公务员行为规范监督主体及其效力

从目前我国行为规范的各地立法状况来看,监督主体一般包括人事部门、监察部门、专门机构、上级机关、同级领导和公务员之间的监督,在监督信息的真实性和可预期的监督效力方面,各个监督主体都有着自身的优势和不足,行政机关应当结合实际情况来进行选择或加以组合。而对于公务员行为的监督密度,则应根据不同的情况适度强化或弱化,以期在规则控制和人格控制上寻求平衡。     

略谈《公务员行为规范》课的特性

<正> 根据国家人事部的指示精神,《公务员行为规范》课被作为我国公务员培训公共课之一,各省市行政学院普遍开设了这门课程,许多地方政府人事培训部门也组织进行了这方面的专门教育和宣传.但如何上好《公务员行为规范》课?见仁见智,有待探讨.我个人体会,要上好《公务员行为规范》课,关键应从五个方面入手:1、突出政治性.公务员行为规范内容包括政治、廉政、职业道德、业务、保密、外事、公文、语言、仪表举止、交际、婚姻家庭等方面的行为准则.其中政治行为规范是行为规范的统帅,规定了其它方面行为规范的内容和性质.在教学中,不仅要突出政     

国家公务员行为规范建设存在的问题与反思

我国国家公务员指行政机关除工勤人员以外的工作人员。在推行国家公务员制度以前,称之为行政机关工作人员。他们是建设中国特色社会主义的具体组织者、领导者和执行者。规范国家公务员的行为,具有十分重要的意义。一、加强国家公务员行为规范建设的重要现实意义（一）加强国家公务员行为规范建设是提高行政效率、完善政府公务员形象的重要措施。行政机关是一个多层次、多部门的复杂结构体系,同其他社会组织机构一样,行政机关构成要素中包含着这样一些基本方面：人员组织结构、追求目标体系、权威领导体系、物质技术设备和制度规范体系。…     

浅议公务员考核制度

公务员考核制度是国家公务员制度的重要组成部分,是人事行政的重要一环,从公务员的考录、转正、晋升一直到退休,都要接受考核;并且考核也是发现、选拔优秀行政管理人才的重要途径。     

政风建设的重要内容:进一步加强公务员行为规范建设

公务员行为规范建设是政风建设的重要内容 ,实现公务员行为规范化是政风建设的重要目标。进一步加强公务员行为规范建设是历史经验的深刻总结 ,是新形势新阶段新任务的必然要求 ,是努力建设高素质干部队伍的需要。进一步加强公务员行为规范建设 ,必须加强理论研究与指导 ,实现公务员行为规范的法规化 ;必须加强领导、管理与监督 ,全面实施公务员行为规范 ;必须增强公务员角色意识 ,从我做起 ,从现在做起。     

浅议青年公务员的形象礼仪

青年公务员大多服务在基层,直接和群众打交道,他们的形象往往被看成是国家形象、地方形象、政府形象,甚至被看成整个公务员形象。因此,塑造良好的形象必须掌握公务员礼仪,尤其是形象礼仪。青年公务员有必要了解公务礼仪的基本理念,注意着装礼仪、仪表礼仪、举止礼仪、言谈礼仪等,重视个人形象,规范个人形象,维护个人形象。     

浅议装饰材料课程的实践教学

传统的装饰材料教学存在着种种弊端，应对其进行必要的改革。在教学中应分析学生的特点，因材施教，同时对实践形式、实践过程和教师的素质提出了新的要求。     

浅议公务员中的秘书工作

公务员中的秘书工作 ,要坚持以“三个代表”重要思想为指导 ,牢牢抓住立党为公 ,执政为民这个本质 ,与时俱进 ,不断提高业务能力和工作水平。     

体验式教学在公务员心理健康与调适课程中的运用

体验式教学作为一种教学形式,在公务员心理健康与调适课程中具有重要价值和意义。心理学的情感和认知、认知的直观属性、认知的有意识和无意识属性、以及认知的相似性等诸多原理,是体验式教学在公务员心理健康与调适的理论基础;公务员队伍在社会生活中的处境,使其成为心理调适与健康教育的重要对象,体验式教学对公务员心理具有提示和预警、调适和理顺意义;体验式教学在公务员心理健康与调适中,具有较强的可操作性;体验式教学在公务员心理健康与调适教学实践中的体会。     

浅议西方国家公务员考试录用制度

伴随着公共部门人力资源管理改革,英国、美国、法国等国不断创新公务员考试录用的形式、内容、方法、技术,以选贤任能。近年来,我国公务员考试录用制度改革取得了一定的成效,但仍然存在一些亟待改进的问题。有必要结合我国国情和公共部门人力资源管理的特点,学习和借鉴西方国家公务员考试录用制度的先进经验,完善我国公务员考试录用制度。     

浅议网络信息时代强化公务员信息素质

在网络信息时代,公务员作为政府行政职能的执行者,要培养良好的信息素质,以敏锐的信息意识,掌握较好的信息知识和能力,具备良好的信息道德,创造和维护良好的网络信息环境,促进社会和谐稳定发展。     

