研究生教育收费制度亟待实行

研究生教育是高等教育的最高层次，属于非义务教育，由公共教育经费承担全部教育成本是不公平的，由学生分担一部分教育成本是合理的和必要的。     

收费前后我国高等教育机会均等的比较研究

高等教育机会均等不仅仅是一个教育问题,也是一个社会问题.收费前后我国高等教育机会在城乡间、阶层间、性别间、民族间发生了很多变化.本文通过对收费前后高等教育机会均等所产生变化的分析,揭示收费制度对高等教育机会均等产生的影响,从而指导教育实践与决策.     

我国高等教育机会不平等问题探讨

统一高考却不统一录取分数线,不公平的分数线标准导致了高校教育收费的不平等。如何才能实现高等教育机会平等目标,本文对此提出"一线两制",即统一的高考录取分数线和合法化的教育收费双轨制。     

我国高等教育成本与收费的经济学分析

高等教育改革是当今世界教育改革的热点和重点领域。目前我国高等教育的经费来源实现了多渠道,但主要由政府和个人承担。优化我国高等教育成本分担有以下四个途径：加大政府财政对高等教育的支持力度;扩大高等教育的融资渠道,鼓励企业、个人等社会力量支持高等教育;大力发展民办教育;进一步完善和扩大高校助学贷款的规模和范围。     

关于高校收费问题的探讨

近几年,教育界提出“教育成本分担”的问题以后,高校收费问题受到了社会各界的普遍关注。本文就高校收费的原因、性质及依据作了详尽的阐述,结合收费现状进行分析,指出问题所在,并相应地提出了若干对策和建议。     

研究生教育收费制度改革对高校发展的影响

文章以研究生群体这一兼具学生和青年科研工作者双重身份的特点出发,将高等院校与研究生作为两个相互影响的主体,从人力资本流动的视角,分析了研究生教育收费制度改革可能对高等院校发展产生的有利影响和不利因素,并就如何推进研究生教育收费制度改革提出对策建议.     

中美高等教育效果对比及其制度根源分析

中美高等教育效果存在巨大差异。通过对中美高等教育的招生原则、培养原则、培养方式、课程学习、淘汰机制等方面的分析对比,说明我国以纵向集权约束为特征的高等教育制度急需创新,目前,它已经直接影响到我国大学竞争力的提升、教授群体的威信、科技创新群体的创新精神培育和科技产出。     

加强监督不放松 教育收费零投诉

又到一年升学时。走进东营市任何一所中小学．在最醒目的位置都有一个教育收费公告栏．上面清清楚楚地写着教育收费的政策依据、收费标准、收费时间和额度等。正是这种阳光收费模式加以全方位的社会监督机制．让东营市的教育收费信访投诉案件从2003年的56件下降到2005年的18件．2006以来实现了零投诉。而这一成绩的取得，与人大的不懈监督不无关系。     

我国高等教育收费所面临的主要问题及解决对策

我国正处于深刻转型时期,高等教育发展还处于计划经济模式和市场机制不断博弈的过程中,高等教育作为产业,有效地运用市场机制还显得经验不足.随着高等教育规模的不断扩大,一定程度上满足了人民群众对高等教育的需求,但与此同时,过高的教育收费又导致了教育不公平等社会问题.本文针对这一情况,分析了我国高等教育收费所面临的主要问题,在此基础上,探讨了解决问题的对策.     

高等教育成本的增长及补偿问题研究

教育成本的本质是为使受教育者接受教育服务而消费的资源的价值,它既包括以货币支出的教育资源价值,又包括因资源用于教育所造成的价值损失,前者为教育的支出成本,后者为教育的机会成本。随着经济的发展,人们对高等教育的需求扩大,面对普通高等教育成本的不断增长、我国教育经费的投入不足的局面,国家应该采取更多的措施对教育成本进行补偿。本文从经济学的角度阐述了高等教育成本的增长及补偿机理,并对该问题提出了相应的解决思路。     

