市场经济与中学思想政治课改革

市场经济对中学生的影响，既有积极的一面，又有消极的一面。市场经济是一种充满竞争的经济，有利于增强学生的竞争、参与意识。竞争的前提是平等，这样才能形成公平竞争，而平等又是民主原则的具体体现。当然这种平等是靠法制来保障的。市场经济在某种意义上说，就是法制经济，它可以使学生增强民主法制观念。市场经济要求每个竞争者只有顽强拚搏，不断进取才能达到胜利的“彼岸”。市场竞争，说到底是知识竞争、人才竞争。谁掌握了知识和掌握了拥有知识的人才，谁就会在竞争中处于优势。因此，竞争能激发学生在中学这个“黄金时代”，珍惜…     

中学政治课特级教师为何如此之少

评选中学的特级教师,当然是对广大教师的一种巨大的鼓舞,但遍阅各省市的特级教师名榜,各科数目均较可观,唯独政治课特级教师廖廖无几。是不是政治教师中万分之几的姣姣者不存在呢?否!论资历,从解放战争的硝烟中撤下来即投身于政治课教学事业的有之;论贡献,沤心沥血地启迪学生心灵,深受师生好评的有之;论才能,既教好政治课又做出科研成果的有之;以上三方面兼而有之者也有。     

中学政治课的课堂投入与效益──黄冈市中学政治课课堂教学方法改革纪事

中学政治课该怎么讲？或许每位政治教师都有自己的看法。但是传统的满堂灌和“布道”式的教学方法和模式确实不能再延续下去了。近几年来，我们黄冈市所辖的9个县（市）的广大政治教师在改革课堂教学方法上做了一些尝试，也取得了～点成绩，但离全面总结的距离还很远。下面写下这篇《纪事》，以求得到专家和同行们的指导和与之交流。我是黄冈市教研室中学政治教研员，199o年我在学校听课时突然产生了这样一个想法：我们许多政治教师在课堂45分钟讲得口干舌燥，甚至表演得淋漓尽致，但到底往学生的头脑里灌进去了多少？于是，我开始着手调查…     

思想政治课课堂教学的现状与对策

一、现状。目前，我市思想政治课教学中存在着三个“偏向”。第一．死记硬背。有些学校的领导和教师认为，学习思想政治课没有别的巧，死记硬背是个宝，平时不花或少花时间和精力，只要到考前突击背诵就行了。这样叮以“少投入，高产出，大大提高教学效益”。教师在教学中，也不是引导学生去思考、去分析解决问题，而是反复强调“这一段话是要背诵的”，“那一段话也是要背诵的”。当然我并不反对必要的记忆背诵，但过了头就会适得其反。因为在这样的教学环境中，学生会养成死记硬背的习惯而逐渐抛弃思考分析的习惯，导致把思想政治课变成死…     

中学思想政治课现状调查报告

为适应社会主义现代化建设和改革开放的需要，培养跨世纪的思想政治教育专业优秀毕业生，我们特对中学思想政治课的现状进行了广泛的调查。调查对象涉及到重庆市教科所、渝中区教委、巫山县教委、我系92级在重庆工作的部分毕业生、我系94级本科实习生、重庆二中、重庆六中、重庆长安一中和重庆长安二中。调查内容包括政治教师的结构和素质，以及对中学思想政治课的地位和作用的认识、教学内容和方法、课程设置与改革等。我们组织了不同层次、不同人员参加各种座谈会，发出了1670份问卷调查表格，收回有效问卷1310份。经过归纳整理，分析研究…     

思想政治课课堂教学杂议

(一) 著名作家托尔斯泰说得对:“不要对儿童讲那些他们不知道和不能理解的东西,也不要讲那些他知道得并不次于教师,有些甚至胜于教师的东西。”那么,把握学生已有知识的程度,就是教师授课的一个前提。怎样才能把握学生已有知识的程度呢?我曾采     

