社会和谐与女性发展

社会和谐包括两性的和谐，女性发展是社会和谐发展的必要条件，也是社会和谐发展的重要目标。社会转型期的女性发展问题是社会发展的一个侧面和局部，更是社会问题的一个缩影和集中表现。为此，关注女性在经济、政治、教育、社会生活中面临的发展问题，改进她们的社会状况及地位，就成为构建社会主义和谐社会的重要课题。     

浅论中国近代女学贤妻良母式教育思想

近代中国，在改良派和革命派的推动下近代女学产生，并且始终贯穿着贤妻良母式的教育思想。这种教育思想是符合当时的社会政治环境和中国女性的现实要求的。近代女学的产生不但给大批中国女性提供了接受教育的机会，也使其中许多女性跳出了贤妻良母的教育思想模式，参与社会职业活动。这为女性实现人格独立、经济独立，争取男女平等提供了重要的前提条件，促进了女性解放运动的发展。     

女性安全防范教育与自卫防身训练

管庆丽著，河海大学出版社2010年12月版 本书以女性安全防范教育与自卫防身训练为核心，突出了社会教育、学校教育、大众体育的特点，将法律常识、防范教育、体育健身、自卫防身等融为一体。通过学习和训练，不仅有助于社会女性和女青少年儿童在日常生活中提高警觉性和自我防范意识，还有助于广大女性运用法律、智能、肢体武器武装自己来实现自卫防身的目的。维护自身的合法权益是法律赋予公民的使命，保护自己的生命安全是女性的本能反应，两者兼顾有之。只要心中充满自信、敢于拼搏，自强意识是可以战胜无助之感的。     

联谊型妇女NGO与女性社会资本的建构——以女企业家协会为例

在女性社会资本构建中，以女企业家协会为典型代表的联谊型妇女NGO不仅能通过联谊实现女性群体信任关系的建立，通过培训与教育促进女性群体社会资源动员能力的提升，通过学习与交流推动女性群体互助合作的社会关系网络建设，还能通过榜样及宣传实现女性群体自我规范的形成。而女企业家协会在组织性质、结构、制度、运作机制等方面的组织缺陷需进一步完善，以更好地实现组织的社会服务功能。     

对女性教育的社会回报状况分析

女性作为人类社会中具有独特生理功能和社会角色的性别群体,社会为她们提供的受教育机会的多少,她受教育水平的高低都会对社会经典发展产生直接而深远的影响.本文将就我国女性教育的现状及女性教育的社会回报问题作些简略分析.     

我国女性教育误区和对策

在人类社会发展史中,女性教育一直关系到一个国家一半人力资源以及未来人力资源的总体素质,因而具有极为重要的地位。同时,女性教育作为一个客观存在,在其不断的发展过程之中又必然地存在着一些误区,诸如性别教育误区、角色教育误区和价值观教育误区等等。客现地分析女性教育误区的种种现象,为女性教育误区寻求对策,也就必需以产生这些现象的因素为切入点,结合我国的实际情况来找出改造女性教育误区的最佳途径,从而使女性教育在不断地调整和改造中得以完善和发展。     

中国老年人的人口和社会特征性别差异分析

老年人在人口和社会特征方面的性别差异是一种客观存在，它既有自然原因也有社会原因，这种存在是解决老龄问题和从事社会性别研究必须面对的问题。通过全国人口普查数据，特别是2020年第七次全国人口普查短表和长表，以及在国家统计局提供的万分之一微观数据的基础上整理出的其中一部分老年人信息，可以揭示和反映中国老年人在各类特征上的性别差异。分析主要针对人口平均预期寿命、年龄、教育、婚姻、居住方式、主要生活来源和健康的性别差异展开，既作了双变量和三变量的描述性分析，也作了多变量分析。多元分析发现，在低龄老人中女性健康状况要好于男性，在高龄老人中女性健康状况比男性更差；女性无论在低年龄还是高年龄都比男性更依赖与子女同住；男性在低年龄时比女性更依赖最低社会保障金，女性则在高龄时比男性更依赖最低社会保障金。     