浅谈公务员微机培训的课程设置

公务员微机培训中的重点和难点就是培训课程的设置,因此应根据公务员的实际工作需要来合理安排,做到有的放矢,否则,培训效果将大打折扣。作者在调查研究的基础上精选了培训的几门课程,并在安排方式上进行了大胆的尝试,取得了比较好的效果。     

美国联邦雇员的行为规范

<正>第一篇 政策第101条 政府基于被统治者的同意而建立,因而每个公民都有权对政府的诚实拥有绝对的信心.每位政府官员、雇员或顾问在所有的职务活动中都必须以本人的诚实和行为尊重并帮助赢得这种信任.第二篇 行为规范第201条(a)除了依照根据本条(b)款制定的管理条例以外,雇员不得直接或间接索要或接受:(1)拥有或正试图获得该机构的合同或其他业务以及财务关系的;(2)实施由该机构管理的一些项目或活动的;或者(3)拥有其职务活动的作为或不作为能够产生实质性影响的利益的任何个人、法人或团体的任何礼品、礼金、资助、招待、借款或其他任何形式的有价值之物.     

浅议公务员招录工作中的八大认识误区

国家公务员考试录用制度自确定以来,历经十余年,其间从诞生,到推广,逐渐走向法制化和规范化。但同时,在公务员招录实践中,仍然存在问题。本文的着眼点在于归纳公务员考试录用过程中存在的认识误区,并在此基础上客观分析,以此进一步促进政府选人用人机制的完善。     

浅议我国公务员录用面试存在的问题及其对策

面试作为公务员录用制度的一种考试形式是公务员队伍的“入口”,是公务员管理的重要环节。目前我国的公务员面试中还存在许多问题和缺陷。主要原因是我国人才测评体系发展滞后,面试缺乏专业测评人员,社会监督力度薄弱等。我国公务员面试工作应根据形势在观念、题型、考官培训和监督等方面进行改革与创新。     

浅谈公务员培训教学的情景模拟

情景模拟是公务员培训新的实践性教学方法,它集案例分析、案例讨论和案例编写的培训功能于一体,操作复杂,难度大,培训效果好。作者对如何搞好情景模拟教学活动,作了较全面的阐述。     

论公务员培训中的案例教学

当前我国的公务员培训教学存在教学方法单一、内容针对性不强等问题,而案例教学则突破了传统的教学模式,符合公务员的学习特点,有利于培养团队精神,提高创新能力与实践能力。在分析成人教育特点的基础上,针对公务员学习的基本情况,论述案例教学在公务员培训教学中的作用,在培训中能提高学员学习的兴趣,可以帮助公务员缩短教学情境与实际生活之间的差距,并提出了开展案例教学应注意的问题。     

主体认识图式学习理论对公务员教育培训教学的启示

教学是公务员教育培训的重要方面。主体认识图式学习理论以马克思主义哲学为基础,系统地、科学地分析了学习过程中的主体性问题,对公务员教育培训的教学有着重要的启示作用。这主要表现在:它论证了知识客观性的绝对性和相对性,告诉我们教学既是一个知识传授的过程,也是一个帮助学生创新、创造、建构的过程;它提醒教学人员应充分了解学生的主体认识图式状态,使得教学真正做到对症下药;它还特别显明教育培训一定要与实践紧密联系,必要时要探索通过挂职锻炼等新型教学方式来增强实践性。     

对马克思主义理论课程教学的探讨

马克思主义理论课主要包括:马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论等课程。每一门课程对于提高学员的思想政治素质和理论修养都有自己的特殊作用和独特的功能,又具有共同的作用和综合功能。教师在教学过程中如何使学员掌握这些,正是本文探讨的目的。 马克思主义哲学原理和政治经济学原理主要是向学员传授马克思主义哲学和政治经济学的基本原理、原则和基本方法,目的是让学员逐步建立起实践的思维方式和掌握辩证的思维方法。毛泽东思想概论和邓小平理论概论这两门课程的主要任务是要向学员讲授毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、基本原则、基本方法,其主要目的是让学员掌握毛泽东思想和邓小平理论的立场、观点和方法,掌握其新的思维方式,从而更深刻更准确地理解新中国的建立及其现代化建设之路。 在当代中国,马列主义,毛泽东思想,邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。邓小平理论是马克思     

对查缉战术课程教学的思考

近年来,随着社会治安形势的发展和队伍建设的需要,查缉战术课程已引起各级公安院校的普遍重视,但是由于查缉战术教学工作起步较晚,教学机制相对滞后,迅速完善查缉战术教学运行机制,成为当前亟待解决的一个重要课题.本文从充实师资队伍,抓好查缉战术教材建设,以及提高警务实战技能水平等方面入手对查缉战术教学机制进行了初步探索,以促进查缉战术教学质量的提高.