教师"三商"刍议--培养创新人才所需的教师素质

培养创新人才需要高素质的教师。高素质的教师具备高智商、高情商、高灵商。在对“三商”内涵进行分析的基础上,具体探讨了为培养创新人才教师所应具备的素质。     

美国大学教师选聘机制的考察与思考

没有高素质的教师,就没有高水平、高质量的大学.同我国相比,美国大学的教师聘任制度具有许多特点,这对我国大学教师聘任工作具有很多启示和借鉴作用.     

浅谈大学外语教师素质

随着我国加入WTO和改革开放的不断深入,我国对大学英语教学进行了改革,提出了新的教学要求和目标。教师本身素质的不断提高,是确保教学质量提高的关键。大学外语教师素质包括思想水平和道德修养、专业素质修养及其它素质修养。     

对加强跨世纪教师素质培养的认识

在迈向21世纪的进程中,能否建立与国际相接轨的开放型教育体系,能否培养同现代化建设相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,关键在于能否培养与之相匹配的高素质的师资队伍。因此,探讨现阶段教师素质存在的问题与加强跨世纪教师素质的培养,是具有重大战略意义的研究课题。     

提高高校教师素质应重点解决的几个问题

高校要承担起培养高素质人才的历史重任,必须着力提高教师素质。做好提高高校教师素质的工作,必须针对存在的问题和不足,突出重点,有的放矢。     

浅谈如何在大学教学中发挥好“双为主”作用

培养高素质人才,是大学办学的终极目标,而提高大学教学质量,是实现该目标的基本途径。教学是教师教和学生学的统一活动,现代教学论强调教与学二者的辨证关系,在大学教学中发挥好教师的主导作用和学生的主体作用,即“双为主”作用,是提高大学教学质量的关键。     

公安院校大学英语教学中的人文素质培养

在提倡素质教育的今天,对学生人文素质的培养是摆在高等教育面前的一项重要任务。公安院校不仅要注重培养学生的警务技能,而且应注重学生人文素质的提升。作为公安院校一门重要的公共基础课,大学英语课程的学习人数最多,学习时间最长,影响面最广,是对学生进行人文素质教育和培养的理想平台。笔者通过分析大学英语教学与学生人文素质提升之间的关系,探讨公安院校通过大学英语课堂对学生进行人文素质培养的方法与途径,以期为我国公安战线输送更多高素质的优秀警务人才。     

提高大学英语教师素质推动大学英语教学

大学英语教师素质的提高,关系到中国英语教育的发展。本文就如何提高大学英语教师综合素质从两方面进行了阐述:一是思想道德素质的提高;二是基本业务素质的提高。其中在基本业务素质的提高中提出了笔者自己的一些看法和建议,以期对英语教学有所帮助。     

浅议大学英语精读课的实用性教学

高素质的教师是培养一流人才的关键。大学英语精读课教师应该转变教学思想 ,重点提高学生的综合性实用能力。注重翻译、测试等教学手段的具体使用 ,通过课堂 4 5分钟教学与实践 ,加强大学英语精读课的实用性教学。     

浅谈如何利用多媒体技术转变传统的外语教学模式

英语素质作为21世纪人才必备的基本素质之一,正日益受到人们的关注。但是,近几十年来,由于受客观条件和传统教学模式的影响,我国的大学英语教师一直是以一支粉笔、一块黑板进行教学的,这种落后的教学模式已经严重阻碍了我国高素质英语人才的培养。因此,教育者们开始寻求一些新的较为科学的方法,而其中多媒体技术的运用帮助我们打开了一个新局面。     

公安院校教师教学能力探究

所谓教学能力,是指教师的渊博知识,执教的热忱得以充分发挥,实现开发学生智能的实际工作本领。它主要包括教师的组织教学能力,语言表达能力,分析教材能力,板书能力,开展社会活动能力等等。教学能力是每一个教师所必须具备的基本能力,是搞好教育教学的基础和前提。众所皆知,学校生命力之所在是办学质量,而办学质量的关键则是教师队伍的素质。没有高素质的教师队伍,决不可能造就出高素质的学生群体。教师素质涵盖着教师思想政治素质,道德品行     

教育功能与高师课程改革

本文主要通过教育功能这一角度来探索高师的课程改革。 一、高师课程改革的基本思路 优化课程结构,更新教学内容,开发学生潜能,为师范生良好素质的形成与发展提供条件,这是高师提高教育质量、培养高素质人才的核心环节。然而,我们的高师课程不仅存在内容陈旧、口径过窄、模式单一、忽视人文和学生个性等共同的问题,更为严重的是,高师课程设置与一般大学并无一致。实际生活中教师的培育是一种专业教育,教师的活动,如同医生、律师等职业,更是一种专业化的活动。高师课程必须和一般大学有     

论高校教师素质中的能力和操作

在新形势下,高校要培养高素质的合格人才,对教师个体的知识结构、教育教学思想和教学方法提出了更新更高的要求。因此,教师要注重提高自身素质的能力和操作两个方面。     

大学文化与道德建设

大学即文化,大学文化对高校自身的发展,对学生素质的全面培养具有特殊的重要作用。大学文化建设关键在于坚持党政领导,体现先进性的要求,坚持以人为本,突出人的全面发展;根本在于坚持思想道德建设,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。     

浅谈教师应具备的基本素质和能力

当今世界上最激烈的竞争是高素质人才竞争 ,人才竞争必将导致教育竞争 ,教育竞争主要是教师素质的竞争。要培养出有创造能力的学生 ,教师必须具备精深的文化专业知识和研究能力。     

大学生素质教育的关联思考

大学生素质教育与大学教育管理制度、教师素质以及社会大环境之间存在密切关系，可以通过改革和创新教学管理制度，提高教师素质等方法来促进大学生素质教育。     

大学教师教学情感发挥的向度研究

大学教师能否在课堂教学活动中充分发挥情感,进行情感性教学,这是影响课堂教学过程最优化的一个极其重要的因素,同时教师情感也是教师自身众多素质中不可忽视的一个重要因素,因而在大学的课堂教学中发挥教师情感意义重大。     

论大学教师的职业素质和职业修养

大学教师是新知识的开拓者和传授者 ,是学生能力发展的组织者和引导者 ,也是学生未来成材的楷模。由于高等学校的教师在完成国家人才培养这一宏观工程中扮演着特殊的角色 ,所以大学教师所应具备的职业素质和职业修养成为扮演好这一角色的举足轻重的因素。教师的职业素质和职业修养是在长期的教学实践活动中逐步形成、提高、发展和完善 ,成功的教师必然具备较高的素质和良好的修养 ,不但能轻松地完成教学任务 ,而且能够迅速地在学生中树立威信 ,引发学生尊重和崇敬的心理 ,而素质较差或修养不够的教师则相反 ,特别是在学生中没有威信 ,得不到…     

和谐社会大学德育教师的素质思考

关注大学生的思想政治品质,特别是把道德品质的培养提升到新的历史高度,成为构建和谐社会的重要组成部分。大学德育教师是大学生道德成长过程中重要的导师、朋友,更应当加强各方面的素质修养。大学德育教师要树立正确的德育目标,转变教育观念,提高科研创新能力,全面提高自己的综合素质。     

关于国家公务员培训的几点思考

加强公务员培训,建设一支高素质的公务员队伍。要提高培训的实际效果和培训水平,必须加强对公务员培训重要性的认识,同时,要提高教师和管理者的素质水平。