关于共青团院校发展走向的思考

团校是培养党的后备干部、培养青年管理人才的重要阵地,是我们党和国家教育事业的重要组成部分,是其他教育单位不可替代的、十分宝贵的教育资源.随着改革开放的不断深入,团干部教育事业有了长足的发展,为加强团的建设作出了不可磨灭的贡献,但也存在许多急需解决的问题.面对新世纪、新挑战,团校教育如何正视并解决面临的困难和问题,坚持走改革创新之路,准确定位团校的发展方向,这是摆在各级团组织和团校面前十分紧迫的任务.     

共青团院校办学模式和团干部培训的研究(续完)

三、关于进一步加强和改进团校建设的对策和建议当前和今后一个时期是全国共青团院校实现新发展的关键时期。科教兴国战略的实施,共青团事业的蓬勃发展,在全面建设小康社会的征途中,广大团员青年迫切需要提高全面素质,对知识、技能的需求日益增长,为团校各类教育事业发展提供了广阔舞台;社会主义市场经济体制的建立和不断完善、教育体制改革不断深化和教育事业的迅猛发展,给团校建设提出了新的课题。充分认识加强和改进团校建设,培养造就“党放心、青年满意”的高素质团干部队伍和规模宏大的青年人才大军,是共     

共青团职能转变背景下团校培训职能定位与实现路径研究

团校是共青团事业和我国教育事业的重要组成部分,在新的历史时期,团校面临着学科理论建设滞后、学历教育资源与干部培训资源分配整合不够、师资力量不足等突出问题.需要不断健全团校教学管理机制,大力争取政府财政支持,全面拓展培训领域,努力加强共青团和青少年工作理论研究、着力打造专兼结合的培训师资队伍,不断完善培训阵地和分层分类课程体系建设,创新培训内容形式等,从而推动团校事业科学发展.     

共青团中央第一书记周强同志给学院校庆五十周年的贺信

山东省团校: 值此山东省团校建校五十周年之际,谨向全体师生员工致以热烈祝贺。 山东省团校作为培养和训练团干部的重要阵地,五十年来,艰苦创业、认真办学,在推动全省青少年事业和共青团工作发展中发挥了重要作用。山东青年管理干部学院     

教育创新与共青团教育事业发展

以团校为主要载体的共青团教育事业的发展经过了三个历史性的机遇,现在正面临二十一世纪的新机遇。为促进共青团事业的进一步发展,必须坚持进行教育创新,这是新世纪发展的新特点新要求,是“三个代表”重要思想在教育领域中的体现。共青团院校的发展,更是要立足于观念更新、正确定位、提高质量,力争实现跨越式发展。     

跨世纪青年人才工程与团校建设初论

跨世纪青年人才工程与团校建设初论崔勇随着全团组织实施的跨世纪青年人才工程向前推进，如何使团校成为培养跨世纪青年人才的重要基地的问题被提出来了。全面认识团校是培养跨世纪青年人才重要基地的内涵，重点深化办学内容体系和办学机制的改革，将是团校实现这一建设新...     

着力加强新形势下欠发达省份团校建设

团校教育是党和国家教育事业的重要组成部分,但在市场经济和科学技术迅猛发展的新形势下,团校面临着前所未有的挑战和艰巨的任务,特别是经济欠发达省份团校,由于经济的制约、观念的滞后,出现了更大的困难和更多的特殊性,在教育系统中处于弱中之弱的状况。必须采取有效措施,着力加强欠发达省份团校建设。     

当前地方团校改革要义及其突破

团校工作作为共青团工作的重要组成部分,共青团改革必然包含团校改革.地方团校改革的要义就是要聚焦主责主业,要突出政治培训,要创新办学方式.为了适应深化共青团工作改革改革和干部培养事业发展需要,地方团校应当遵循干部成长和青年人才培养规律,加强培训学员管理,创新课程体系,推进师资队伍建设.随着中国社会逐渐进入新时代,地方团校更应该不忘初心,牢记使命,明确团校姓党的性质,准确理解团校改革要义,积极突破发展“瓶颈”,转变办学理念,实施创新教育,自觉为党建设高素质干部队伍做出应有贡献.     

新时期下应切实提高青年学生的政治思想素质

青年学生是国家的未来、党的事业的希望，其政治思想素质高低，将直接影响到我党事业的兴衰成败及我们国家能否长治久安。中国共产主义青年团是中国共产党的助手、党的后备军，而作为培养共青团干部的摇蓝——团校，担负着培养跨世纪复合型青年人才和社会主义事业接班人的重要任务，其性质本身就决定了学校必须重视政治思想教育，这本是团校的优良传统和优势所在。当前，团校在提高青年学生的政治思想素质方面做了大量工作，想了不少点子，制定了不少措施，也取得了较好的成效。但同时我们也应看到，改革越处于攻坚阶段、越处于，Z键时刻，…     

团干部教育培训与青年人才培养——以中央团校为例

改革开放以来,许多团校从过去团干部教育培训的单一职能转向学历教育和干部教育并行的双重职能.当前,团校的教育培训工作如何适应形势发展的需要,是一个极其重要而又迫切的课题.必须从党和国家的发展、共青团事业的发展、团校事业发展的高度认识共青团干部教育培训工作.     

