素质教育儿童观探析

有什么样的儿童观,便有什么样的教育.素质教育实现了对以往的儿童观念的超越,注意发挥每个儿童的成功潜能,重视儿童发展的每一阶段,真正实现儿童自由自主地发展,培养儿童的合作精神和平衡人格.     

关于树立现代信息服务观念

观念是行为的指导,有什么样的信息服务观念就会有什么样的服务行为,因此,信息服务业的发展应进一步摒弃旧思想观念和行为方式,树立起与新经济时代相适应的新观念。以新观念为导向,为新世纪实现超常规,跨越式发展提供强有力的信息服务。为此,作者认为我们应树立以下方面的现代信息服务新观念。     

试论灾区留守儿童的心理救灾

四川灾区儿童中有很大一部分是留守儿童。5．12汶川地震灾难之后,这些幼小的、原本就孤独的心灵中的阴影就更加挥之不去,创伤不知何时才能抚平。灾后留守儿童在心理上都存在什么样的问题？这些问题应如何解决？笔者认为应通过借鉴国外灾后心理辅导等相关经验,对儿童和青少年加强灾后心理干预,来解决精神创伤问题。     

科学发展观与中国特色社会主义的内在统一

科学发展观既是一种科学的发展理论,更是中国特色社会主义理论。科学发展观不仅深入探讨和回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大问题,而且通过回答科学发展问题,进一步深刻地回答了建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义等重大问题。     

建造有利于人才成长的环境

我们生活在幸运的时代。经济体制的改革创新，为我们带来了极大的物质满足。社会的进步与快速发展．为每个人的参与、选择和自我价值的实现，创造了更为广阔的前景。我们也生活在急剧变化的时代。“变是唯一不变的准则。”对于我们这样一个后发赶超并处于快速发展的大国，制度创新始终是一个动态的过程。从现实的理性思考来看，有什么样的政府就有什么样的人民，与有什么样的人民就有什么样的政府，同样重要；拥有财富与让国民拥有财富的创造能力，同样重要；追求国土现代化与追求人民现代化，同样重要。因此，以科学发展观为指导，把经济社会发展切实转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道，必须大力开发人力资源。     

政治稳定与构建和谐社会

党的十六大鲜明提出了以人为本的科学发展观的思想,实现科学发展,构建和谐社会也成为新一届中央政府的重要执政理念.在今年"两会"上,科学发展、和谐社会自然成了代表和委员们的热门话题.然而,什么样的发展才是科学发展,什么样的社会才是和谐社会,怎么样才能实现政治稳定和科学发展等诸如此类的系列问题,值得我们深思.     

六十年发展进步与党的创造性探索经验

新中国60年的历史经验,归结起来就是创造性地探索和回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义,什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题。     

贯彻十八大精神 全面推进湖北党的建设

党的十八大报告深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识,科学地阐述了事关党和闰家全局的若干重大问题,在对“举什么旗,走什么路”、“实现什么样的发展,怎样发展”、“保持一种什么样的精神状态,朝着什么样的目标继续前进”等重大问题上作m鲜明唧答的同时,围绕“建设什么样的党、如何建设党”,就全面提高党的建设科学化水平,进行了系统阐述。     

试论毛泽东的经济发展战略思想

实现国富民强,采取什么样的发展战略是近代来我们民族的重要课题。建国以后,毛泽东对我国的社会主义发展战略进行了有益的探索和思考。这些思考为当今中国共产党人探索建设有中国特色社会主义道路提供了重要思想理论来源。     

学前期儿童社会认知偏见的调查

研究使用意外内容任务和4个情景故事任务调查了4岁和6岁儿童对社会认知偏见的理解，其中每个故事包括一名行为者和两名观察者，每个故事结束后询问儿童认为观察者会对行为者的模糊行为有什么样的解释。结果显示，6岁儿童能够理解认知偏见影响观察者对行为者的模糊行为的解释。理解社会认知偏见比理解错误信念困难。     