上海，阳光下的收费

上海市委、市政府近期提出，按照服务政府、责任政府、法制政府的要求，严格规范收费，上海将率先成为全国教育收费规范城市。     

瑞士高等教育平等机制制度考察及其启示

瑞士高等教育平等机制有着深厚的历史传统和合理的法律结构.瑞士的联邦化过程和教会办学的传统保障了近代大学发育阶段的自治传统和平等机理.1848年联邦制宪法所确定的联邦制结构确认了教育权力上的州自治原则、高校自治原则和联邦合作原则.瑞士高等教育平等机制的最核心内容为职业导向的教育分流机制、以资格考试为基础的自由申请和公正录取机制以及公立大学与高校自治机制.这些基本制度经验对于中国高等教育面向宪法平等原则的制度改革具有重要的借鉴意义.     

我国高等教育市场化趋势及其对教育公平的影响

20世纪80年代以来,我国高等教育的市场化趋势日益加强,其总体指导思想和改革方向越来越多地受到市场逻辑的牵引,学生数量的激增稀释了政府对高等教育不断加大的投入,高昂的学费和教育成本使学生和家长越来越将高等教育视作一项投资,于是,市场逻辑进一步主导了学生及其家长选择学校与专业的决定,他们越来越重视学历和学位的市场价值。对高等教育机构而言,为获取政府拨款,在与其他机构的竞争中胜出,把过多的精力放在了取得竞争性优势上。高校重点关注优势学科和能够     

高等教育非均衡发展的系统分析

用高等教育供给需求和信息理论解释高等教育非均衡发展的一般问题,主要是教育体制不连续性,高等教育还是以假设学生中学阶段的刻苦精神有其延续性为前提,没有认清学生这种刻苦精神不具有天然性,而是对应试教育一种无奈的选择;高等教育市场结构的失衡,主要是政府把关注点全部集中在公办教育,各种优势资源都是在公办教育中配置,使发展高等教育过于路径依赖;教育供给与需求中的双失衡问题,表现在升学上供给不足,而在就业上又供给大于需求。要改善这种状况,应从政府加大投入,高等教育主体结构趋于均衡,教师职称评价体系重新构建等角度入手,才能对高等教育的均衡发展产生相应的效果。     

地方与中央院校发展不平衡分析

高等教育权力下放以来,地方院校与中央院校发展不平衡问题备受关注。针对这种情况,建议中央政府实施资源分流政策,有意识地引导部分资源流向地方院校,同时地方政府努力形成地方高校、地方政府、教育评价体系构成的三足鼎立教育局面,以缓解地方院校面临的困境。     

成人高等教育发展问题简论

成人高等教育担负着异于其它教育形态的历史使命。然而纵观目前的成人高等教育 ,在其运作过程中并没有充分呈现其特性 ,展现其特色。应对现行成人高等教育的管理模式、教学模式进行改革 ,走联合办学的道路 ,实施开放式教育。     

云南省旅游高等教育存在的问题及改进建议

云南省是中国著名的旅游目的地和国际旅游胜地之一,旅游业的发展离不开旅游高等教育的发展。通过分析云南省旅游高等教育的现状,找到存在的问题,从而为云南省旅游高等教育的发展提出相关可行性建议。     

论高中收费多元定价制度中的价格歧视

因其实质上是一种价格歧视行为,高中教育中的多元定价收费制度长期以来备受争议,但考虑到我国目前高中教育的地区差异、学校差异以及受教育者支付能力差异等社会现实,多元定价能从一定程度上促进教育公平的实现。教育管理者应努力完善多元定价制度,健全救助体制、监督体制,最大程度上实现高中教育公平。     

高等教育中的个人成本与收益分析

随着教育费用逐年攀升、大学的逐年扩招以及就业形势逐年严峻,个人在接受高等教育方面付出成本不一定能带来良好的收益。高等教育体制改革相对缓慢、用人单位用人观念发生变化以及个人盲目追求教育过度投资、择业观不理性是造成个人在高等教育方面收益下降的原因。