思想政治课课堂教学最优化初探

提高课堂教学效率，实现思想政治课课堂教学的最优化，一直是广大思想政治课教师孜孜追求的目标之一。从1991年开始，我市借鉴巴班斯基的教学最优化理论，着手进行了“优化教学过程，大面积提高教学质量”的整体改革实验，现已取得了初步的阶段性成果。现将思想政治课课堂教学最优化的几点思考和初浅做法作一简要总结。一、把握教学最优化的实质，用最优化标准规范教学活动巴班斯基指出：“教学最优化可以说是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。”这就是说，教学最优化，就…     

致全国中学思想政治课教师

全国中学思想政治课教师们：你们好！我们百名中学思想政治课教师从祖国四面八方文来，从各自的学校、课堂中走来，相聚．在北京，荣宝地参加了中共中央宣传部宣传教育局、国家教育委员会基础教育司、中宣部时事报告杂志社共同举办的优秀思想政治课教师表彰大会。大会期间，国务院副总理李岚清同忑接见了我们。我们认真倾听了中宣部和国家教委领导的重要讲话，广泛交流了各自的心得体会。回顾过去，党和政府历来十分重视思想政治课建设。党的十一届三中全会以后，中共中央颁发了《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，阐明了改…     

中学思想政治课中的情感教育

思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治课的教学过程，就是知、情、信、意、行诸要素的变化发展过程，情对人们的行为起着巨大的作用。天文学家哥白尼也曾说过，他对天文的深思是从“不呼思议的高涨而热烈的情感中产生的”。一个人再丰富的知识、再发达的智力都要依赖情感的力量，否则就不能形成乐观、进取的态度，也难以付诸创造、开拓行为，不能很好地适应社会。因此，…     

中学思想政治课教学的七误区

思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识和社会主义政治思想道德教育、心理品质教育、法制教育等内容的重要课程。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观，培养学生社会主义的思想品德起着奠基作用。因此，研究和改进教学方法，提高教学质量，对于促进中学生健康成长，培养和造就跨世纪的社会主义合格建设者、接班人，具有十分重要的意义。从总体上讲，近年来中学政治课教学的改革取得了很大成就，教师队伍的素质和教学质量逐年提高。但在具体的教学中，部分教师从教学指导思想到教学方法等方面仍存在不少误区。如不…     

中学思想政治课教学改革的新尝试

胜利油田中学思想政治课,以“三个面向”和党的教育方针为指针,坚持教学改革,坚持理论联系实际,在中学生中开展了撰写小论文活动。几年来,参加小论文活动的中学生占全油田中学生的百分之八十,先后共写出小论文一万五千多篇。1986年推荐到山东省六篇小论文,其中有五篇获二、三等奖。1987年推荐到山东省和全国十二篇小论文,全部获奖,其中一等奖两篇,二等奖四篇,三等奖六篇。初步显示了小论文活动的强大生命力     

浅论中学思想政治课教师的威信

教育心理学认为,教师的个人威信与教学效果呈现出较为明显的一致性。然而,对于中学思想政治课教师来说,其表现更为强烈和明显。这是由其职业特点和中学思想政治课的学科特点所决定的。教师的社会职责是教书育人。中学思想政治课教师更集中地担负着“育人”的任务,在学生知识领域的开拓,能力的增强,尤其是良好道德行为习惯的养成和思想认识水平提高的过程中起着十分重要的作用。在改革和开放的时代,中学生必然受到各种社会因素的影响,有     

思想政治课课堂教学模式改革初探

《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“中小学教育要由应试教育转向全国提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养。然而，传统的课堂教学模式．却很不利于学生能力的培养，这种课堂教学模式亟待改革。一、思想政治课教学模式改革的也、要性长期以来．在思想政治课教学过程中．人们习惯于从时间上只以一节课（40或45分钟）来考虑教学内容；从空间上．把课堂局限在狭小的教室之中；从教学过程上，一船分为复习旧课、导入新课、讲授新课、小结、作业等固定环节。虽然这种“封闭式固定出的教学结构”，对于知识传授的准确性…     

优化高中思想政治课课堂教学的调查与思考

一、问题的提出与调查　　随着素质教育的深入和普通高中课程改革试验的进行,在新的教学观念的指导下,高中 思想政治课课堂教学中的各个环节都进行了一系列积极的改革和尝试,取得了较为显著的成 效。但是,我们在学习、创新的过程中,也发现了一些问题。例如,一部分学生认为学习思 想政治课实际意义不大,一部分学生对教师讲课持否定态度,甚至有相当部分理科学生不愿 意上政治课等。究竟问题何在?结合研究课题的内容,我们对部分高中学生进行了一次问卷 调查,下面就收回的741份有效问卷,做一个简要分析。从问卷调查数据看,高中学生…     

