延安时期马克思主义大众化思想的创新

延安时期,中国共产党党员干部和人民群众不断学习马列主义,号召人们以马列主义思想和方法、观点、立场解决问题。在全党的号召和引导下,更多的人民群众了解并掌握马克思主义基本理论,对当时马克思主义大众化的推进作出了杰出贡献,而马克思主义理论被人民大众所掌握后成为中国人民推进新民主主义革命的思想武器。     

延安时期毛泽东对马克思主义大众化的探索

延安时期毛泽东虽然没有直接提出马克思主义大众化的概念,却在对马克思主义理论的学习研究中为马克思主义大众化奠定了理论基础,并在对马克思主义大众化的探索这一过程中产生了一系列推动马克思主义大众化的方法、原则和途径,从而为马克思主义大众化作出了重要理论贡献。     

延安时期全党学习运动与马克思主义大众化

作为延安整风运动准备阶段的学习运动,是从当时全党理论水平不高、各种错误思想的影响依然存在以及抗战时期对大量干部的需要的实际出发而展开的,对此学习运动所采取的一系列举措,提高了全党的马克思主义理论水平,为全党的整风奠定了基础,推动了延安时期的马克思主义大众化,其成功的经验为我们推进当代中国马克思主义大众化提供了重要借鉴。     

延安时期马克思主义大众化与党的历史经验

延安时期是从1935年10月中国共产党中央到达陕北瓦窑堡时起至1948年3月东渡黄河离开陕北时止的这段时间,是推进马克思主义大众化的重要时期,以毛泽东为核心的中国共产党在不断总结党的历史经验的同时,推进马克思主义大众化。延安时期,总结党的历史经验的类型主要有：总结纠正错误思想路线经验;总结教育经验;总结学习经验。     

延安时期文艺与马克思主义大众化共生关系研究

延安时期,文艺与马克思主义大众化互动共生:面临共同的时代语境,肩负共同的时代使命,具有共同的发展特征,在交融与重构中共同发展。马克思主义文艺理论指导延安文艺,实现理论与实践的辩证统一,在重构中实现繁荣;延安文艺推进马克思主义大众化发展,是马克思主义大众化的文化路径。     

试析当代中国马克思主义大众化的几个问题

当代中国马克思主义大众化是一个特定性概念,其既区别于普及化又有别于中国化;推动当代中国马克思主义大众化的实质就是要增强中国特色社会主义理论体系的吸引力、说服力和凝聚力;其方法是说理和践行,其有效载体是认同、接受、掌握和运用中国特色社会主义理论体系和核心价值观念的党的干部和普通党员。     

延安时期《解放日报》在马克思主义大众化中的贡献

延安时期的《解放日报》在推进马克思主义大众化中发挥了重要作用,是马克思主义大众化的宣传生力军、斗争主阵地和工作指导者。总结《解放日报》推进马克思主义大众化的经验,对当今搞好马克思主义宣传仍有重大意义。     

马克思主义艺术观大众化的几个维度

马克思主义艺术观是马克思主义文艺理论的重要组成部分,其大众化就是马克思主义艺术观的中国形态为中国民众所认可、接受、遵循的过程。当前推进马克思主义艺术观的大众化,必须在马克思主义艺术观与艺术的中国化、艺术的民族化、艺术的产业化、艺术的素质化四个方面取得共识和进展。     

关于高校马克思主义大众化几个问题的深层认识

马克思主义大众化的实质是作为意识形态的马克思主义的主导性与大众信仰的主流性相统合的过程,即社会信仰体系建构的过程。高校马克思主义大众化即在高校树立马克思主义信仰体系的过程。有几个问题需要深化认识:高校马克思主义大众化的主、客体外延需要拓展;立足点需要找准;提高实效性需要新的范式。     

关于推进当代中国马克思主义大众化的几个问题

当代中国马克思主义大众化,既是整个马克思主义的大众化,更是中国化马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系的大众化.推进当代中国马克思主义大众化,旨在实现马克思主义的影响、指导作用和信仰者的最大化.为此,要在马克思主义民族化、理论的科学化、价值取向的人本化、表达形式的通俗化、理论视野的全球化和传播方式的多样化等方面把握推进当代中国马克思主义大众化的规律,积极探索推动当代中国马克思主义大众化"六进入"的基本途径.     

