浅谈中等专业学校学生健康心理的培养

一、引导学生认识自我、悦纳自我认识自我是指客观地认识自己和评价自己,既承认自己的能力和才干,又承认自己的不利条件和限制因素,包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系等。中等专业学校的学生由于正处在生理、心理发展的不平衡时期,往往难以做到正确地认识自我,客观地估价自我。他们态度偏激,要么把自己看成是十全十美,对自己的缺点和短处视而不见,把别人看得是一无是处;要么是痛恨自己,不能容忍自己的缺点和不足,常常抱怨和自责,把自己看得一无是处。这种对自己认识上的偏差,就会产生不适当的情绪或反应,或自负、自傲,…     

浅谈中等专业学校学生健康心理的培养

一、引导学生认识自我、悦纳自我 认识自我是指客观地认识自己和评价自己，既承认自己的能力和才干，又承认自己的不利条件和限制因素，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系等。中等专业学校的学生由于正处在生理、心理发展的不平衡时期，往往难以做到正确地认识自我，客观地估价自我。他们态度偏激，要么把自己看成是十全十美，对自己的缺点和短处视而不见，把别人看得是一无是处；要么是痛恨自己，不能容忍自己的缺点和不足，常常抱怨和自责，把自己看得一无是处。这种对自己认识上的偏差，就会产生不适当的情绪或反应，或自负、自傲，或自卑、恐惧等，就会影响其自身的健康成长。学生只有认识到自己的思想、感情、能力等具体情况，才能认识、预想自己的行为和结果，进而自觉地支配自己的行动。因而，教育者不应求全责备，而应采取积极措施。引导他们通过自我观察、自省和虚心求教等方法，培养他们的平常心，增强他们认识自我的决心和勇气，逐步了解自我。     

真与实

关于青少年思想教育,我觉得有两个字最重要。这就是真和实。我们教育青少年是要引导他们去追求真理,去创造自己幸福的生活。这也是青少年本身的要求。他们确实有知识不足的弱点,因此他们就强烈地要求认识这个世界。这种认识当然应当是真和实     

“暗示法”在中学德育中的运用

所谓暗示,就是用含蓄的言语或示意的举动使人领会自己的意思。中学生处于成长发育的关键期,这个时期,他们的自我意识逐步增强,产生了成人感,他们十分注意旁人的评价,渴望得到别人的尊敬,尤其对老师给的评价十分敏感。老师的一举一动都会引起他们的注意。与此同时,他们已不象小     

把自己看得“小”一点

把自己看得“小”一点□王永生不知从何时起，一些人宁愿把自己看得过“大”，而不愿把自己看“小”。诸如：我的技术比别人好，我的学历比别人高，我的能力比别人强，我的贡献比别人大……也许这些不是言过其实，但这样看自己委实不好。鲁迅宁愿把自己看作是一头牛，郭沫...     

表扬犹如“兴奋剂”

在教学教育过程中,正确地运用表扬这一手段,有利于激发学生的学习兴趣、求知欲望和向上精神。如果能掌握好分寸,表扬无疑就是一种“兴奋剂”,有着不可低估的作用。小学生爱听夸奖的话,喜欢表扬,这是他们的心理特征。但由于年龄小,幼稚单纯,容易得了表扬而忘记自己的不足,甚至因而自鸣得意,看不起别人;这又是他们心理上的弱点。因此,表扬要恰如其分。比如,学生回答     

看轻自己

生活中自傲的人很多,真正能看轻自己的人不多。有的人有了一丁点成绩,就怕他人不知道,常常躺在功劳簿上睡大觉;有的人过于自信,不把他人当回事,以为自己什么都好,别人什么也不行,常常自我陶醉,止步不前。从这个意义上说,看轻自己并不是自轻自贱,而是求进的动力,是把取得的成绩当作起点。生活中凡能够看轻自己的人,不为成功所醉,不为别人的赞扬所昏,更不会目中无人,忘乎所以。他们用审视的目光看自己的不足,更加谦逊地去修炼自己,使自己的羽毛更加丰满,然后展翅高飞,尽展才华。看轻别人容易,看轻自己困难。学会看轻自己是件不容易的事。你先…     

