上海市中小学生荣辱观状况分析报告

本课题以上海市中小学生为研究总体,采用分层抽样的方法选取调查对象,采用自填式问卷的方式收集资料,对上海市中小学生的荣辱观状况进行了解,认识和把握中小学生在社会生活中荣辱观念的基本状况及其存在的主要问题,并提出针对性的对策建议。调查发现,上海中小学生的荣辱观状况,其主流是积极健康的,但也存在一些问题。     

上海市中小学生荣辱观状况分析报告

本课题以上海市中小学生为研究总体,采用分层抽样的方法选取调查对象,采用自填式问卷的方式收集资料,对上海市中小学生的荣辱现状况进行了解,认识和把握中小学生在社会生活中荣辱观念的基本状况及其存在的主要问题,并提出针对性的对策建议.调查发现,上海中小学生的荣辱观状况,其主流是积极健康的,但也存在一些问题.     

上海市中小学生荣辱观状况分析报告

本课题以上海市中小学生为研究总体,采用分层抽样的方法选取调查对象,采用自填式问卷的方式收集资料,对上海市中小学生的荣辱观状况进行了解,认识和把握中小学生在社会生活中荣辱观念的基本状况及其存在的主要问题,并提出针对性的对策建议.调查发现,上海中小学生的荣辱现状况,其主流是积极健康的,但也存在一些问题.     

农村中小学生学习环境调查——以濮阳县为例

学习环境的优劣对一名中小学生的学习有着极其重要的影响．而农村中小学生的家长受自身素质，时间、精力等限制，对孩子的监管较城市的家长要松得多，因此农村中小学生的学习环境对其影响会相对更大一些．当前随着农村社会经济的不断发展、农村中小学校布局的调整不断深入、特别互联网在农村的逐渐普及，农村中小学生们面临的学习环境变得更加复杂，并对其学习产生越来越大的影响．本文以问卷调查和座谈走访的形式，对濮阳县农村中小学生面临的学习环境进行调查了解，对当前农村教育中的中小学校教学质量、教师队伍状况、学生流失现象、互联网对中小学生学习的影响等进行了探讨和研究，总结了农村中小学生学习环境的特点和面临的问题，并针对农村中小学教育中存在的问题提出了一些建议．     

要使大学生树立正确的审美观——当代大学生思想道德素质状况的调查与思考

为了了解分析大学生的思想状况、加强社会主义荣辱观教育、提高大学生思想道德素质,笔者于近日对北京市部分高校的大学生进行了一次问卷调查。从调查情况来看,当代大学生的道德素质既有积极的一面、也存在一定的问题。对此,我们应对大学生加强审美教育。     

“知”与“行”——对河北高校大学生社会主义荣辱观现状的调查研究

对河北高校大学生社会主义荣辱观现状的调查显示：绝大多数学生认为有必要开展社会主义荣辱观教育，但深入学习不够；学校教育有成果但不到位、严于说教、缺少方法。在践行“八荣八耻”上，既有好的一面，也存在着许多问题，知行不一，知行脱节。因此，要创新教育模式，突出实效性，实现知行统一。     

北京中小学生心理健康状况调查

为了了解北京市小学生和初中生心理健康状况,把握北京市小学生和初中生心理健康的特点和规律;本课题组选用俞国良教授编制的《中小学生心理健康量表》为研究工具,采用随机抽样、整群抽样的方法,对北京市小学生和初中生进行了调查,共获有效问卷4085份。研究中分别从不同性别,从年龄、年级以及中小学生等角度进行比较。研究数据表明,性别、年龄、年级因素和中小学生的心理健康状况有密切关系;小学生和初中生心理健康状况呈现出不同的具体特点。     

山西省中小学生道路交通安全状况调查

在道路交通参与者当中,中小学生占有相当比例,并且明显处于交通弱势地位。为了了解和掌握中小学生交通安全的状况,文章作者采用调查问卷的形式深入山西省大同、长治、晋城等地的中小学校进行了实地调查,初步掌握了山西省中小学生道路交通的特点、出行方式、影响交通安全的因素,并针对性地提出了相应对策。     

大都市新生代农民工生活痛苦状况调查研究——基于上海市Z区的实证调查

以在上海市某区工作的16-34岁新生代农民工为调查对象，采用改进版的青年生活痛苦指数量表进行测量，通过与本市Z区户籍青年的生活痛苦指数得分情况的比较，细致描述新生代农民工生活痛苦指数的总体得分、分项得分及其问题，提出缓解青年生活痛苦状况的一些建议。     

