“未成年人社会主义荣辱观教育”笔谈 ——用“八荣八耻”指导未成年人社会主义荣辱观教育

在全国上下推行“八荣八耻”,大兴未成年人社会主义荣辱观教育的形势下,2006年6月3日,由北京青年政治学院和首都精神文明建设委员会办公室联合举办的“首都未成年人思想道德建设论坛——未成年人社会主义荣辱观教育论坛”在北京青年政治学院召开。在论坛上,各位领导、专家、学者和教育工作者畅所欲言,展开了深刻热热烈的讨论。本刊撷取了部分大会发言和书面发言的精华,以笔谈的形式刊出,以飨读者。     

“未成年人思想道德建设工作研讨会”综述

“未成年人思想道德工作研讨会”于2007年1月19日在北京紫禁城饭店召开。会议由北京青年政治学院副院长、北京青少年教育与发展研究中心主任张晓华教授主持，首都精神文明建设委员会办公室副主任滕毅做重要讲话。首都精神文明办未成年人思想道德建设工作处，北京青少年教育与发展研究中心研究及管理人员，以及聘请的四位专家参加了会议。     

社会主义荣辱观教育与加强大学生党员思想道德建设

大学生党员的思想道德建设是大学生党建工作的重要内容，社会主义荣辱观是新时期加强大学生党员思想道德建设的指导方针。高校党组织要针对大学生党员思想道德中存在的问题和实际工作中的不足，发挥思想政治理论课的主阵地作用，使社会主义荣辱观教育进课堂、进教材、进学生头脑；并结合大学生党员的思想实际，建立大学生党员社会主义荣辱观教育的长效机制，保证大学生党员的思想道德建设落到实处。     

树立社会主义荣辱观是青少年思想道德建设的根本方向

树立社会主义荣辱观是加强青少年思想道德建设的重要指针和迫切要求。要在贯彻党的教育方针、全面推进素质教育中大力宣传教育好社会主义荣辱观,使其成为青少年的道德标尺和行为准则。     

开展社会主义荣辱观教育加强大学生思想道德建设

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，指明了新世纪新阶段高校思想道德建设的努力方向。要正确认识以树立“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育的重要意义，采取各种积极有效形式，提升大学生思想道德素质。     

未成年人思想道德建设与构建社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会要重视未成年人思想道德建设,关注未成年人的思想道德建设就是关心国家的前途和命运,加强未成年人的思想道德建设就是促进构建和谐社会.     

青少年思想道德教育的重要内容——学习胡锦涛总书记社会主义荣辱观思想的思考

胡锦涛提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,对新时期青少年思想道德教育具有重要意义,为新时期青少年思想道德教育指明了前进方向和努力目标,具有极强的现实针对性和可操作性,成为新时期青少年思想道德教育的新境界.     

首都未成年人思想道德调研报告

通过问卷调查,首都未成年人的思想道德状况,从家庭方面而言,能够尊重父母、具有独立意识和自主能力,但亲子交流之间存在一定问题;从学校方面而言,具有爱国情感和民族精神,人生观、价值观积极向上,遵守规范、富有爱心,但学校教育依然存在忽视德育的弊端;从社会公德方面而言,保护公共卫生,遵守公共秩序,爱护公共财物,但在具体行为中依然缺乏小节意识和良好行为习惯。     

首都未成年人思想道德现状实证研究

当前,首都未成年人的思想道德的主流是积极向上、令人欣慰的,他们在思想道德方面表现出积极向上、独立意识强、热心公益等特征。但在未成年人思想道德建设中也还存在着重智育轻德育,重学习轻品行,教育部门重视不够等诸多问题。建议从家庭、学校、社会三方面入手,构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育体系,在党政部门的高度重视下加强对未成年人的思想道德教育,加强保护未成年人的权益和立法工作,为未成年人的成长创造良好的氛围。     

用社会主义荣辱观构筑大学生思想道德防线

从贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的战略高度来看,加强大学生社会主义荣辱观教育有着非常重要的意义。为了加强大学生社会主义荣辱观教育,帮助大学生构筑思想道德防线,需要建立健全社会主义荣辱观的践行机制,创新社会主义荣辱观教育的途径。     

