高校入党积极分子“志愿者计划”考察机制探析--以九江学院会计学院为例

加强大学生入党积极分子教育管理,是提高党员队伍素质,保持党的先进性和纯洁性的重要途径。本文介绍了九江学院会计学院如何创新积极分子考察机制,将入党积极分子培养考察工作与青年志愿者工作相结合,把志愿服务活动作为培育和增强入党积极分子党的宗旨意识的有效载体。     

高校入党积极分子的培养与考察模式探索

高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,积极做好在大学生中发展党员工作,是提高人才质量、保证社会主义办学方向的重要措施,也是高校党建工作的重要任务。然而,当前部分高校在学生党员培养和发展中却存在"重发展而轻培养"的现象,特别是针对入党积极分子的培养和考察这一阶段,往往不予太多的重视,而这在一定程度上却大大影响了后期党员发展的素质和质量。     

高校入党积极分子培养长效机制初探

根据党的十七届五中全会精神,加强高校党的建设,认真做好高校大学生入党积极分子的培养与考察,努力构建入党积极分子培养的长效机制,是坚持党管人才,培养具有共产主义理想信念、品学兼优、德才兼备的大学生党员,实现党在新时期伟大战略任务的重要保证。本文拟从高校学生入党积极分子培养的工作实践出发,对高校入党积极分子培养长效机制进行初步探索。     

高校考察入党积极分子量化的探索

本文以入党积极分子考察指标为目标层,思想政治、学习成绩、工作状况、群众基础、日常表现等五个方面为准则层,党校学习情况、思想汇报、学业成绩、第二课堂、任职情况等为指标层,构建模型,进行大学生入党积极分子考察量化的探索.     

高校研究生入党积极分子考察和培养模式探索

本文分析了研究生的潜质和特点、以及在研究生党建工作中存在的薄弱环节,本文从党章和党的十七大对党基层组织的要求为出发点,结合研究生党建的创新与实践,在尊重广大党员的民主意愿基础上,尝试性的提出了新形势下以民主考察、差额推选与分阶段培养为主要环节的支部发展与建设的模式。     

高校考察入党积极分子量化的探索

本文以入党积极分子考察指标为目标层,思想政治、学习成绩、工作状况、群众基础、日常表现等五个方面为准则层,党校学习情况、思想汇报、学业成绩、第二课堂、任职情况等为指标层,构建模型,进行大学生入党积极分子考察量化的探索。     

重视大学生入党积极分子培养工作——以高职院校为例

高职院校入党积极分子大多数表现比较优秀,入党动机正确,能够发挥先锋模范作用,守纪律,积极主动培养自己的综合能力,但也存在一些问题,如少数入党积极分子对党员发展标准存在认识误区、功利心很强等。在学校的培养中也存在一些问题,如高职院校学制偏短,党员培养工作持续连贯性不足;培养入党积极分子的教师力量不足。因此,应注重入党积极分子早期入党启蒙教育,建立入党积极分子培训团队,建立入党积极分子实习期间动态管理制度。     

大学生入党积极分子培养教育的积分制管理探究——以山东青年政治学院为例

大学生入党积极分子是高校党员队伍的后备力量,其培养质量直接关系到学生党员的发展质量。山东青年政治学院政治与公共管理学院入党积极分子积分制管理引入KPI管理理念,将入党积极分子发展的KPI确定为政治表现、理论学习、专业水平、工作实践、明德守纪五个关键参数,在此基础上建立系统的、具有可操作性的积分制指标体系,并在培养过程中将入党积极分子的表现通过量化赋分方式呈现,从而构建大学生入党积极分子积分制管理机制,有效提升大学生入党积极分子培养教育质量。     

如何加强对入党积极分子的培养与考察

入党积极分子是党组织的后备力量,注重对入党积极分子的培养与考察是发展党员的基础工作。只有把这支队伍建设好,才能吸收最优秀的员工加入党组织．才能从根本上保证党的先进性、纯洁性和战斗力。要做好这项工作,笔者认为应从以下几方面入手。     

抓培养 重教育 求实效——河北区加强入党积极分子队伍建设

河北区高度重视入党积极分子培养教育工作,在精心组织、认真谋划的基础上,通过抓好培养环节、完善培养机制、拓宽培养渠道、丰富培养内容,构筑起多层次、立体化的入党积极分子教育培养模式,为打造一支理想信念坚定、积极服务群众的入党积极分子队伍奠定了坚实基础。     

汶川县：“四化”搞好入党积极分子培训

近日,汶川县实施“四化”,搞好入党积极分子培训工作,收到了良好的效果．一是培训组织人性化。针对县境内企业发展党员以及企业生产经营实际情况,县委组织部改变以往所有入党积极分子到县城集中培训的方式,采取送课上门的培训方式。极大地方便了企业入党积极分子参加培训。     

