高中一年级思想政治(新教材)第一课教学方案设计例举

经济常识第一课讲了三个教学内容，即商品和商品经济、货币、价值规律，其中教学重点是价值规律。课程标准要求理解两个内容：一是结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式；二是从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。要求运用的是：用价值规律有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。我们运用教学知识结构和学习问题来设计价值规律这一内容的教学。（一）教学方案设计1．教学知识结构设计教学知识结构并非书本知识结构，它是依据学生的认知特点以及能力培养的需要，运用教学艺术对书本知识结构进行审视和加工…     

高一年级第二课第三节《商品经济中无形的指挥棒》课堂实录

教学目标：通过教学，使学生了解价值规律的基本内容；价值、价格和供求之间的关系及相互制约的结果，即价值规律发生作用的表现形式。通过对价值规律的认识，培养学生分析问题、归纳问题的能力，初步学会用价值规律分析有关经济问题，提高学生理论联系实际的能力。教学重点：价值规律的基本内容。教学难点：价格和供求之间相互制约的结果。课时安排：一课时教学设计：引言：提问，导入新课。同学们都去过商店，购买过商品，请你说说不同的商品价格不同的根本原因是什么？答：价格是商品价值的货币表现，价值的大小是由生产这种商品的社会必…     

对活动课的几点思考

运用多种形式活动课的形式,要不拘一格。只要是围绕培养学生的参与意识和参与能力,提高学生运用科学的方式方法提出问题、分析问题和解决问题的能力,特别是注重培养学生的创新意识和实践能力的目标,所选取的活动形式都是可行的。在选取活动形式时,必须认真考虑下列几点:一是活动的可行性和实效性。要让学生在可参与、能参与的活动中,吸取知识营养,获得能力的提高。二是活动的主题性和针对性。切忌无目的,随意地开展活动。三是内容和形式、知和行要有机地统一起来。要根据教学内容来选取活动形式,做到形式为内容服务,形式能明显地呈现出教学…     

“人民代表大会:国家权力机关”教学设计

一、教学目标:1.知识目标:全国人民代表大会的性质、地位、职权和常设机关;地方各级人民代表大会的性质、职权以及与全国人大的关系;人大代表产生的方式、权利与义务。2.能力目标:提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力;能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度的资料用于学习。3.情感、态度、价值观目标:感悟人民代表大会制度的优越性,培养学生的公民意识和社会责任感,积极参与政治生活。二、教学重点:人大代表的权利和义务。三、教学难点:全国人民代表大会的性质、地位、主要职权。四、教学过程:导入新课:时事链接:播放《全国人大十一届五次会议开幕》的视频。     

价值规律教学探究

价值规律是商品经济和市场经济的基本经济规律和经济常识中的基本理论。如何准确理解和科学地讲授价值规律的基本内容及其表现形式，就高一思想政治课教材和教师教学中的一些问题做进一步探究很有必要。一、价值规律的基本内容价值规律的基本内容是商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定；商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。这两方面的内容是商品生产和商品交换必须遵循的经济规律，在教学中要明确前者是从生产领域的角度讲商品的价值决定；后者是从流通领域的角度讲商品的价值实现。关于商品的价值量，教材的表述是由生…     

“国际关系的决定因素:国家利益”教学设计

一、教学目标1.知识目标:通过视频、图片的分析,引导学生识记国际关系的含义、内容和形式,理解国际关系的决定性因素是国家利益。2.能力目标:通过对国际关系的解析,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。3.情感、态度价值观目标:通过对中菲对峙事件的探讨,培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,树立维护本国利益     

抛锚定问题 协作求解决──《世界市场价格》教后感

建立教育、教学模式,总是为了解决现实中存在的问题。建立思想政治课抛锚协作教学模式,就是要解决传统思想政治课教学中,以教师为中心,学生是教师传授知识的被动接受者和灌输对象,学习思想政治课的方法就是死记硬背的弊端;改变传统思想政治课教学重知识传授,轻能力培养,教学脱离实际的不良倾向,让学生的学习兴趣、积极性和主动性不再受压抑,能力得到培养和提高。 陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。”抛锚协作教学模式在思想政治课教学运用的关键环节,就是要选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容,让学生面…     

高中三年级第五课 复杂的国际环境和我国的对外政策

教学目标一、知识方面。通过教学,使学生掌握国际关系和我国对外政策的基本知识,具体要求如下: 1.掌握国际关系的内容、表现形式及其决定因素,了解战后国际关系的演变和当代国际关系的新情况,懂得和平与发展是当今世界的主题,认识两种社     

谈哲学概念的讲授方法

总结哲学课教学的实践经验,越来越多的人认识到,要提高哲学教学质量,必须着眼于培养学生分析问题和解决问题的能力,而欲达此目的,又必须加强基础知识教学。但是,是不是抓了基础知识教学,学生的能力就会自然而然地得到提高呢?我想回答未必是肯定的。当然,一般地说,知识的获取可以促进能力的提高。然而在现实生活中,也有另一种情景:知识丰富者却能力平庸。考试成绩优秀者,日后却无创造性成就。这就说明:能力的发展并不一定随着知识的增长成比例增长,这中间还有一个由此达彼的桥梁。这个桥梁我以为那就是教学的方法问题。事实证明,方法不当,学生不仅得不到灵活而牢固的知识,能力的发展也     

