论速写课对园林美术教学的影响

高职园林专业的美术课,是培养审美情趣、学好园林设计的基础。在美术课的教学中,应当强化专业特色,围绕人才培养目标,与普通美术教学拉开距离,重视速写教学,发挥其优势,在短时间内迅速提高学生的造型能力,以适应未来就业的需要。     

公安院校教学培养学生创造性思维能力的思考

公安机关在办案中十分需要具有创造性思维能力的民警。公安院校培养学生创造性思维 ,一要强化创造意识 ,二要掌握创造原理 ,三要运用创造方法。     

关于批判性思维与实用——创新型教学关系的思考

批判性思维是一种科学理性与人文情感有机结合的当代辩证教学模式,而它又体现了形式逻辑向非形式逻辑积极拓展的复杂过程。在教育教学目标的改革中,批判性思维发挥着横断方法论和科际联络人的重要作用。党的十七大明确提出从人力资源大国向人力资源强国进行转变的教育方针,实用-创新型教育理念由此变得更加迫切。作为创造性思维的前提和基础,批判性思维理应对我国教育教学及科学技术的发展在方法论层面发挥更积极的促进作用。作为信息-知识社会的时代产物,批判性思维运动表征了作为形式化理性对于知识社会实践基础的适应和回归,也鲜明地揭示了逻辑的广泛社会功能。     

在美术教学中培养学生的创新思维和创造能力

在美术教学过程中,培养学生的创新意识和创造能力,有利于激发学生在学习过程中的求知欲,有利于培养学生学习的好奇心、积极性、主动性,同时也能促进教师不断改进教学方式并提高教学能力。     

学前儿童美术课程的游戏化教学实践研究

笔者通过亲历实践,在课程设计、课堂行为、案例分析、数据报表和总结研究等活动中,将游戏与教学这两种互为补充的形式整合起来,实现对教学内容、材料的优化选择和环境的合理创设,培养学前儿童的画画兴趣,调动其参与活动的积极性,让学员充分体验活动的快乐,从而促进其审美能力的发展。     

化学教学中创造性思维的培养

传统教学中强调背诵记忆的教育方式已不适应时代的要求,学校教育开始求新求变。化学教育作为教育的一个方面,也要对学生进行创造性思维的培养,利用创造性思维的策略,配合课程,让学生有应用想象力的机会,以培养学生的敏锐力、流畅力、变通力、创造力及周密的思维能力。     

外国园林中的石景艺术及对中国园林的影响

园林中的石景在中国的古典园林中非常突出，叠山造石是常用的造园手法。而西方的园林中石景艺术与中国略有不同，他们很少单独赏石，在西方园林中雕塑是最突出的石景，而且雕塑多与西方神话有关。后来岩石园在西方盛行，它主要是模拟高山环境，给人一种亲近大自然的感受。随着中西方的交流，中国的现代园林和城市公园受西方的的影响较大，西方也曾出现过中国古典园林的精髓，中西方在园林艺术上出现交流与融合。     

钢琴教学中如何培养学生的创造性思维

随着我国素质教育的深入开展,更加注重钢琴教学中学生创造性思维的培养。需要尊重学生的认知规律、身心特点以及教材的知识规律,充分发挥学生学习的积极性,尊重、发挥学生学习主体的地位和作用。通过多种有效教学方式,激发学生的创造性思维,共同促进教学目标的达成。接下来,文章将结合笔者多年的钢琴教学经验,详细论述钢琴教学中如何培养学生的创造性思维。     

对高等数学教学改革的若干思考

高等数学是一门基础学科,具有广泛的应用性。随着高职院校专业规模的不断扩大,如何深化数学教学改革,培养技能型人才,是亟待解决的问题。通过准确定位高等数学在专业课中的地位,重构高等数学课程体系,服务专业教学,并在传统的数学教学模式基础上对教学方法和教学手段进行研究,改善教学氛围,与生活实际相结合,突出数学思想与方法的实用性,注重学生创造性思维能力的培养。     