深刻理解自觉贯彻中国共产党的科学发展观

一、科学发展观的提出及意义发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。     

深刻理解自觉贯彻中国共产党的科学发展观

一、科学发展观的提出及意义发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。     

中国社会发展道路与社会现代化模式探索

实现国家的繁荣富强和人民的幸福安康是近代社会以来几代中国人的孜孜不断追求的目标，经过建国特别是改革开放以来的发展，中国找到了一条适合中国社会发展的道路即中国特色社会主义道路，实践证明这条道路是中国实现社会现代化的唯一道路。今天中国特色社会主义又站在了一个新的历史起点上，同顾社会主义在中国发展的光辉历程，总结社会主义在中国发展所取得成绩和教训，不仅对于我们深刻理解在当代中国举什么样的旗，走什么样的发展道路具有重要现实意义，而且对于我们不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识也有重大意义。     

儿童福利立法价值论

儿童福利立法是保障儿童福利的必由之路。确定儿童福利立法价值是儿童福利立法的基石,是实现儿童作为个体人的尊严之需要,是促进儿童发展的需求,是对儿童权利的保护。儿童福利立法价值以全体儿童健康全面发展为取向,符合社会发展,有助于提高立法的前瞻性和科学性,顺应国际发展潮流,与儿童权利基本原则一致。保障儿童人性尊严,满足儿童的基本生存需求,保证儿童的平等自由,政府、家庭责任均衡,促进儿童发展是儿童福利立法价值的基本内容。     

浅谈儿童被同伴拒斥的原因及干预措施

儿童的同伴关系是儿童社会性发展的一个重要方面,是儿童身心发展和社会化赖以实现的基本关系。被拒斥儿童是指不被多数同伴喜欢的儿童。它可分为被拒斥攻击性儿童和被拒斥退缩性儿童。许多研究表明,被同伴高度拒绝(被拒斥型)的儿童,其心理健康和性格发展会出现问题或障碍。因此,     

人才价值观的历史考察与反思

在当今信息时代,应持什么样的人才价值观?如何塑造具有现代气息的人才?这是中国实现现代化必须面对的时代课题。从马克思主义价值实现论角度入手,对人才价值观历史嬗变轨迹进行考察与反思,对于进一步把握现代人才价值观规律,理顺人才现代化建设发展思路,构建起有中国特色现代人才价值体系具有重要的理论和现实意义。     

论新时期以来马克思主义中国化的历程与成就

中国共产党人在改革开放30年里取得了一系列马克思主义中国化的新成果。从实践到理论、再从理论到实践，不断地探索和回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实践问题。这些新成果是中国共产党人的伟大创造，使中国共产党人成功地实现了认识上和实践上的伟大觉醒，推进了马克思主义中国化的历程。     

实施科学办学观需要把握的问题

办学观是高校科学发展的战略指导。办学观的核心问题有两个,一是"办什么样的学校,怎样办好学校";二是培养什么人,怎样培养人"。两者是紧密联系的。前者讲办校,后者讲育人。育人是办校的根本职能,办校是实现育人     

领导干部应当培养法律思维

在当今的法治时代,领导干部的决策行为总会直接或者间接地与法律发生关系,所以,这就要求领导干部必须十分熟悉和善于运用法律。熟悉和运用法律不仅仅要把握法律,而且要善于运用法律的思维方法处理各种矛盾,有什么样的思维方式,就会有什么样的行为,所以,要实现依法治国,就要具备一定的法     

沿边开放经济特区建设分析

经济特区规划、建设有两个战略目标。一是“发展经济学”意义上的战略目标，探索、研究通过什么样的制度、政策实现特定区域经济的超常发展，使之成为带动更大区域发展的经济的增长极。二是“制度经济学”意义上的战略目标，探索、研究制度、体制改革、创新的经验。