关于思想政治课课堂教学艺术的研究

思想政治课教学就是一门开启“智慧之窗”的艺术,教师必须熟练掌握思想政治课的教学艺术,以教师为主导、学生为主体、教材为客体、手段为媒介的彼此之间的相互关系、充分发挥学生的主体能动作用,不断改进课堂教学方法。精心备课,吃透教材,准确定位;紧扣主题,精讲多练;总结检测,巩固提高;加强“活动”,激发兴趣;适度评价,激励成功,取得良好的教学效果。     

中学政治课课堂教学中“语言”的妙用

任何一门学科的课堂教学都必须通过教师语言的阐述，才能得以完成。而教师在课堂教学中如果能巧妙地运用“语言”的特殊作用，使课堂教学“悦耳”、“动听”，让学生在愉悦、轻松的心理状态下接受知识．便能极大地提高课堂效率。中学政治课作为一门必修课，它不同于数、理、化等学科的特点之一是需要通过教师在课堂教学中的大量语言叙述、阐释，才能完成教学任务。因此，探讨政治教师在课堂教学中如何发挥“语言”的作用，改变政治课以往存在的枯燥、乏味等弊端，提高学生的学习兴趣．是很有必要的。（－）引导语—一注意语言新颖、精彩、引…     

江西省召开中学思想政治课教学研讨会

为进一步贯彻落实《中共中央关于进一步力强和改进学校德育工作的若干意见》及国家教委《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》，探讨加强素质教育，进一步深化教学改革的问题。江西省中学思想政治课教学研讨会暨全省中学思想政治课教学研究会第四届年会于1996年11月20日～23日在赣州市召开。在3天的会议期间，来自全省11个地市的100多名代表以提高中学思想政治课课堂教学的实效性为主题，交流了课堂教学经验和教学科研的学术论文，观摩了来自城市和农村的高、初中现场教学课，听取了当前我国基础教育的新信息。会上共有95篇…     

中学思想政治课骨干教师的摇篮——北师大隆重庆祝中学思想政治课骨干教师进修班建班十周年

八月十一日至十二日,北京师范大学中学政治教育研究中心在北师大英东教育楼隆重举行了“中学思想政治课骨干教师进修班建班十周年”庆祝活动。中宣部教育局副局长梁为楫、北师大副校长杨国昌、党委副书记许统乔等到会祝贺中学思想政治课骨干教师进修班办     

阜阳市举行中学思想政治课专家报告会

去年10月20日至21日，安徽省阜阳市举行 “中学思想政治课专家报告会”。参加会议的有阜阳市各县市区的政治教研员、各中学政治课教师和亳州市、淮北市、宿州市、六安市等地市的教师代表，共计400余人。　　沙福敏老师就“职业与价值”、“教学与创新”、“树立教学相关意识与提高教学质量的关系”作了专题报告。单晓红老师就“初中生心理健康教育”等问题进行了专题讲座。会议还就2001年安徽省首次实行“3＋X”高考和初中政治开卷考试等问题进行研讨和论文交流。阜阳市中学思想政治课教学专业委员会理事长王素英、秘书长孟广云分别对会议…     

巴班斯基的教学法分类与中学思想政治课教学

思想政治课课程设置与教材确定以后，教学方法的改进与探索显得更为重要。近年来，在具体教法的探讨上，仁者见仁，智者见智，人们从实践中总结归纳出许多经验，大大丰富了思想政治课教学法的宝库。然而，在系统化方面、在宏观认识上还有着明显的不足，即对教学法的认识仍有表面化的倾向，有时还停留于对教学法的感性认识阶段，难以使认识提高，从而形成局部精湛与整体粗糙的矛盾，最终影响着我们对教学法的研究，也影响了教学效果。“他山之石可以攻玉”。巴班斯基对教学法分类的研究，对我们政治课教学法的探讨是一个很好的启示。巴班斯基…