让政治课堂充满快乐

湖南卫视的《快乐大本营》几乎已是家喻户晓,至少在我家是每星期必相约的节目了。它让人在不知不觉中度过了许多快乐的时光,联想到政治课堂教学,我想不妨试一试,让课堂也充满快乐！ 一是教师形象要充满快乐。教师本人有一个积极向上的精神风貌和一张充满笑容的脸,这样的情绪必然会传染给学生,让学生自然感到快乐。     

创设思想政治课精彩课堂

精彩,乃优美、绝妙之意,相应地,精彩课堂指的就是能让参与课堂教学活动的师生(含听课老师)感到课堂教学的精致美妙、精妙绝伦,美轮美奂,禁不住拍案叫绝的课堂教学。显然,精彩课堂是我们所追求的一种     

应该这样否定

在课堂教学中，学生回答问题出现错误是常有的现象，教师对此要进行否定。而教师的否定也要讲究一定的艺术。教师否定的目的不仅是让学生知道“错了”，更重要的是让学生从教师的否定中受到启示和鼓舞，产生学习的动力。1．开脱式否定。“你答错了，但这不能全都怪你，可能老师在提问时没有把问题说清楚，现在我再说一遍，你注意听别的同学来回答。”这样，教师铺好台阶，不让学生因此而感到脸上无光，保护了学生的自尊心。2商量式否定。“你答得不错，可老师觉得还不够全面，如果再补上XXX就更完整了，你说对吗？”让学生感到教师对自己…     

《特殊保护》教学设计

一、指导思想现代教育应坚持以人为本,以学生为主体,教师是组织者、帮助者、参与者。思想品德课课堂教学所倡导的自主——合作——探究的教学思想,旨在使学生从积极主动的体验学习中获取知识,并通过生生之间的合作交流实现知识的升华,从而更好地培养学生的探究能力和实践能力。由于实践性是本课程突出强调的特性,因此,教学要贴近学生生活,联系学生实际,激发学生参与的热情,使学生感到学习与现实生活的紧密联系,意识到学有所用。二、教学分析和教学思路本课的主要内容是让学生知道未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。法律为什么能够保护…     

新官如何上任

领导一个新的项目是一种激动人心的经历，也是对您的专业水平的肯定。当然，这也是一种让人感到有些紧张的经历。突然要让您处理一些起初并不很了解的事情，这的确会令您感到不知所措。     

课堂提问中的点拨与托扶

在启发式的课堂教学中,提问是重要的一环。组织好课堂提问,对于搞好教改、提高教学效果是非常重要的。我觉得有两点值得重视。一、在精讲中点拨,发问要引起学生思考。就政治课来说,在学生预习的基础上,学生能看懂的,教师就不必讲或少讲;学生自己能讲的,要尽量让他们讲;看不懂的地方由教师着重讲。无论是哪种情况,教师都要注意组织好提问,抓住教学重点,突破教学难点,引起学生积极思维。也就是要点在要害处,拨到关键上,让学生思路清、印象深、记得牢。如讲资本家提高剥削程度的两种方法,教师从资本家     

也谈思想政治教育工作的改进

当前,对中学生的思想政治教育工作面临改革。近期来,我在这方面做了一些尝试。我感到,改革过去死板、空洞的说教,把正确但又高深的道理通俗化、具体化、形象化、生动化,渗透到每一项活动中,让学生自己体会、理解,是一种行之有效的教育方法。特别值得注意的是,抓学生的思想政治教育要利用每一项活动。学校里活动很多,教师要积极开拓,巧妙利用。     

过程教学与时空开放

课堂是实施创新教育的主阵地，其核心任务是大力培养学生的创新精神和实践能力。努力构建一种能调动广大学生参与，使其基础知识、基本技能得到保障，个性情感得到发展，创新实践能力得到提高的新型课堂教学模式，即实施开放性教学已成为时代发展的客观要求。讲究过程性是开放教学的重要标志。知识固然重要，但并不意味着知识越多，解决问题的能力就越强。因此，我们必须扭转那种偏重知识的传授，而忽视学生主体作用的课堂教学局面，向过程教学开放，让学生通过能力发展来掌握知识，既要让学生知道是什么，更要让他们知道为什么。这样，学生…     

来信摘录

惩罚教育体现一种责任教育不是改造人,而是唤醒人。惩罚的一个基本出发点应该让孩子认识到自己的错误,为自己的过失负责,让孩子感到责任感,做一个勇于承担责任的现代人。教育应该包括表扬、批评、奖励和惩罚,没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种脆弱的教育,是不负责任的教育。引入“惩罚教育”,就是要让学生从小就知道,任何行为必须要遵守规则,否则就要付出代价。“惩罚教育”的目的,是为学生今后走上社会做准备。(辽宁燕榕)写字滑坡现象令人忧中国文化源远流长,汉字已流传数千年,是中国文化的根基。自古以来,人们都十分重视…     

课堂教学中的“放”与“收”

在探索思想政治课堂教学模式和方法中，我认为提高课堂教学效益、增强政治课教学的实效性，需处理好“放”与“收”的关系。　　首先要“放”。我们培养学生的创新精神和实践能力，培养其创造性思维，要求教师在课堂教学中要“放”，即“放心、放开、放宽”。从思想上要放心，克服过去那种教师在课堂上总想面面俱到、滴水不漏的想法，而要放心地让学生去看，去想，去思考。今天的学生接受的信息量比过去要大得多，学生的主体意识、自我表现意识、自我发展意识也较强，教师要放心地让学生独立去思考、探索，允许他们大胆地提出自己的意见和看…     