曲沃县：“三严三新”办好入党积极分子培训班

近日,山西省曲沃县对全县493名入党积极分子进行了短期培训,在培训中突出“三严三新”,提高培训质量。“三严”,一是审核程序严,要求参加培训的入党积极分子必须经过群众评议、支部推荐、党委审查三个程序;二是培训纪律严,要求参训学员严格遵守纪律,对不守纪律的学员一律取消培训资格并通报批评;三是结业考核严,综合学员结业考试成绩、课堂表现、外出活动表现等各方面情况,不合格者不能结业。     

为彝家优秀青年打开入党“大通道”

“苏施”,在彝语中为“优秀青年人才”之意。当彝族青年罗开云从“苏施”党支部书记余春文那里得知自己被确定为入党积极分子时,他在喜悦之余,也极为感慨。罗开云是凉山州盐源县棉桠乡人,4年前他曾既次向村党支部递交入党申请书,却一‘真没有着落。如今,“苏施”党支部却让他看到了希望。     

地方高校入党积极分子群体的现状调查及教育对策

地方高校入党积极分子是一个上进、优秀的群体,但也存在着政治理论水平偏低、入党动机功利化、个人主义倾向严重、受地方因素影响大等问题.通过培训、教育、管理等工作,可以发扬他们的优势,克服他们的不足,将他们培养成为社会主义现代化建设的合格人才.     

一次别开生面的党课教育——“迎七一入党积极分子党的基础知识竞赛活动”综述

在中国共产党建党79周年的前夕,本社与中共辽宁省委组织部组织一处一起举办了“迎七一入党积极分子党的基础知识竞赛活动”,与广大读者共享党的生日的喜悦。 随着本刊第6期《关于开展“迎七一入党积极分子党的基础知识竞赛活动”的启事》陆续发往全国各地,从企业到农村,从机关到学校,在广大读者中立即引起强烈的反响。一时间,本刊编辑部人来人往,电话铃声不断。有的要求订阅这次竞赛活动的主要参考读物——《党的基础知识问答》(即《共产党员》增刊,以下简称《增刊》),有的咨询、探求有关活动情况,言语之间,充满     

从“期末考核”到“评议积分”——陵川县积极探索农村入党积极分子管理新模式

近年来,陵川县针对发展党员工作中存在的党支部对入党积极分子的培养教育责任意识淡薄,方式单一,衡量标准不科学,效果不明显,个别农村党员发展工作甚至与宗派、家族势力联系密切,导致发展党员质量参差不齐、群众有意见等突出问题,在广泛深入调查研究的基础上,积极探索实施了《发展党员评议积分制实施办法(试行)》的新机制,推动了入党积极分子管理模式由日常模糊管理,只重期末考核向日常积分管理,期末党群评议转变。     

创新形式 丰富内容 搭建平台——和平区加强对“两新”组织入党积极分子的培养教育工作

近年来，和平区始终高度重视在“两新”组织中开展党建工作，特别是针对“两新”组织入党积极分子年纪轻、素质高、能力强的特点，通过三种途径不断加强对“两新”组织入党积极分子的培养、教育工作，取得了可喜的效果。     

高校新生入党启蒙教育的设计与反思——以华东师范大学为例

高校新生入党启蒙教育是高校党建工作的源头,也是大学生思想政治教育工作的重要方面,从教育目的、任务、制度、内容和形式五方面进行系统化设计,有利于增进教育效果,进而使我们党赢得更多青年大学生的拥护、爱戴和追随。     

高校领导干部政治素质考察机制刍议——以上海10所高校为例

党的十八大以来,党中央把党的政治建设摆在突出位置,强调选人用人要突出政治标准。习近平总书记强调,选拔任用干部“要坚持好干部标准,把政治标准放在第一位”,新时代增强高校党员干部“政治判断力、政治领悟力、政治执行力”,对建设一流高校、深化高校全面从严治党、实现高校立德树人目标任务具有重要意义。加强高校领导干部政治素质识别考察,关系到立德树人工作的根本成效。本文在调研基础上,拟从政治素质考察内容、标准及方法等方面,探究上海高校领导干部政治素质考察机制。     

“我为什么要入党?”——来自三位大庆油田“油二代”的信仰答案

我为什么要入党?对于这样一个问题,大庆油田百位油二代党员和入党积极分子给出了干脆利落的回答——对党的信仰和对理想信念的追求。在百位油二代党员和入党积极分子中,三位年轻人的入党思想动机和初心故事,折射出更多油二代的新时代价值观。