公民《科学素质纲要》实施方案出台：上海公民科学素质更上台阶

为落实国务院去年颁布的《科学素质纲要》，3月中旬，市政府新闻发言人焦扬发布了《上海市实施〈全民科学素质行动计划纲要〉工作方案（2006-2010）》。到2010年，上海公民的科学素质指标要领先于《科学素质纲要》中提出的全国总指标，达到世界主要发达国家20世纪末的水平，与上海率先实现建设小康社会的目标相适应。     

中国公民科学素质调查报告

为了及时、全面、系统地了解我国公民的科学素质状况及其影响因素的变化规律,为《科学素质纲要》的监测评估提供翔实的基础数据,中国科普研究所（受中国科协委托）手2007年12月至2008年2月进行了2007年中国公民科学素质调查。这是中国科学技术协会继1992年、1994年、1996年、2001年、2003年和2005年之后,依托遍布全国的基层组织及2001年建立起来的“中国公民科学素质变化观测网”成功进行的第七次全国抽样调查。     

如何提高公民科学素质——提高公民科学素质十分迫切

一方面,“神舟七号”载人航天飞行成功,“天河一号”超级计算机问世,近年来国家重大科技硕果累累;另一方面,“吃绿豆治百病”神话般地被追捧,日本核泄漏后“抢盐潮”波及多个地方,科学素质仍是我国国民素质中的短板。“十二五”规划纲要提出：深入实施全民科学素质行动计划,加强科普基础设施建设,强化面向公众的科学普及。怎么认识科学素质？怎么看我国公民的科学素质现状以及面临的新形势？未来如何提高全民科学素质？就这些问题我们邀请专家深入探讨。     

公民科学素质测评方式和对象

一、公民科学素质的涵义(一)素质的涵义素质(或素养),这个当今社会使用频率颇高同时又是一个理解分歧颇大的概念,在我国语言学权威著作《辞海》(1979年版)中也没有给出一个令人     

我国公民具备基本科学素养的比例为3．27％

中国科协近日公布了第八次中国公民科学素养调查结果。调查显示：2010年我国具备基本科学素养的公民比例达到了5．27％,仅相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家和地区20世纪80年代末、90年代初的水平。     

我国公民科学素质建设中存在的问题

改 革开放以来 ,中国经济发展迅速 ,而科学技术在经济建设中的推动作用无疑是很巨大的。然而 ,就我国公民科学素质建设来看 ,与西方发达国家相比仍然差距较大 ,问题依然不容乐观。故此 ,深入探析我国公民科学素质建设中存在的问题十分必要。我国公民科学素质建设存在的问题具体表现在 :建国伊始 ,科普教育就受到了党和国家的高度重视 ,但认为公民科学素质的基本属性具有完全的公共性 ,应由国家作为公共品来向社会供给。因而 ,所有的科学活动和科普活动逐步被国家管理 ,且由国家的有关机构所领导和开展 ,这在当时的情况下 ,在一定程度上突破…     

和谐社会视阈中的公民素质

和谐社会建设是一个长期的历史过程。在这个过程中,公民素质应该得到足够的重视。公民作为和谐社会的基本单位,是构建和谐社会的主要力量。而公民能否发挥有效作用的关键在于公民是否具备适应构建和谐社会的素质,构建和谐社会需要独立、理性、能够将权利和责任统一的现代公民的出现。本文着重于政治学的角度,从分析公民素质之于和谐社会的基础性作用出发,进而分析和谐社会中公民素质的基本内涵,将公民素质分为公民意识和公民能力两个方面,前者主要包括主体自立意识、权责意识、规则意识、共赢意识和公德意识,后者主要包括政治认知能力、理性判断能力和理性沟通能力,最后提出和谐社会构建过程中公民素质养成的路径选择。     

提高公民科学素质十分迫切

怎样判断一个公民是否具有科学素质科学素质是公民素质的重要组成部分。一般利用公民具备基本科学素养的调查数据来度量公民的科学素质。我们从三个方面来定量测度我国公民的科学素养水平。即:对了解必要科学知识的测度;对掌握基本科学方法的测度;对崇尚科学精神程度的测度。一个被调查者只有同时具备以上三个方面,才被认定为具备基本的科学素养。现实一点说,所谓具备基本科学素养,就是具备基本的科学理性。即,当     

