题行为和生活习惯方面问题行为。对于这些问题行为教师应当给予足够的重视，并在教育教学中合理地去应对。     

领导能力的认知与增强

所谓能力,指的是完成某项任务、从事某项活动的主观条件.所谓领导能力,指的是领导者具备的与其职务相适应、能够肩负起领导责任的主观条件.或者说,是领导者的基本素质、思维方式、实践经验,以及对领导方法、技巧的把握程度,这诸多元素在实施领导行为过程中的综合表现.     

试论学校实施心理健康教育的途径

心理素质在人才素质中具有核心和关键的作用。心理健康有两层含义:一是指没有心理疾病;二是指具有积极发展的心理状态。当代青少年出现的一些行为偏差大都是由于心理问题而引发的。为此,学校教育要在教学实践中注重对学生的养成教育,开展心理健康教育。通过一系列的心理教育内容,有意识地激发学生的学习兴趣和心理承受能力,使当代青少年真正成为新世纪的接班人。