《卓有成效的管理者》

<正>摘录:有效的管理者并不是一开始就着手工作,他们往往会从时间安排上着手。他们并不以计划为起点,认识清楚自己的时间用在什么地方才是起点。然后他们管理自己的时间,减少非生产性工作所占用的时间。最后,再将"可自由运用的时间",由零星而集中成大块连续性的时段。"认识你的时间"是任何人只要肯做就能做到的,这是通向     

为什么别人的工作总是很轻松

人们往往容易低估别人工作的难度．以为对方的工作是极易完成的。这往往会体现在一个有多种分工的团体里。比如搞技术的人可能会埋怨搞销售的人没有把自己创造的产品卖得更好，搞销售的人会埋怨搞技术的人没有设计出更好的产品．他们都觉得自己比别人更勤奋，而对方总是轻松度日．并且总认为自己工作没有绩效是由于其他人的不努力。     

雨露滋润禾苗壮

桑瑞菊是康乐县聋哑儿童语训点的一名教师.7年前,她怀着憧憬和希望,走上了特教岗位.当她第一次给聋哑儿童上课时,性格孤僻的聋哑儿童对她又是抓,又是咬.开初几年,她曾几次被聋哑儿童抓、咬破手臂.但她没有退缩,反而暗下决心:只要孩子们能听得见说得出,自己吃多大苦受多大累都心甘情愿.为此,她整天和聋哑儿童在一起,了解他们的心理,熟悉无声的语言.她找来大量有关聋哑儿病理学知识和康复训练方面的书籍认真学习.孩子们的一举一动和生理上的变化,情绪上的波动,哪怕是微小的一点儿她都要做详细的记录.她还从生活上关心聋哑儿童,使他们不再有恐惧感.一名叫曲姣的聋哑小女孩从农村来到语言训练点上学.桑瑞菊把她安排到自己家里,吃喝拉撒全包了下来,别人还以为她是桑瑞菊自己的孩子.     

好好把握人生的十二种财富

6．管住自己的嘴巴。不要谈论自己，更不要议论别人。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论别人往往陷入鸡毛蒜皮的是非口舌中纠缠不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因为，这中间往往会把议论同事、朋友当做话题。背后议论人总是不好的，尤其是议论别人的短处，这些会降低你的人格。     

谈新时期学生自我教育能力的培养

新时期在探讨人才的培养问题时,除了研究如何向学生传授知识和发展学生的自主能力外,还必须研究学生自我教育能力的培养。所谓自我教育,是指学生为了形成良好的道德品质而进行的自觉的思想转化和行为控制的活动。培养学生自我教育的能力,主要依赖于学生本身发展着的各种内部条件。 第一,提高道德认识,形成自我教育的信念。在这里,发挥集体的作用是十分重要的,马克思曾经指出:人像照镜子那样,是从别人那里发现了自己。就是说,学生认识和评价自己品质的能力,是在集体生     

克服职业自卑心理

在生活中，你不难发现，常有人因工作环境不理想，从而产生一种自卑心理，即职业自卑感。在与人交往中，他们往往觉得自己的职业不如别人，而不愿谈及自己的职业、收入，甚至不愿说出自己的单值或工种，以免被人看不起。在心理学中，自卑属于性格上的一个缺点，是一种消极的心理状态，严重的自卑心理能导致一个人颓废、悲观、心灵扭曲。不管你是清洁工、困难企业职工，或是机关干部、厂长经理……在社会生活中，人没有高低贵贱之分，只有职业分工不同。农村的人与城市的人，富裕的人和贫困的人，学历高与学历低的人，在人格上是完全平等的。…     