全民科学素质行动计划纲要解读

3月20日，新华社受权发布了《全民科学素质行动计划纲要〈2006-2010-2020年〉》（以下简称《纲要》）。我国下决心提高公民科学素质，拒绝“新文言”。     

如何提高公民科学素质

一方面,神舟七号载人航天飞行成功,天河一号超级计算机问世,近年来国家重大科技硕果累累;另一方面,吃绿豆治百病神话般地被追捧,日本核泄漏后抢盐潮波及多个地方,科学素质仍是我国国民素质中的短板。十二五规划纲要提出:深入实施全民科学     

论公民科学素质测评问卷内容设置的原则

探讨确立公民科学素质测评问卷内容设置的原则,首先应该明确公民科学素质测评的目的。无论美国的2061计划,还是我国的2049行动计划都是着眼于几十年后达到所有公民具备科学素质这一长远目标。毋庸置疑,所谓所有公民具备科学素质中的科学素质是最基本的素质,因而应该在同时也必须在每一个公民未成年     

提高全民科学素质刻不容缓

公民科学素质不高,不但会严重影响我国经济社会的发展,也会威胁到社会的安定。日本震后我国国内一些地方出现的抢购食盐风波,就说明部分公众缺乏科学常识。     

发展科学技术教育提高全民科学素质

科学素质是公民素质的重要组成部分,发展科学技术教育提高公民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展,对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会,都具有十分重要的意义.     

民主与公民素质

民主与公民的素质有关吗？很多人都会认为公民素质是实行民主的重要条件,中国有一部分人长期以来就是以“公民素质”太低来否认进一步发展民主的可能性。这种理论认为：中国公民素质太低,特别是九亿农民素质太低,所以,不宜扩大直接选举,发展民主。     

贯彻群众路线,提升云南公民科学素质的几点思考

正如果说科技创新成果体现科技发展的"硬实力",那么公民科学素养则是科技发展的"软实力"。当前,全党正深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,从中国特色社会主义理论体系的高度再次对"群众路线"进行了深入的诠释。在学习过程中,我有很多感悟,结合云南科普工作实践,     

论和谐社会视阈中大学生公民素质之灵魂

构建社会主义和谐社会是当前中国共产党的重要战略任务，大学生公民素质在构建社会主义和谐社会中占有重要地位。信仰素质是大学生公民素质的灵魂，提升信仰素质是当前对大学生进行公民素质教育的重要任务。引导大学生确立并坚持“科学的马克思主义观”、提升信仰素质的基本路径是：学习与理解相结合——真正掌握马克思主义的价值、主旨和灵魂；坚持与发展相结合——用不断发展着的马克思主义指导新的实践。     

和谐社会视阈中的公民素质

王春英在《社会主义研究》2010年第1期撰文认为,和谐社会建设是一个长期的历史过程。在这个过程中,公民素质应该得到足够的重视。公民作为和谐社会的基本单位,是构建和谐社会的主要力量。而公民能否发挥有效作用的关键在于公民是否具备适应构建和谐社会的素质,构建和谐社会需要独立、理陛、能够将权利和责任统一的现代公民的出现。     

提高公民素质，科普先行

2007年6月1日，福建省第十届人大常委会第二十九次会议通过了《福建省科学技术普及条例》（以下简称条例）。条例依据国家科技普及法，结合新形势下我省科普工作开展的特点，并与国务院《全民科学素质行动计划纲要》的任务目标相衔接，在加大政府推动力度、促成科普工作社会整体合力的形成、强化重点人群科普工作、保障科普工作者权益、保障科普经费投入以及鼓励社会力量兴办科普事业等方面，体现了鲜明的时代特征和浓厚的福建特色。     

武汉青少年公民素质发展状况调查分析

青少年是社会发展的未来与希望,他们的公民素质发展状况决定着社会发展的走向.为了解武汉青少年公民素质的现状,研究青少年公民素质发展中存在的问题,武汉团市委在3000名各界青少年中开展了专题调查研究,并对调查数据进行了分析.     

城市化进程中公民素质的缺位与提升

市民是城市的主体,一座城市的文明程度,归根结底取决于生活在这座城市里的市民的文明程度。国家人口发展战略研究最核心的一个理念就是投资人口的全面发展。党和政府不断倡导提升国家的软实力,而软实力的本质正是国民素质和形象。国民素质应该具备五种表现：一是责任意识,二是文明风范,三是开放心态,四是包容品质,五是创新精神。随着城市化进程的不断加快,