网络互动中青年亲和社会需求的实现

一、全新的人际互动模式——网络互动网络互动,简单地讲就是网上的交往方式。其类型可分为网络自我互动、网络符号互动、网络人际互动三种。网络自我互动,即网络个体心灵的自我与网络中塑造的客我之间的社会互动,具体指个体的各种论坛、聊天室、网络社区中所扮演的特定角色;网络符号互动,即运用符号要素进行的社会互动,具体指字符、图形、文字、影音、照片、录像等符号要素进行的,这些要素含括了互动者个人的价值观、道德观、个性等内涵的社会互动;网络人际互动,即网络群众之间的网络人际交往活动,以及网络群体之间的心理交感和行为交往过程…     

符号互动视野下的网络亚文化现象分析

当今社会,网络世界的生活日益成为一种新的生活方式。在约束力相对较弱的虚拟世界,人们能够自由地张扬个性,表现自我,甚至颠覆传统的文化价值和语言习惯,这些特性都对时下"90后"青少年的生活产生着巨大的影响。"火星文"就是在这一背景下产生的。目前这种特殊的网络语言符号已为青少年群体广泛推崇并视为他们自己的独特语言体系。从符号互动的视角分析这种新兴的亚文化现象存在的合理性及其运用于日常生活所引发的矛盾,旨在如何理性看待该现象并正确引导青少年的网络行为。     

外语互动课堂教师言语反馈的语用研究

作为教师话语不可分割的一部分,教师言语反馈在大学英语互动课堂中起着至关重要的作用。教师言语反馈的得当与否影响着学习者英语学习的情感、态度和动机,并决定着课堂互动的顺利开展。文章从关联—顺应模式这一认知语用理论角度出发对外语互动课堂中教师言语反馈进行研究。在分析教师言语反馈的言语行为与语境成分之间的相互顺应、意义的动态生成的同时,探讨教师言语反馈对课堂互动的推动作用。基于关联—顺应模式对教师反馈语言的分析,作者指出有效教师反馈语言的选择应考虑到学习者的情感因素、认知因素。同时,教师反馈方式应做到及时、确切、有针对性、多样化。     

从微信商圈到经济犯罪的几点启示

如今,微信已成为很多手机用户必备的交流工具之一,但是现实中,许多手机用户感觉自己的微信朋友圈跟以前不一样了,"朋友圈"变成了"生意圈"。利用微信朋友圈,向自己的微信通讯录中的好友推荐商品,或者群发产品广告,达到以传播产品信息、吸引购买为目的的一种商业行为不经意间已经渗入我们的生活,随之衍生的经济犯罪也开始蔓延。除了及时予以重点打击,借以产生示范效应外,在这一过程中,作为犯罪方式的更新以及产生的法律空白地带也不容小觑。     

自媒体圈层对高校思想政治教育的影响及其应对

数字信息革命带来的互联网技术发展以及以智能手机为代表的数字移动终端的普及,不仅对社会生产与人们生活的各个领域带来了深远影响,同时大量、高效的信息传播也促使传统的教育生态发生改变。个人公众号、朋友圈、QQ空间、微博、SNS社区等不同形式的自媒体以其观点鲜明的发声方式、快速有效的传播以及频繁的互动,吸引了大量大学生的关注与参与,而基于这些自媒体形成的大学生圈层,也成为了高校思想政治教育与舆论引导的新挑战。     

新时代主流意识形态坚持“以人民为中心”思想的生成逻辑——基于一种结构性视角的分析

"以人民为中心"的发展思想是新时代我党坚持人民主体性地位的重要体现。它使主流意识形态认同模式由传统单向度传递向双向互动转变,也催生了意识形态在价值、理念和符号层面的结构性分化。只有在更加突出"人民性"这一本质特征的基础之上,才能增强新时代主流意识形态认同,才能深刻领悟意识形态演变和发展的规律,进而才能使新时代的主流意识形态调整成为一种主动、审慎而又可控的过程。     

“互联网+”时代社会组织统战工作挑战与创新——兼论“微协商”的实现机制

"互联网+"时代,信息传递方式经历了从单维传播到多维互动的系列变革。目前社会组织借助网络平台进行活动组织和自我营销的发展趋势日益显著,线上与线下的互动特征格外突出。网络社群是社会组织在网络空间的重要体现,网络空间与现实世界的互动使得传统政府治理模式受到较大的挑战。就网络统战工作而言,需要政府部门增强网络空间介入,"微协商"作为网络统战的一个重要抓手,政府可以此作为渠道和平台,吸引和整合社群组织,为其提供参与政策协商和观点表达的有效渠道,降低因政策沟通缺乏可能产生的"网络暴民"和社会积怨。     