高中生性意识、性行为的调查与反思

为了解高中生性意识以及性行为的发展状况，为有效促进青少年全面健康的性发育提供必要的理论依据，笔者采用上海市社科所杨雄教授编制的《青春期性教育调查问卷》，对苏州市六所高中的高一、高二共487名学生进行问卷调查。结果显示多数高中生具有性意识，但性行为的表达方式较为合理，异性交往态度比较理性，在性意识和性行为方面存在性别差异。针对高中生性意识的觉醒，必须开展科学、适当的性教育以对他们进行正确引导。     

文化强国战略背景下加强大学生社会主义荣辱观教育的必要性研究

大学生是社会主义文化建设的中坚力量。他们有着鲜明的时代特征,自信开朗,富于挑战,但部分大学生的某种行为有悖社会主义荣辱观的培养和实践。社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础,对大学生良好的价值观和道德观的形成具有重要意义。尤其在当今文化强国战略背景下,加强大学生社会主义荣辱观教育,为塑造良好校园环境、增进大学生思想政治教育实效性、培养高素质人才奠定良好基础,势在必行。作者通过研究大学生在社会主义荣辱观方面存在的问题,分析大学生在社会主义荣辱观方面存在问题的原因所在,来详细阐述在文化强国战略背景下加强大学生社会主义荣辱观教育的必要性。     

社会主义荣辱观教育与加强大学生党员思想道德建设

大学生党员的思想道德建设是大学生党建工作的重要内容，社会主义荣辱观是新时期加强大学生党员思想道德建设的指导方针。高校党组织要针对大学生党员思想道德中存在的问题和实际工作中的不足，发挥思想政治理论课的主阵地作用，使社会主义荣辱观教育进课堂、进教材、进学生头脑；并结合大学生党员的思想实际，建立大学生党员社会主义荣辱观教育的长效机制，保证大学生党员的思想道德建设落到实处。     

论荣辱观的价值导向作用

在存在着多元价值取向的社会中,树立一元化价值导向是社会正常存续和健康发展的必然要求,荣辱观本身所具有的价值导向作用,使其在价值导向的确立中发挥着积极的作用。荣辱观可以使处于主导地位的价值观明确化,其独特的赏罚作用可以成为一元化价值导向的激励手段,同时,荣辱观状况还是检验一元化价值导向权威性和影响力的重要指标。     

建立高校学生“荣辱观”教育的长效机制

社会主义荣辱观的提出，为广大青年学生评判是非荣辱提供了标准，高等院校应把荣辱观教育落实到学校教育的各个方面，从解决实际问题入手，建立学生“荣辱观”教育的长效机制，努力使荣辱观教育取得实效。     

荀子的荣辱观思想及其现实意义

春秋战国时期是我国由奴隶制社会向封建制社会的转型时期,这种转型导致了人们价值观、荣辱观的错位,迫切需要重塑伦理荣辱观在人们心中的信仰。由此,荀子提出了他的先义后利等荣辱观思想。当前我国正处在由传统计划经济向市场经济的社会转型时期,也同样存在着荣辱观念错位的问题,学习荀子的荣辱观思想对我们今天树立社会主义荣辱观具有重要的借鉴意义。     

大学生社会主义荣辱观教育之我见

荣辱观是关于光荣和耻辱的道德评价体系和道德评价标准。荣辱观是形成科学世界观、人生观和价值观的基础,是大学生思想道德素质高低的试金石。目前,大学生荣辱观方面存在的诸多问题需要我们对其进行社会主义荣辱观教育。为此,理念上要做到“三个”改变,实践上要做到“四个”结合。     

论社会主义荣辱观对高校德育工作的新要求

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的论述,对高校德育工作提出了新的任务和要求。深刻理解其内涵、反思以往德育工作存在的问题,吸取经验教训,有助于增强社会主义荣辱观教育的实效性和针对性。     

芮城县社会体育指导服务供需状况研究

本文采用问卷调查法、访谈法、文献法,对芮城县社区居民对社会体育指导服务的需求状况及芮城县社会体育指导服务供给状况进行调查,分析其存在的问题,提出改善服务供给的对策。     

大学生践行荣辱观的反思与对策分析

经过一个时期全面系统的荣辱观教育,高校大学生对社会主义荣辱观的内容有较全面的认知,有较高的理性认识和广泛的认同,对荣辱观的树立与提升有着共同的期待,同时,在践行荣辱观的实践中,也存在着部分大学生价值取向扭曲、知行不一、践行力弱等现实问题.在今后的荣辱观教育中,要把高校课堂教学作为主渠道,以高校校园文化为主要栽体,发挥高校教师的引导作用,充分调动大学生的主体性作用,并建立健全评价监督机制,使荣辱观教育取得实效.     

大学生社会主义荣辱观教育现状及对策

本文通过分析当前大学生社会主义荣辱观教育的现状，探讨了大学生加强社会主义荣辱观教育的必要性，并提出相应的对策以及需要注意处理的问题。