投资自我

政治教师要不断提高自己的知识水平和能力,不间断地投资自我。政治教师的专业知识和能力包括:政治学科专业知识,如教材内容知识及与教材相关的知识、本学科的最新研究成果、教学动态等;教育教学专业知识,如教育学的基本原理、新的教育教学理念,还有激发学生潜能、优化学习环节的心理学知识等;多媒体知识和操作能力等。要把这些知识和能力内化为自己的专业素质、教学能力(制定教学课件的能力、正确演练的能力、精炼生动的语言表达能力、严密的教学组织能力)、思想教育能力(加强班集体建设的能力、对学生的思想发展进行分析及预测的能力、对后…     

公安高校实施素质教育对教师综合能力的基本要求

公安高校教师综合能力是指教师必须具有广博的知识,包括深厚的专业知识,广博的邻近学科知识,相当的教育学知识;在教学方法上,语言表达能力强、创造意识强,因材施教,提高教育信息化水平,树立变中求新思想;另外,具有超前的科研能力,良好的职业道德修养,忠诚教育事业,与学生平等相待,和同事团结协作.     

浅析高校大学生问题意识的培养

要培养学生的创新思维和创新能力就必须培养学生的问题意识,让大学生在学习中学会发现问题、分析问题和解决问题.为此,学校应更新办学理念,建立科学的教学机制;师要更新教学理念、方法和手段,引导学生"会问";学生要通过观察思考,发现问题.     

趣味练习八法

一、嫁接组合法。就是用问题的形式，把学生所学其他学科的知识与政治学科内容有机地组合在一起，进行组合练习的方法。这种练习形式，对知识的理解和运用有一个新颖、独创的突破，这既巩固了其他学科的知识，培养了学科渗透意识：又有助于理解消化政治知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。这种方法能极大地激发学生练习的兴趣，达到一举多得的效果。如“一国两制”内容与历史教材中关于“香港问题”内容的结合等。二、角色模拟法。是指联系课本中的有关知识，结合现实问题创设出一定的新情景，让学生去模拟扮演情景中的角色，去分析问…     

“坚守诚信的绿洲”教学设计

【教学目标】1.知识与能力:知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义;培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。2.树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。     

过程教学与时空开放

课堂是实施创新教育的主阵地，其核心任务是大力培养学生的创新精神和实践能力。努力构建一种能调动广大学生参与，使其基础知识、基本技能得到保障，个性情感得到发展，创新实践能力得到提高的新型课堂教学模式，即实施开放性教学已成为时代发展的客观要求。讲究过程性是开放教学的重要标志。知识固然重要，但并不意味着知识越多，解决问题的能力就越强。因此，我们必须扭转那种偏重知识的传授，而忽视学生主体作用的课堂教学局面，向过程教学开放，让学生通过能力发展来掌握知识，既要让学生知道是什么，更要让他们知道为什么。这样，学生…     

浅析高校图书馆在信息服务中的知识创新

本文分析了知识经济时代高校图书馆要提高自己的生存能力和社会地位 ,就必须增强知识创新意识 ,提高信息服务工作能力 ,以满足教学、科研及读者、社会用户的需求。     

“世界是普遍联系的”教学实录

一、教学目标1.知识目标:通过对"重大节假日免收小客车通行费"政策影响的分析使学生理解联系的含义和联系的普遍性;通过对这一政策实施中的人们的"无能为力、有所作为、不能为所欲为"的深入讨论,使学生理解联系的客观性;通过对这一政策实施中的多种多样的联系的分析,使学生理解联系的多样性。2.能力目标:通过对"重大节假日免收小客车通行费"政策实施中的影响和问题,以及解决方法的讨论,提高用联系的观点分析问题的能力。     

初中活动教学模式的分类

结合初中学生的特点和思想政治课的内容,初中思想政治课活动教学模式可以设计为以下几类:1.解决实际问题类的活动教学模式。解决实际问题的活动教学,是以问题解决为中心而组织的活动教学。通过问题化进行教学,可以激发学生的思维活动,把认识活动引向深入,并使之富有创造性。它有助于培养学生理论联系实际,提高分析问题、解决问题的能力,发展研究意识和创新意识。这种类型的活动课的基本模式是:创设情景———提出问题———具体分析———提出解决问题的方案。2.搜集分析信息类的活动教学模式。开展这种类型的活动课教学的目的是培养学生搜…     

中学政治教师反思能力的培养及策略

一、反思能力的含义及其内容教师的反思能力是指教师在职业活动中,把自我作为意识的对象,以及在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自己及其教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。(引自申继亮、辛涛《论教师教学的监控能力》)这种能力主要分为两大部分:一是自我监控能力,即对专业的自我观察、判断、评价、设计的能力。具体包括:教学效能感,主要指教师对自身教学效果的认识、评价进而产生的自我价值感;职业意识,指教师对教育在学生发展中的作用,及其职业生涯和工作环境以及未来发展的期望;自我设计…     

加强党的建设——高三政治、历史综合复习课

一、教学目标 1.知识方面:掌握有关党建方面的政治与历史学科知识。 2.能力方面:综合政治和历史知识探讨加强党的建设问题,培养学生分析、解决问题的能力。