共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
一、总体设计;１、本课在全册书中的地位从前后课之间的关系看,本课具有承前启后的作用。从前课看,前课由世界观过渡到人生观和价值观,主要阐述人生观和价值取向。从后课看,第八课主要是在第七课的基础上讲实践。实践是社会的实践,是历史的实践,是选择崇高的人生目标、对社会作贡献的实践。从理论上看,本课讲述马克思主义人生价值观的基本理论,中心讲述人生的真正价值在于对社会的贡献它用历史唯物主义的观点从社会属性是人的本质属性的基本观点出发,不仅回答人与社会之间的关系这一人生的基本问题,而且正确回答了人生的真正价值… 相似文献
2.
一、确立教学重难点的依据本课的重点和难点有两个：我国银行对国民经济发展的巨大作用,以及存款储蓄利国利民。这是因为：首先,全书从总体上按社会再生产的四个环节,以微观的市场主体一个人为中心,从不同角度阐释了社会主义市场经济的构成要素。本课侧重于分配领域。它从储蓄者角度,通过信用来参与国民收人的再分配。从这一视角,不难看出只有抓住银行的作用和公民个人储蓄的作用,才能找准它们在社会再生产中的地位和相互关系。其次,本课介绍了金融市场中银行和保险机构的职能和作用,银行的分类,存取款的基本原则,储蓄、债券、保… 相似文献
3.
一、教学重点难点的确定经济常识的主导线索是“社会主义市场经济基本知识”。因此,第八课从市场经济的角度讲对外经济关系,把我国的市场经济同世界市场联系起来,介绍世界市场的含义和主要类型,当代世界市场的新特点、世界性的贸易组织和金融组织,以及世界市场的价格、外汇、汇率等内容。这样既使学生懂得我国社会主义市场经济必须面向世界,扩大对外开放的道理,又能知道一些国际贸易和国际金融等方面的最基本知识。根据《课程标准》和高一学生的知识背景,本课的难点是“国际贸易中的不等价交换”。重点有两个：一是“中国实行对外开… 相似文献
4.
一、准确把握对本课教学内容的基本要求。根据《课程标准》,本课的教学既有对概念、原理、基本问题把握的不同层次要求;又要求教师通过教学提高学生利用原理、观点对具体问题进行说明、举例、分析、比较、归纳的能力;还要使学生通过学习,能够作出正确的价值取向,正确处理好个人与他人、集体的关系,树立正确的价值观,提高思想觉悟水平。因而我们在教学中也要从知识、能力、觉悟相统一的整体性原则出发去设计、去实施,以实现三者统一的目标。二、贯彻理论联系实际的原则,密切联系社会实际及学生的思想实际,阐明马克思主义的价值观。… 相似文献
5.
一、教学重点确定新教材第五课侧重于分配领域，介绍有关财政、税收方面的基本知识。财政是以国家为主体的分配，也是社会主义国家对市场经济实行宏观调控的重要手段；税收是国家财政收入的主要来源。教材第一节从宏观的角度介绍国民收入的分配、财政收入和支出、财政的巨大作用。第二节从微观的角度介绍有关财政积收的一些知识，体现了理论指导实践、理论与实际相结合的原则。依据青年学生的认知规律，按照《课程标准》的要求，教学重点应确定为“依法纳税是公民的基本义务”。理由是：“依法纳税是公民的基本义务”是第五课全部教学的出发… 相似文献
6.
1．公民权和人权是同一概念吗？公民权是一国宪法和法律赋予该同公民享有的某种权益。人权不仅是指一定社会成员个人的权利和基本自由，而且包括民族和人民的权利和基本自由。可见，公民权和人权不是同一概念，二者既有相同点，又有不同点。（1）公民的基本权利和义务是由资产阶级最先以宪法的形式确认的。资产阶级把公民的基本权利即公民权称作人权，并把它作为资产阶级宪法的重要内容。人权，最初是资产阶级为反对封建专制和宗教特权而提出来的一个口号。世界上第一个把人权提到根本法地位的是1776年美国的（独立宣言》。宣言指出：“一切… 相似文献
7.