女性青少年教育与可持续发展

今天,女性受教育已不再仅仅是一种为争取和捍卫女性正当权益的努力了,而是关系到整个人类未来命运的重大课题,因为女性在青少年时期所受教育的程度和教育的水平直接影响人类的生存方式和全面发展的状况,从而与人类社会发展的可持续性密切相关。 一、女性青少年教育的发展及现状 任何一个社会,女性受教育的程度总是与她们所处的社会地位相联系。综观中国女性教育的历史,大致     

女性吸毒问题的社会文化分析——以福州市的实证调查为例

在影响女性吸毒的诸多因素中,文化因素起主要的或者说重要的作用。女性吸毒是文化的产物,对女性吸毒的治理关键在于文化预防。实证调查和文献研究表明,社会不良文化、家庭文化、女性教育程度、吸毒亚文化等是影响女性吸毒的主要社会文化因素。因此,预防女性吸毒的根本措施在于建立健康进步的主流文化、加强家庭文化建设、大力发展女性教育事业、适度控制女性亚文化、构建和谐社区文化等。     

从隐忍到苏醒：建国70年中国女性的离婚观

1949年至2019年,新中国成立70年,社会发生了伟大的变革。在社会发展的进程中,新中国女性的离婚观念在潜移默化中发生了变化。社会在探索中前进,婚姻法逐渐完善,为女性提供法律保障,女性社会地位提高,在国家建设中发挥越来越重要的作用。随着受教育水平的提高,女性卸下思想枷锁,敢于追求人生幸福,社会大众亦在社会前进的步伐中解放思想,逐渐正视女性在婚姻中的地位与离婚问题。经济的发展、社会的进步,促成了女性从隐忍到苏醒离婚观的形成。     

扩大妇女儿童基金会类社会组织发展空间

社会组织，特别是妇女儿童基金会类社会组织在现代社会结构和治理框架下，既是加强和创新社会管理的重要组成部分，又是与政府机构、妇联组织等共同构成了社会管理的重要伙伴和社会服务的主体。妇女儿童基金会类社会组织在加强和创新社会管理中的作用社会管理得以融入社会性别视角。妇女儿童基金会等女性公益慈善组织以女性主义视角关注社会问题，以组织形式提出女性的需求和利益，推动妇女参与社会发展，推动了加强和创新社会管理工作中社会性别视角的融人，确保了在社会管理工作中保障女性的权益和诉求。     

中国三次产业女性人力资本存量估算

基于2004～2013年《中国劳动统计年鉴》基础数据，运用平均受教育年限法通过估算我国三次产业中女性就业人员的人力资本存量发现，城镇女性就业人员数量在第三产业增加得更为明显，女性受教育年限在第三产业中的提高更为显著，女性人力资本在第三产业中无论数量还是质量方面均有显著提升。因此，要充分发挥女性在第三产业中的人力资本优势，鼓励并帮扶女性在第三产业中创新创业。     

关于消费时代我国女性角色地位的探讨——以《非诚勿扰》为研究视角

自上世纪80年代改革开放以来，我国社会发生了巨大变革，市场经济迅猛发展，现代化步伐加快。随着经济社会的发展、物品的极大丰富，人们的生活方式和思想观念也悄然发生了改变，消费社会和：k众文化时代已经到来。大众媒体的泛滥更使人们无处遁形并被不自觉引入消费大军。这里值得注意的是，女性在消费社会中的角色地位问题。在传统社会中，女性一直被视为男性的附属品，社会地位很低；随着时代的发展，女性意识不断觉醒，社会地位日益提高。但几千年的传统习惯有着根深蒂固的影响，男性依然占主导地位，女性更多地被置于从属地位。在消费社会中最明显的表现就是，大众传媒对于女性“身体”、“苗条”等外在形象的塑造和渲染。可以认为，在消费社会里，女性更多地被当做一种资本或物品，具有交换价值属性，而非作为独立的个体被看待。     

社会性别视域下的女性“灰姑娘情结”探析

性别角色即社会性别，是指男女在社会生活中扮演的角色，由于文化传统、社会期望的差异导致了男女不同的社会心理和行为。在现代社会中，男女平等意识已经基本普及，女性的学识及其社会地位不断提高，俨然成为社会不可缺少的“半边天”。同时女性不再如过去般依赖于男性了，然而“灰姑娘范式”的影视剧依然很受欢迎，且大有机械复制之势。因此，当前探究女性“灰姑娘情结”的社会心理根源具有较强的现实意义。     