浅谈控制中学英语两极分化的策略

初一学生刚开始学习英语时 ,由于新鲜和好奇 ,对英语学习比较感兴趣 ,加之起始阶段课程简单易学 ,绝大多数学生成绩都比较理想。到了初二 ,课程增多 ,教材难度加大 ,一部分学生开始不适应 ,出现分化。进入高中后 ,不少初中学得较好的同学也因教材内容的增多而感到学习吃力 ,成绩下滑 ,失去学习信心 ,导致二次分化。要控制分化 ,教师应改进课堂教学并指导学生掌握科学的学习方法。下面笔者浅谈这两方面的应对策略。一、优化课堂教学 ,充分调动学生积极性“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习的内在动力 ,是推动学生探求知识获得能力的一…     

走进生活

陶行知先生说过:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”反思传统的政治课教学,由于过于追求理论化,片面强调理论的灌输,而忽视了学生作为生命个体本身的情感需求,忽视了学生自由自主的活动,远离了学生所处的现实生活,使政治课成为条条框框的堆积。因此,学生一上课总是一幅无精打采、昏昏欲睡的表情。新课程呼唤课堂教学向生活回归,所以要让书本与生活沟通,让学生在多姿多彩的生活中发现、感悟、拓展。     

让哲学走近学生

在中学政治课教学中，就数高中二年级的哲学部分最令师生头痛了。教师觉得难讲，学生觉得难学。“玄而又玄”已成为对哲学的一种思维定势。经过几年的教学实践，我认为要想上好中学的哲学课，就必须做到以下三点。一、改革课堂教学，激发学生的学习兴趣，让学生爱上这门课要想让哲学走近学生，教师就应运用行之有效的手段来制造和烘托课堂气氛，使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲，从而进一步揭开哲学的神秘面纱。如在讲“坚持认识和实践的具体的，历史的统一”时，我就先给学生讲了一个“一轮粗月”的小故事：从前，有一个人为表示谦虚，…     

课堂教学──“十忌”

实施素质教育，课堂教学必须废止注入式，贯彻启发式。为此，我以为课堂教学有"十忌"。一忌满。即"满堂灌"或"满堂练"。这种课堂教学方式，无视学生的主体地位和教师的主导作用，学生苦不堪言。二忌偏。即课堂教学中舍本逐末，偏离教学的主要内容。其结果是重点不突出，难点未突破。整堂课下来，学生弄不清究竟要掌握的是什么内容。三忌繁。即教学内容繁杂，想在一堂课内让学生什么都掌握，什么都知道。这种课堂教学无视学生的生理及心理承受能力，其结果只能是适得其反、事与愿违。四忌拖。指课堂教学中教学拖沓，无紧迫感；语言拖泥带水，…     

让幽默为思想政治课添彩

幽默被公认为是２１世纪现代人的重要素质之一。但本人在教学生涯中发现，有相当一部分政治老师在学生面前总爱板着面孔，一本正经，惟恐失去教师的尊严。以这种心态走进课堂，少不了语言严厉生硬，讲课干巴巴毫无趣味，满堂枯燥的大道理，这怎能不让学生昏昏欲睡、厌学呢。要改变这种现状，教师要学会巧用幽默。何谓“幽默”？目前尚无公认的定义。有人认为幽默是一种素养，一种智慧，一种能量；有人则认为幽默是一种技巧，一种方式。我这里所讲的幽默，是一种教学幽默，是教师在课堂教学中，运用一种轻松、诙谐、欢乐的方式讲出严肃的真理…     

我的课改故事

新课程处处体现着新思想、新观念、新创意,教学变成一种充满智慧的挑战。课改是一个漫长的过程,不可能一蹴而就。学生科学素养的培养,需要平时长期地训练,需要教师耐心地指导,一点一滴地培养,学生观察、思维等方面能力的提高也要从平时的课堂教学中的点滴做起,给学生创设良好的学习情境,让学生体验到学习的成功和快乐。快乐养蚕小学生对动物有着天生的研究兴趣,在《动物的生命周期》单元教学中,我采用了"做中学"的学习方式,旨在引导学生按照科学家发现知识的过程来进行学习,让     

探寻思品课教学中的有效提问

课堂教学就是要让学生"带着问题走进教室,又带着问题走出课堂"。课堂提问作为促进学生思维评价教学效果,推动学生实现预期目标的基本教学手段,是沟通教师、教材与学生联系的重要桥梁与纽带,     

当代表就是尽责任

人大代表这一职务就像无形的力量一直推着我向前,促着我做事,鞭策我为民,让我感到当一名人大代表,不是一种荣誉,而是一种责任。同时,也正是这种责任驱使我要把人大代表当好,把企业办好。     

因为有“笑”,所以有效

有句话说得好:"告诉我的,我会忘记;展示给我的,我会记得;让我参与的,我会彻底明白。"因此,要想增强思想品德课堂教学的有效性,教师就必须使教学活动与学生逐步扩展的社会生活相联系,使学生产生满意之笑、会意之笑、泪花之笑和感悟之笑,以优化课堂教学效果。     

面试的十大金科玉律

1．不要一直保持笑脸 面试中一直微笑的脸流露出一种虚假的感觉，面试官很容易就会发现这一点。相反，要有思想，且让别人感到愉快。