农民工随迁子女教育问题的研究与思考

农民工随迁子女教育问题是中国经济社会发展中的阶段性现象。随着城镇化的深入推进,农民工随迁子女增长率不断加快,总量也在急剧增大。当前农民工随迁子女教育问题面临着一系列现实困境,但解决好农民工随迁子女教育问题关系到千万家庭的命运,关系到教育的公平公正,关系到中华民族伟大复兴的中国梦能否建立在正义之石上,因此,我们必须深入探讨农民工随迁子女教育问题的解决之道。     

社会交换理论与理性选择理论之比较研究——以布劳和科尔曼为例

社会交换理论与理论选择理论是美国当代社会学理论的两个主要流派.本文以布劳和科尔曼的有关思想为例,从研究主题、方法论基础及理论观点与应用等三个方面对社会交换理论与理性选择理论进行了比较.     

关于犯罪经济学理性选择理论的一些探讨

犯罪经济学是一门新兴而潜力无限的犯罪学学科,其中的理性选择理论对于犯罪原因的解释虽不适用于任何犯罪行为,但对这一理论的研究还有更多值得去深入思考和探索的地方,而且也需要这样做。     

进城务工人员随迁子女义务教育问题的思考——以长沙市A校为例

由于我国农村劳动力进入城市务工的人数巨大,这个问题在很多年以来一直困扰着城市外来务工人员,因为他们的子女很难在城市某个小学和中学上学。进城务工者子女教育公平问题涉及的问题很多,社会影响面大,解决的程度关系到我国社会和谐发展大局,因此受到各方面的密切关注。     

从社会学理性选择理论中引出的一些思考

理性选择的核心是理性行动者趋向于采取最优策略,以最小的代价取得最大的利益,这意味着行动者的行动策略选择是：一方面可能会降低行动成本,另一方面又可能会获取最大化的效益。广义的行动成本包括物质成本、时间成本、机会成本、心理成本等。而广义的行动目标效益包括物质效益、社会效益、心理效益。除此之外,我们还要探讨非理性行动与理性选择理论的“双赢”以及行动者在社会关系中何以理性的问题。     

理性选择研究的流变及反思

理性选择理论已经成为当代西方社会学理论流派中的一个重要理论范式。针对国内社会学界对理性选择理论认识上和运用上存在的流变及不足,为加强对理性选择理论的认识,文章拟对理性选择理论进行一番厘清与梳理,以揭示出理性选择范式所面临的困境,并对其理论的人性基础进行深刻反思。     

理性选择理论视角下大学生课程出勤问题研究

本文以社会科学中的理性选择理论为基础,对某高校大学生课程出勤率进行抽样调查,分析大学生课程出勤率的现状及影响因素。研究发现,目前大学生课程出勤率较低、缺课现象比较严重。学生出勤率低的情况若不及时改变,长此以往可能造成学生厌学、教师厌教、教学下降等一系列不良后果。因此,本研究从学生、教师和学校以及社会环境四方面探寻提高出勤率的对策。     

后危机时代政府的理性选择

<正>作为一名省政协委员,我亲耳聆听了栗战书省长充满激情、立意高远、深刻务实、富有指导价值的政府工作报告。它是后金融危机时代政府的理性抉择,是实现我省又好又快发展、科学发展、和谐发展的工作指导。我们只有深入理解政府工作报告的深刻内涵和理性意蕴,才能增强贯彻落实的自觉性和主动性。三个维度看成绩2009年对世界、对中国、对我省都是极不寻常的一年。我省在应对国际金融危机的严重冲击的条     

我们的课桌在哪里？——农民工随迁子女的读书之路

义务教育阶段免收学杂费的政策对农民工随迁子女的教育问题产生了“不利影响”，这是决策者始料未及的。难道这些孩子还要无奈地离开父母，返回农村再当留守儿童？     

从胡塞尔的“生活世界”理论谈道德理性教育

现行的学校道德理性教育所教的知识是学校所认可的道德理论知识,是体系化、逻辑化了的“科学”知识。然而,这些教育内容无一不与学生的现实生活相去甚远。每个人都是现实生活中的具体的人,任何一个学生都不可能把自     

大学生生命教育的理性审视与路径选择

生命教育已经成为国内外学者关注的全新课题,正确认识当代大学生生命教育的积极价值,理性审视大学生生命教育的缺失,努力探究并不断拓宽大学生生命教育的实施路径,科学构建大学生生命教育的长效机制,对于促进大学生健康、全面、和谐发展具有十分重要的理论意义和实践价值。     

大学生生命教育的理性审视与路径选择

生命教育已经成为国内外学者关注的全新课题,正确认识当代大学生生命教育的积极价值,理性审视大学生生命教育的缺失,努力探究并不断拓宽大学生生命教育的实施路径,科学构建大学生生命教育的长效机制,对于促进大学生健康、全面、和谐发展具有十分重要的理论意义和实践价值。     