提高团校教学质量之我见

团校系统的教学工作应该怎么搞?经过十多年来的积累和探索,现在应该是通过讨论取得共识的时候了。这里发表《提高团校教学质量之我见》一文,意在引起争鸣。欢迎广大从事和关心团校教育工作的同志,以及曾以学员身份参与和体验团校工作的各级团干部,都来参加这一讨论,为推动团校教育事业的发展尽一份力量。     

理论联系实际 加强干部培训

一、坚持团校办学的政治方向,把培养目标进一步具体化,使团校教育更具有针对性。我们团校、青年干部学院的任务、培养目标,就是培养团马克思主义理论者、团青年工作理论者和共青团干部和青少年工作者。培养年轻的马克思主义者,这是我们团校的总目标。但我们应该从哪些方面去培养呢?从哪些方面去着手呢?团校的教育和青年政治学院的教育,都要解决这个问题。从现实情况和需要来看,我觉得团校(包括青年干部学院和青年政治学     

全国团校建设现状及发展趋势

５０ 年来， 特别是改革开放以来， 全国团校建设取得长足的发展， 团校遵循教育规律办学， 在不断深化改革中主动适应社会发展的要求， 培养了一大批德才兼备的复合型人才， 初步建立了多类型、多层次、多形式的教育结构和体系。团校建设发展要在总结经验的基础上， 进一步深化改革， 把团校建设成为面向社会自主办学、多种教育职能并存、较为规范的综合性院校     

团干部教育培训工作调查报告——以成都市为例

团干部是共青团工作的骨干力量。加强团干部教育培训工作,对于做好新形势下党的青年群众工作,推动共青团事业取得新发展,具有十分重要的意义。各级团校是团干部成长的摇篮,是团干部教育培训的主阵地。做好团干部教育培训工作,团属院校有着义不容辞的责任。为了使团干部教育培训工作更好地适应共青团事业的新发展,成都市团校以2015年参训的部分团干部作为调研对象,采取问卷调查、个别访谈、文献参考等方式进行调查研究。据此分析目前团干部教育培训工作中存在的问题,提出相应的对策和建议,以期进一步提高团干部教育培训的针对性和实效性。     

试论团校后勤队伍的素质建设

加强团校建设，适应社会经济发展的需要，对推动共青团的教育事业，具有重大的现实意义。国家教育体制的改革和经济建设的发展，团校也需要深化教学改革，拓宽办学领域，丰富办学形式c随着团校教学的深入发展，加强后勤队伍的素质建设，既是团校整体建设的一个重要方面，也为后勤管理部门提出了新的重大课题。一、团校后勤队伍素质建设的重要性任何建设，无论是经济建设还是思想建设，首先是人的建设，关键在人。因此，建设一支高素质的后勤职工队伍显得尤为重要。江泽民总书记在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话中指出：“…     

对团校发展的总体趋势及深化改革重点的几点认识

当前，随着我国教育体制改革的逐步深入和共青团工作的不断发展，积极探索新形势下团校健康、持续发展的新路子正在成为各级团校的普遍实践。在此过程中，正确把握团校发展的总体趋势及深化改革的重点至为重要，对此，笔者试就几个主要问题谈点初步认识。一、团校建设发展...     

东北华北省市团校召开教学与管理讨论会

今年七月中旬,在山西太原召开了东北华北地区省市“团校教学与管理讨论会”。为了促进团校教育正规化的发展,以适应四化建设对青年干部的需求,这次会议主要交流和探讨了团校教育由过去的短期培训过渡到正规化教育的经验和存在的问题。与会代表还对团校的培养目标、课程设置、教材建设、师资培训和后勤管理等方面的问题提出许多好的建议。     

共青团院校办学模式和团干部培训的研究

团校是共青团事业的重要组成部分,自创建以来,团校的事业取得了很大的发展,为共青团的发展提供了宝贵的人才资源.但在新的历史条件下,又面临着许多新的难题.面对新世纪,团校应该继承优良传统,认真总结办学经验,积极适应社会、共青团、青年的变化与发展,正视目前的处境,转变办学理念,与时俱进,积极拓展思路,转换办学模式,充分利用现有的资源,通过办学模式的多样化,探索一条新的办学路子,走可持续发展的道路.为共青团干部培训服务,为全面建设小康社会提供人力资源,人才资源,提供智力支撑,为广大青年的成才与发展服务.     

加强管理是实现团校教育正规化不可忽视的一个重要问题

管理是一门科学。各行各业都有一个管理问题。作为培养青年干部的团校,管理显得尤为重要。管得好,就办得好,管不好,就办不好,这是我们恢复办学十年实践中得出的一条深刻体会。同时我们也感到,加强管理,不仅是团枝短期轮训中的一个重要问题,而且也是实现团校正规化教育中的一个不可忽视的重要问题。     

重视教材建设 刻意形成特色

近几年,全国团校教育事业蓬勃发展,地、市以上团校已有五十二所,其中青年政治学院两所,青年干部学院七所,电教、函授和各种类型的短训班也发展很快。从总体上看,作为“硬件”的固定资产建设有了相当大的发展,相比之下,作为“软件”的教材建设尽管有一定成果,但明显是一亟待加强的薄弱环节。