抗日战争时期马克思主义大众化实现路径

抗战时期是中国共产党高度重视马列主义理论研究和宣传普及的重要时期,也是马克思主义中国化第一大理论成果毛泽东思想成熟的关键时期,这一时期的马克思主义大众化具有实现路径丰富、体系完善、成果丰硕的特点,为我们今天探索多层面、全方位推进马克思主义大众化进程具有积极的借鉴意义。     

延安时期马克思主义传播的特征研究

中共在延安的13年,不仅是我们党由弱变强、转败为胜的13年,更是马克思主义传播的辉煌13年,是马克思主义成功实现其中国化转型的黄金时期。在长达13年的时期内,我们党通过行之有效的手段展现出马克思主义传播的丰富图景。延安时期,马克思主义在中国传播取得了前所未有的效果,传播的整体性、科学性、有效性、大众性、实践性凸显,传播范围也进一步扩大。马克思主义开始在中国生根,党的指导思想开始步入科学化的完善历程。延安时期马克思主义传播作为马克思主义在中国传播历程的关键阶段有其鲜明的特征,其中许多独创性的历史经验,仍然具有现实启示意义。     

马克思主义大众化应解决好三个问题

张兴国在《辽宁大学学报》201O年第1期撰文指出,马克思主义大众化应着重解决好三个问题：一是“听得懂”,这要求我们在马克思主义理论宣传普及的过程中,既要注意把握马克思主义理论的科学性和整体性,又要善于将晦涩的专业学术语言转化为广大人民群众喜闻乐见的大众文化语言和日常生活话语,让更多的人能听得懂。     

论新民主主义革命时期马克思主义的大众化传播

本文从书写、阅读和传播三个角度梳理了新民主义革命时期中国共产党对于马克思主义的大众化传播是如何实现的以及其传播的特点。本文认为成功的大众化传播是由文本书写者、阅读者、传播者共同完成的。他们之间以及自身内部的统一是完成有效传播的关键。     

民主革命时期中共纪念活动与马克思主义大众化

如何使具有西方文化背景的马克思主义被中国民众所普遍认同,并上升为中国革命的指导思想,是一个曾经考验中国共产党智慧的难题。中共纪念话语用通俗的语言和文字,用本民族的思维方式。阐述了马克思主义的理论构架和科学方法,展示了马克思主义理论的逻辑力量和行动魅力;吸引民众认识和了解马克思主义,激励民众选择和信仰马克思主义,从而为马克思主义大众化打开了一扇便捷之门。     

马克思主义中国化、时代化、大众化的延安范例

作为马克思主义中国化、时代化、大众化的范例,延安整风运动有效地实现了马克思主义中国化、时代化、大众化的内在统一,既与马克思主义中国化的时代要求相适应,又开创了马克思主义中国化的大众形式,提高了全体党员干部的政治素质和战斗力,维护了党的先进性与纯洁性,积累了许多实现马克思主义中国化、时代化、大众化的宝贵经验。     

中国问题与马克思主义大众化

马克思主义大众化在当代中国的历史使命就是在提出和解答中国问题的基础上,推进人民群众进行改革和现代化建设的伟大实践活动。实现马克思主义大众化的前提是自身被大众所"化",然后才能"化"大众,而大众化的最有效路径就是紧密联系中国问题,采取问题研讨式的方法进行理论的宣传和教育。     

延安时期有个学习节

建设学习型政党,是我党的一贯主张;重视学习、善于学习,是我党的优良传统之一。延安时期,是中国革命最艰苦、最困难时期,面对新形势和新任务,党中央号召全党加强学习,开启了我党历史上大规模学习的先河。这一做法,迅速掀起了我党学文化、学理论高潮。早在1938年中共六届六中全会上,毛泽东就代表党中央发出开展全党学习竞赛的号召：“指导一个伟大革命运动的政党,如果没有革命理论,没有历史知识,没有对于实际运动深刻的了解。     

论马克思主义大众化的三个维度

在信息化社会,马克思主义如何走向大众,如何掌握大众可以从三个维度来理解:内容维度、表达维度和接受维度。此三个维度分别对应了马克思主义的理论创新、话语转换和传播方式。三个维度是相互关联,相互作用的,内在地统一于马克思主义大众化的实践中。     

推进马克思主义大众化的两个关键点

要实现马克思主义大众化,首先要坚信马克思主义是正确的,管用的,能够解决中国问题,否则一切无从谈起。马克思主义必须联系各国具体实际,回答各国革命和建设面临的实际问题,同时回答广大人民群众思想上的疑惑,才能实现马克思主义的大众化。