公民政治参与的另一种解读——以理性选择理论为视角

在现代社会中,人们在政治生活中就如在经济生活中一样,常常为稀有资源而竞争。在经济发展的早期阶段,民众更倾向于关注基本的经济福利,而不是政治权利,那时,民众的政治参与意识并不强烈。但是,随着经济发展水平的不断提高,一方面,人们的政治参与意识比以往强烈,要求获得更多的民主;另一方面,民众通过政治参与来保障自身利益,也会成为经济发展的稳定因素。     

理性的选择——刘伯承入党的故事

1986年10月7日,94岁的共和国元帅刘伯承在北京与世长辞。10月21日,尚未从怀念战友悲痛中摆脱出来的邓小平满怀深情地撰写了《悼伯承》一文,在回忆刘伯承加入中国共产党的经历时写道：“伯承在1924年就接触了共产党人,但他没有马上参加共产党组织,而是经过两年的认真观察和思考后,才确定了自己的政治选择,一旦看准了,选定了,他就为实现自己的信仰鞠躬尽瘁,万死不辞。”刘伯承生前在谈到自己入党经历时也曾说：“道路既已择定,当百折不回。”那么,刘伯承是怎样通过理性的选择而加入中国共产党的呢？     

关注农民工子女受教育问题——宁夏农民工子女受教育状况的调查

农村劳动力流动持续到现在,农民工子女即第二代移民问题已经浮出水面。相对于流动的劳动力来说,这是一个派生的部分。但是,这个群体有着一种独特的成长性,在他们身上,体现着更深远的社会变迁意义。生活经历和人生经验,使他们在生活上和思想上都无法安于现存的城乡体制,也使他们有着强烈地改变自己命运的憧憬与冲动,而他们在城市里看到了什么,感受到了什么,将决定他们努力的方向。农民工子女的义务教育问题使城乡分割旧体制的弊端暴露得越加清晰。近两年,农民工子女的义务教育问题引起党和国家的高度重视以及社会各界的广泛关注。     

沟通理性理论对高校网络育人的启示

哈贝马斯沟通理性理论的核心就是在主体间的相互理解中,通过沟通、讨论达到情境的共同界定。文章在对哈贝马斯沟通理性理论内涵的挖掘基础上,探讨沟通理性理论与高校网络育人之间的内在联系,并在此基础上总结得到沟通理性理论对高校网络育人的启示。     

资源配置视角下农民工子女的教育转型研究——以宁波市海曙区为例

农民工子女义务教育问题正逐步得到解决,大部分农民工子女已进入城市公办学校就读,但是,教育资源在农民工子女和户籍人口子女之间均衡配置问题,并没有因此得到完全解决.农民工子女义务教育资源配置面临着转型,包括提供教育机会的同时提高其受教育质量、逐步向高中阶段教育延伸、为不符合进入城市公办学校就读的农民工子女提供教育服务等.基于此,本文以宁波市海曙区为个案,指出目前农民工子女教育转型遭遇到资源既有的制约、教育经费投入体制和资源配置方式的阻碍,并从转变义务教育资源配置的价值观、扩充教育资源的获取与供给、改革教育资源配置体制等方面提出了相应的政策建议,以期对问题的解决有所助益.     

公共选择理论假设的限度分析

公共选择理论在政治学领域中的应用性与适应性问题一下以来备受关注，尤其是公共选择理论的“经济人”假设引起了广泛的争议与挑战。本文分别从自我利益与理性行为两方面，对公共选择理论这一假设进行了限度分析，并评述了公共选择理论对此所给予的积极回应——提出了改进中的新经济人假设。进而得出公共选择理论只是部分地而不是全部地解释所有政治现象的结论。因此，应该由政治学理论的某些部分来完善与补充。     

思想政治教育路径的理性选择

思想政治教育是我党的“政治优势”和“传家宝”，但我们在解读思想政治教育历史经验和教训时．习惯于用结论式语言对思想政治教育的地位和作用进行表述．较少从实现路径上作出深刻的揭示。因此，应该对思想政治教育路径作出科学解释和合理规划，由理所当然的结论性判断转向对如何实现的过程性设计，从而逐步实现教育路径的科学化。     

理性与嵌入——对威廉姆森与格兰诺维组织理论的比较分析

现代社会是一个越来越趋向于组织化的社会。20世纪70年代以来，各学科对组织现象的研究都倾注了极大热情。新制度经济学从节约交易成本的角度对市场与企业的替代做了深入的微观分析；而新经济社会学则从经济行为嵌入社会关系、社会结构的角度解释了组织差异。而威廉姆森和格兰诺维特则是新制度经济学和新经济社会学的各自代表人物，他们各自对经济组织的解释进行了理论比较分析，使我们能更清晰的了解不同学科、学派是如何从不同角度对同一问题做出不同解答并看到理论走向学科融合的可能性与趋势。