济南园林特色初探

近年来,济南在加快城市建设、改善城市面貌的同时,在挖掘地域特色、提升创新、强化生态建园方面加强探索,形成了济南园林的特色：一是做足泉水文章,彰显泉城园林魅力;二是因地制宜强化济南园林的地域特色;三是加强生态园林建设,打造富有生机的济南园林;四是挖掘历史文脉,提升泉城园林品位。     

济南园林特色初探

近年来,济南在加快城市建设、改善城市面貌的同时,在挖掘地域特色、提升创新、强化生态建园方面加强探索,形成了济南园林的特色：一是做足泉水文章,彰显泉城园林魅力;二是因地制宜强化济南园林的地域特色;三是加强生态园林建设,打造富有生机的济南园林;四是挖掘历史文脉,提升泉城园林品位。     

浅论创造性思维及其培养

创造性思维是发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维、横纵思维等多种思维形式的结晶。作为一种心理品质,创造性思维必须符合开拓性和独创性、灵活性和应变性、探索性和对应性、现实性和有益性、客观性和科学性、跨越性和突变性等基本要求。创造性思维的培养不只是智力的训练、思维方法的指导,更重要的是创造性人格的培养。     

浅谈在舞蹈教学中如何培养学生的创造性思维

本文对在舞蹈教学中如何培养学生的创造性思维问题进行了探讨。     

创造性思维在思想政治课教学中的应用

培养学生创造性思维能力,已经成为学校的主要目标之一。本文立足于政治课的课堂教学,谈谈创造性思维在实践的应用。     

塑造园林生态城市的新思路

青岛市城阳区积极服从和服务于青岛市建设发展的大局 ,紧紧围绕“三化”战略目标 ,突出“农村城市化”重点 ,始终坚持高起点规划 ,高标准建设 ,高效能管理 ,把握特色 ,精心建设 ,推动城市形态向园林生态城市转变     

浅谈创造性思维的培养

创造性思维是创造力的核心.它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题突破常规和新颖独特是创造性思维的具体表现.这种思维能力是正常人经过培养可以具备的.本文阐述了创造性思维的含义、意义及创造性思维应如何进行培养的问题.     

品读古典园林的意境美

文中通过对中国古典园林艺术精华进行解析,分别从对古典园林艺术本质的认识和关于古典园林意境营造的品味和体验方面品读古典园林之意境美。现代景观设计的意境同样可以用传统文人的思想和欣赏角度来考虑,将古典园林意境美表现运用到现代景观设计中,更好地在传统与现代之间找到可行的桥梁。     

关于素质教育与数学教学的思考

全面推进素质教育 ,是当前教育改革的重要举措。本文阐述了素质教育的重要性 ,通过素质教育与应试教育的对比进一步论述了素质教育的丰富内涵及对培养学生创造性思维的重要意义 ;对在数学教学中如何体现素质教育的有关问题进行一些探讨     

浅析公文写作教学中的几个关系问题

公文写作课的教学工作,经过20多年的教学实践与理论研究,取得了很大的成绩.从当初的重在对公文写作文体程式的介绍到目前的理论体系的初步建构和完善,标志着公文写作的研究取得了长足的进步.但是,纵观当今公文写作教学及理论研究的现状,也存在着许多不尽如人意的方面,最突出的是宏观研究与微观研究的不协调,依然存在着偏重文件程式的微观研究而忽视对写作理论作宏观研究的状况.由于公文写作的基础理论大多是从文学的基础理论中衍化出来的,再加上对公文写作作专门研究的历史不长,客观上也造成了具有公文写作自身特色的理论体系建构的难度.在目前要马上构建十分完善的     

谈新教改下数学创造性思维的培养

新形势下,对教改也提出了更高的要求。如何更好地培养学生的创造性思维。本文试图通过论述＂开放式教学、活动式教学、探索式教学＂等几种教学方式应用到实际中来培养学生的创造性思维。