引导未成年人学英雄，践行社会主义荣辱观

针对未成年人崇拜英雄、追求偶像的特点，在进行社会主义荣辱观教育中，学英雄活动是一种有效的具体化载体。北京市2006年启动了“英雄在我心中”主题教育实践活动，加强创作，形成了完整配套的英雄题材教材系列，通过读、编、讲、演、赛五个环节，让未成年人积极参加到自我教育中去，形成了丰富的“学英雄见行动”道德实践活动。     

未成年人思想道德建设刍议

加强和改进未成年人思想道德建设是一项长期而紧迫的战略任务。为了切实增强未成年人思想道德建设的针对性和实效性,必须努力探索未成年人思想道德建设的新途径：要积极开展道德实践教育;在日常生活中培养基本道德素质;充分发挥榜样的示范、引领作用;加强纪律和法制教育;恰当运用奖励和惩罚等德育辅助手段;构建家庭、学校、社会＂三位一体＂的＂德育网络＂。     

以社会主义荣辱观教育促进高校大学生思想道德建设

2006年3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出的“八个为荣、八个为耻”,精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵,囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想,以及社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。高校作为人才培养基地,不仅要培养有知识、有文化的学生,更要培养讲公德、守纪律的社会公民。“八个为荣、八个为耻”社会主义荣辱观为高校进一步加强大学生思想道德建设指明了方向,为当代大学生树立了看得见、摸得着的行为规范和道德标杆。一、当代大学生思想道德状况。1.当代大学生政治思想稳定、健康,政治鉴…     

社会主义荣辱观:构建和谐社会的思想道德基石

和谐社会从内涵而言包括三个方面的人与自身的和谐、人与社会的和谐以及人与自然的和谐。这些方面的和谐都需要思想道德基础,而社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现,是构建社会主义和谐社会的思想道德基石。     

未成年人思想道德建设重在实施

加强未成年人思想道德建设,是全社会的共同使命.目前学校教育的德智失衡、家庭的片面"望子成龙"、文化市场的审美错位、网络环境的缺乏监管,是影响未成年人思想道德建设的主要障碍因素.基于此,在实施思想道德建设原则之时要加强针对性,注重实施的实效.     

必须牢固树立社会主义荣辱观

胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是对马克思主义道德观的精辟概括,是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指导方针。必须认识到树立社会主义荣辱观的重要性和必要性,牢固树立社会主义荣辱观。     

携手共创未成年人思想道德建设新局面

加强未成年人的思想道德建设是我国当前教育极为紧迫的主要任务。做好这项工作应从三个方面入手:一是充分利用社会资源,为未成年人提供良好的思想道德教育环境;二惠加大学校教育力度与广度,将来成年人思想道德教育落到实处;三是建立健全正确的家庭教育观,充分发挥家庭对未成年人思想道德教育的作用。只有社会、学校、家庭形成了三个网络教育模式,才能把未成年人的思想道德建设开创新的局面。     

美育与未成年人思想道德建设

笔者认为未成年人的思想道德建设是一个大难题,而美育恰恰是破解这一难题的一个法宝。这是因为:第一,美育对未成年人价值观的建构具有无可替代的作用;第二,美育对未成年人道德的塑造具有特别有效的功能。     

社会主义荣辱观教育与党风廉政建设

社会主义荣辱观着力于人的思想道德素质的提高,党风廉政建设也着力于道德意识和廉政意识的培养,因此进行社会主义荣辱观教育也是加强党风廉政建设的需要。     

忠恕——未成年人思想道德建设的重要内容

加强和改进未成年人思想道德建设是“战略工程”、“民心工程”。紧紧抓住未成年人“只知相争,不知相让”的内在矛盾,进行忠恕之道教育,弘扬中华美德,使孩子们从小懂得做人之本,行人之方。这是加强和改进未成年人思想道德建设的根本要求和重要内容,我们应积极地尝试。