和谐社会与女性发展

女性是建设和谐社会、推动社会历史发展的一支伟大力量,女性发展是社会发展、文明进步的重要尺度.关注和推动女性发展是构建和谐社会的重要内容.但是社会经济发展并不必然带来女性的发展,不会自动成就男女平等的社会和谐,尤其是当前在构建和谐社会中,女性群体发展面临着新问题,两性社会经济地位差距在不断扩大,使女性的发展面临严峻的挑战,严重制约和影响着女性发展的进程,对此应当引起高度重视.要重视公共政策在发展资源上的配置,把男女平等基本国策真正落到实处;以政策和法律切实保障女性的各项权利;发展先进性别文化,推进女性教育,清除性别歧视现念,以加快女性发展,推进和谐社会建设.     

新文科背景下艺术类高校开设社会性别通识课的价值及路径

在艺术类高校开设社会性别通识课，既是新文科建设背景下培养复合型高素质艺术人才的需要，也是完善育人体系、贯彻男女平等基本国策、促进艺术教育和艺术活动性别平等的要求。该类课程需以马克思主义妇女观为根本指导，吸收优秀艺术作品在表达女性主义理念、塑造女性形象和彰显社会性别意识方面的有益经验，发挥通识教育在社会性别维度上培育审美能力、促进人格发展的作用。教师需树立并强化社会性别意识，以女性主义课程文化及其认识论中的有益经验组织社会性别通识课的教育教学，推动社会性别意识及其知识体系融入通识教育。     

论新时代社交场合的女性称谓语

女性称谓分亲属称谓、社会称谓和自然称谓三类。女性称谓语的选用应遵循得体原则和尊重原则。在社交场合使用恰当的女性称谓语，在社会交际中具有很重要的作用。     

构建性别正义的教育——弗里丹女性主义教育思想新探

贝蒂·弗里丹立足于女性视角考察美国妇女问题,分析了二战后美国复杂的社会背景,揭示了美国女性与社会现实乃至教育之间的隐秘联系。她通过对以弗洛伊德性唯我论为代表的理论批判,在马斯洛心理学等理论基础上构建了新的女性主义理论。她批判了以性别差异为指导方向的教育：追求“女性特征”完善的教育目的观、强调“女性特征”的课程观和缺乏批判与创造性的女性教学方法论;并深刻阐明了性别正义的女性主义教育思想：个人、家庭和社会相统一的教育目的观、开放包容的课程观、鼓励发展的教学方法论、终身关怀的教育价值论,意图构建真正性别正义的教育。     

摭采探析国外性别平等教育发展概况

摭采探析国外在性别平等教育方面的法律法规建立与教育行政管理，教育中的性别平等问题学术研究，社会性别意识教育的学科、课程研究与建设以及教师教育概况，发挥女性组织的助推作用，凸显女子高校的特色示范作用等方面积累的丰富经验，将有助于探索在国内进行性别平等教育的实践范式，以在学校领域推动我国当前的性别平等教育、推进教育公平和落实男女平等基本国策。     

相对贫困视角下女性劳动力多维贫困分析

贫困问题是当今社会最热点、最尖锐、最棘手的社会问题之一,其具有一张女性面孔,为此应重点关注女性贫困人口话题。为厘清我国女性劳动力人口多维贫困状况,基于CGSS2018数据,从经济、教育、健康、资产、空闲时间、交往及社会参与6个维度,构建针对女性劳动力的多维贫困指标体系并展开具体分析。研究发现：女性劳动力在空闲时间、交往及社会参与、资产和教育4个维度的贫困发生率超过50%;在经济、教育和健康3个维度的贫困发生率高于男性劳动力群体;大部分女性劳动力面临4个维度及以上的贫困问题;年龄在45～55岁、西部地区和农村地区的女性劳动力群体多维贫困发生率明显高于其他地区。我们应从家庭、社会和政策三个层面纾解女性劳动力多维贫困问题,从根源上消除大规模女性劳动力贫困人口的产生。