我国从今年起实施“安老工程”我国社会上已有孤老400余万人，中华慈善总会决定，今年要实施“安老工程”：1．在大中城市筹建一批示范性老年公寓，开展社会托老服务。2．建立专业性老年医院和临终服务的安老医院。3．筹集社会资金，资助一批专收养孤寡老人的社会福利机构。4．组织为老年人服务的志愿者队伍。5．在少数城市修建水平较高的适应不同层次的颐寿园。6积极支持办好群众性的自力有为的“安老村”。妇女享有同男子平等的权利建国初期，我国妇女就业人数仅61万，占就业人数的7％。到1992年底，我国女职工人数已达5600万人，占全部职… 相似文献
8.
差额选举≠陪衬选举某系统实行差额选举产生一名县人大代表,有关领导为保证意向人选“中的”,在差额人员名单上颇费了一番心计,让一名工作平平的普通人士参与竞争,并事先作了私下安抚。组织选举部门和人员为选举获得“成功”,也作了种种暗示。最后,终于“如愿以偿”。一些知道内情的公民愤愤然道:这哪里是差额选举,分明是搞陪衬选举。时下,像这 相似文献
9.
经济常识第五课《财政与税收》主要讲述了两个内容，即国民收入与财政，税收与纳税人本课的重点是培养学生具有公民的纳税意识手相应的基本素质。因此，以税收与纳税人的教学内容的教学方案设计为例，主要通过教师主导作用的设计和教师与学生协调作用的设计例举本课的教学方案设计。一、发挥教师主导作用的设计教师在教学中要发挥主导作用，其中关键是要注重引导作用和讲解作用的正确把握和设计，从而在教学中既能充分体现学生的主体地位和主体作用，又能遵照教育教学规律，发挥教师应有的主导作用。1．引导作用的有效发挥在这一内容的教学… 相似文献
10.
第三课《企业和经营者》包括两小节．第一节“企业是市场的主体”；第二节“企业的经营者”。从素质教育的意义上看．显然第二节是重点。下面我们以第二节为例设计教学方案。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想第一，素质教育的重要内容是使学生学会做人，学会办事．结合本节教学内容．怎样使学生充当学习中的企业经济者角色，了解企业经营者应具备的素质，从而提高自身的素质。第二一做～个好的企业经营者，看起来是个经营企业问题．但在教学设计中要引导学生认识到．做一个合格的企业经营者，首先必须是合格的公民．它不仅要有较… 相似文献
11.
经济常识第四课《产业和劳动者赔两小节，即三大产业，劳动者的权利和义务。第二节的教学内容对教师来说，既是新内容，又是对学生进行素质教育的重点。因此，我们例举此小节的教学方案设计。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想第一，教学内容的核心是培养劳动者由主人翁意识。这种意识既要以劳动者权利司义务的统一为基础，又要通过劳动合同和我国社会保障制度来具体实现。第二，教学的难点在于怎样把培养学生相关的法律意识和素质与经济常识的教学广容相统一。为了突破这一教学难点，在教学设计中必须以建设有中国特色的社会王义… 相似文献
12.
一、本课在全书中的地位法律在国家生活中发挥了巨大的作用它不但规范和保障社会主义物质文明建设和精神文明建设，而且还要制裁破坏社会主义建设的各种违法犯罪行为。制裁违法犯罪，是我国法律的一项极其重要的职能。本课着重介绍什么是违法，什么是犯罪，违法犯罪要受到怎样的处罚，从而使学生认识刑法是保护国家和人民利益、惩罚犯罪的有力武器，它在维护国家的长治久安中发挥着重要作用；认识违法与犯罪既有区别又有联系，青少年要防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。本课在上册“国家与法律”的板块中是最能体现国家强制力… 相似文献
13.
一、本课在全书中的地位及其逻辑结构１．本课地位市场经济主要包括三大组成部分;一是商品服务市场,二是货币金融市场,三是劳动力市场。商品服务市场是社会主义市场体系中的重要组成部分,是社会主义市场经济体制的有机环节。在市场经济条件下,商品服务市场连接着千家万户,直接影响着每一个家庭生活,同每一个消费者都有着密切的联系。因此,要全面、系统地了解、掌握社会主义市场经济的有关知识,必须首先了解、掌握商品服务市场的基本知识。本课的有关家庭生活消费及消费者的有关内容,是经济常识中的重要内容,与生产、交换、分配的… 相似文献
14.