“反对”的价值

在现实生活中,常常可以看到这样一些领导者,他们特别注意别人对自己的评价,实质上是想从别人的评价中听到对自己的赞扬恭维之词。如果有人对他歌功颂德、阿谀奉承,他表面上可能假意谦逊几句,不过打心底里却是高兴的,并且以各种方式给予鼓励;反之,如果有人对他的毛病提出规劝,或者对他的观点说几句不同看法,他很快就会把你顶回去;如果对他明确提出反对意见,他马上就会火冒三丈、暴跳如雷,甚至还会给你点颜色看看。经验告诉我们,这样的领导者,往往是经不住考验的,很容易在各种腐蚀中垮下去。这里包含着一个非常重要的政治哲理:一个高明的政治…     

“疑心病”是官场的隐形杀手

医学上有一种病症,叫"疑心病"。得了这种病的人,总是怀疑别人,尤其是怀疑自己身边的人和熟悉的人。怀疑他们议论自己,怀疑他们疏远自己,怀疑他们背叛自己,怀疑他们坑害自己。越想越难受,越想越悲观,越想越压抑,越想越想不开,越想越觉得某某谁谁肯定就是那个"偷斧子的人"。于是愁肠百结,郁郁寡欢,整天生活在孤独、抑郁、阴暗和焦虑之中。     

自胜者强

《老子》一书第三十三章有这样几句话:“知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。”这几句话的意思是说:能认识别人的叫作智,能认识自己的才是明。能战胜别人的叫作有力,能克服自己弱点的才是强。这几句富于哲理的话是颇发人深思的。 一个人能战胜自己的错误、缺点、弱点并非易事,也并非小事,实属难能可贵。两千多年前的老子就已经明确地把“自胜”作为人的一种美德,所以它也是精神文明的一项内     

谈谈高校特困生的自卑心理

不知何时，自卑感在悄然侵袭着大学内家庭贫困的莘莘学子的心理健康。自卑，是对现实自我的一种主要认知偏差。它有两种表现：一是与别人比较，觉得在知识、能力、体貌等各方面，自己都不如别人；另一种则是面对要做的事或试图达到的目标，怀疑自己的能力。总之，自卑者老是只看到别人的优势，而看不到自己的长处，往往把自己的任何失败都归因于自身条件不足。一些来自农村困难家庭的同学，之所以产生自卑感，主要还是在立身处事时把自己是特困生看得过重和过多。众所周知，没有自尊就没有自卑，适度的自民和以控人苗进，是人们靓进遭路上的…     

“大刺”、“小刺”一起拔

吃鱼的时候，我们会发现挑小刺比拔大刺麻烦，因为大刺容易发现，小刺则须下一番功夫才能清除。个人缺点亦是如此，大的问题容易察觉，小缺点却须格外留意。而在日常工作生活中，许多人往往关注大问题却不在意小节。殊不知“千里之堤，毁于蚁穴”、“小洞不补，大洞吃苦”，量的积累会导致质的变化。一些党员干部犯错误，往往都是由于忽视看似不起眼的小毛病、小问题，     

我们的一切都从这片土地里生发

我曾经很羡慕历史上那些优秀的人,希望自己能跟他们一样。但是随着时间推移,我逐渐发现不可能也没必要成为他们,我始终将是我自己。学别人,学得再好,也只是别人的影子;做自己,做得再累,却能有自己的欢喜。后来我仍然坚持自己的学习,学习一切优秀的东西,通过学习来丰富自己。事实上,我们每个人都是独一无二的"这一个",有自己的因托与来由,也有自己的责任与使     

中学生自我意识偏差的表现与矫治

中学时期即青少年时期,是人的身体和心理发生急剧变化的一个重要阶段,其中自我意识是心理变化最重要的一个方面。这种认识主要是关于人我关系的认识,如:自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等。不同个体的自我意识的发展水平是有差异的。一般来说,成年人大多能较为客观地认识和评价自己,善于调节和控制自己,即自我意识水平较高;而对中学生而言,由于他们正处在生理、心理的发育时期,其认识能力还不够成熟,容易出现自我意识偏差的表现,如:自负、自卑、自私等。再加上中学生自控力较差,不善于控制和调节自己,从而带…