前言课是动员课、入门课。通过前言课的教学要使学生对学习本门课产生兴趣、爱好，有一种成长需求感。这是前言课教学方案设计的基本目标。通过前言课教学方案的实施，要在学生心目中树立良好的教育教学形象。（－）教学方案设计1．教的行为设计第一，教学导人艺术的设计?.. 相似文献
15.
一、总体设计（一）本课在全书中的地位１．本课是全书的落脚点《前言》第一句首先指出：“人类诞生数百万年来,一代又一代地从事着两项基本的活动：一是认识世界;一是改造世界。”有关认识世界的理论即：人对外部世界现象、本质与规律的认识;人与外部世界关系的认识;人类对自身的认识,包括：个人与他人关系的认识,个人与社会关系的认识等等,都已通过教材一至七课的分析,做出了较系统、较全面的阐述。而“马克思主义哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观世界的规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对于客观规律性的认识去… 相似文献
16.
一、什么是人口？建国以来我国出现过哪三次人口生育高峰？1．人口是指生活在一定社会制度下，居住在一定地区内的具有一定数量和质量的人的总称。人口具有自然属性，是自然界的一种物质．是有生命的肉体组织，人口的生产和再生产需要依赖一定的物质条件和两性关系，并且要遵循生命发展的自然规律。人口又具有社会属性，人的生产和再生产是通过一定的历史的婚姻制度和家庭制度实现的，婚姻制度和家庭制度的性质是由生产关系的性质决定的。一定社会生产关系发展的规律决定人口发展的规律。马克思主义认为生产有两种：物质资料的生产和人口的… 相似文献
17.
社会主义市场经济知识是高一经济常识的主线，而第二课的内容又是关于社会主义市场经济的基本理论。搞好第二课教学可以帮助学生从总体框架上认识社会主义市场经济。从1997年12月第一版的经济常识（试用本）与1997年2月第一版的经济常识（试验本）比较术教学实践来看，经济常识第二课利学中应着力注意以下三点：一、把握我国社会主义初级四段这个出发点。认识我国还处在社会主义初级阶段，这是理解和技与党在现阶段的各项路线、方针、政策的根本依据，也是理解社会主义市场经济理论的重要依据。经济常识（试用本）与（试验本）比较，从课题… 相似文献
18.
一、教学目标通过教学,使学生初步了解我国分配和消费的基本状况,理解正确处理生产和消费、积累和消费关系的重要意义,知道允许一部分人和地区先富起来是实现共同富裕的必由之路,树立正确的消费观念。具体要求如下: (一) 知识掌握方面:了解国民收入与社会总产品、社会总产值的关系以及国民收入是反映国民经济的重要综合性指标;知道国民收入分配的一般过程,认识正确处理积累和消费关系的重要性。了解按劳分配为主体的多种分配方式的必然性、按劳分配的具体形式及历史进步性,从而知道“部分先富”是“共同富裕”的必由之路。掌握消费在社会主义再生产过程中的重要作 相似文献
19.
经济常识第二课《社会主义初级阶段的经济制并和社会主义市场经济》，课程的素质教育侧重点在第二节，即社会主义市场经济。按素质教育的基本要求，怎样使学生通过掌握市场经济的一般常识，学会怎样做人，怎样求知，是此内容教学方案设计的基本宗旨和基本方法。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想首先，通过教学，培育学生自立意识、竞争意识效率意识、民主法制意识和开拓创新精神。其次，在知识结构上，市场经济的一般特征和我国社会主义市场经济的基本特征是共性与个性的关系这种知识结构的辩证关系是理解我国市场经济基本知识的… 相似文献
20.
经济常识第一课讲了三个教学内容，即商品和商品经济、货币、价值规律，其中教学重点是价值规律。课程标准要求理解两个内容：一是结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式；二是从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。要求运用的是：用价值规律有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。我们运用教学知识结构和学习问题来设计价值规律这一内容的教学。（一）教学方案设计1．教学知识结构设计教学知识结构并非书本知识结构，它是依据学生的认知特点以及能力培养的需要，运用教学艺术对书本知识结构进行审视和加工… 相似文献