论德育的过程哲学与德育理念的过程性转向

作为一种过程性的存在,德育的研究应该由传统的决定性研究范式向过程性研究范式转变。过程哲学视野中的德育是以内部系统之间及与外部环境的互动推动个体德性生长的动态过程。德育的动态性、系统性和主体性等过程性特征要求教育工作者逐步实现传统德育理念的过程性转向：德育着力点—外塑性转向内生性;德育模式选择—由简单机械性转向有机系统性;德育角色定位—由二元对立性转向主体间性;德育实施方式—由理性控制性转向自由体验性;德育效果评价—由终结性转向过程性。     

符号互动理论对犯罪原因研究的启示

符号互动是社会成员之间相互作用的社会行动过程。其更关注行动者的行为在特定情境之下的符号意义,以及其他人对该符号意义的理解。符号互动的意义在于,其能够促进社会成员对自我的认识,可以合理满足行动者的各项需求,是社会构成与发展的基础。由此可见,将社会学中的符号互动理论引入犯罪学研究,以其为理论基础对犯罪原因进行解释,将有利于对引发犯罪的矛盾的尽早发现,有利于我们对犯罪动机形成过程的掌握,有利于我们从人际层次出发对犯罪的形成过程进行有力探寻。     

符号互动理论对犯罪原因研究的启示北大核心

符号互动是社会成员之间相互作用的社会行动过程。其更关注行动者的行为在特定情境之下的符号意义,以及其他人对该符号意义的理解。符号互动的意义在于,其能够促进社会成员对自我的认识,可以合理满足行动者的各项需求,是社会构成与发展的基础。由此可见,将社会学中的符号互动理论引入犯罪学研究,以其为理论基础对犯罪原因进行解释,将有利于对引发犯罪的矛盾的尽早发现,有利于我们对犯罪动机形成过程的掌握,有利于我们从人际层次出发对犯罪的形成过程进行有力探寻。     

特别策划:网络直播与青年成长

<正>[主持人语]无论是自媒体自制的网络互动直播,还是平台自制的网络互动直播,都成了青少年展示自我、交流信息、娱乐生活的重要途径。因此深入研究网络互动直播在内容上呈现的特点,把握其发展趋势;深入研究网络直播对青少年生活方式、学习习惯、思维模式、价值取向的多重影响,引导和促进青少年创造、传播和享有健康的直播内容;深入研究网络直播对青少年思想政治教     

微文化背景下提升高校思想政治教育功效探究

微文化作为一种新的网络文化形式正一步步改变着人们的生活。微文化的出现使人们有了更多自主表达思想感情的空间,获得了更大的话语自由。当然微文化也影响了处在文化前沿的大学生的思想和个性的发展,这就给高校思想政治教育工作的开展带来巨大挑战,同时对高校思想政治教育模式的改革也是一个机遇。     

主流意识形态认同研究的微空间场域

信息技术的变革,拓展了个体交往互动的空间场域,以时空分离为特征的微空间情境,为个体带来了全新的生命体验。个体和群体之间跨越时空的交往互动模式使得被束缚的思想空间得到前所未有的释放,社会个体对自由性、创造性和开放性的追逐开启了一个全新时代。同时个体能量的集中裂变又反作用于微空间,各种信息和舆论在微空间裂缝中获得了自我生存和自我繁殖的能力,生长、分化、传播、裂变、转发,生生不息的微空间正日渐成为思想交锋的集中地和舆论热点的主战场。微空间中认同模式和认同逻辑的转变,迫切需要在认同理论上作出合理解释。     

圈群文化的网络异托邦建构

随着互联网时代的到来,网络空间出现了一种圈群化、互动性的数字文化现象,形成了一种全新的网络群体阶层和网络文化景观。相较于较早的虚拟社区,圈群是互联网发展路径下具有新型生存方式的网络群体,有更广的交往范畴和更快的互动频率。圈群文化是网络空间下新型社交方式和社交平台的衍生物,具有多中心、高壁垒和交互性等特点。从异托邦空间理论视域看,圈群文化在现实世界的真实空间创造出了虚幻空间,同时它也是对"中心空间"的一种反规训,是边缘群体消解主流话语的一种场域。     

乡镇政府与村民委员会之间的互动与逻辑

20世纪80年代以来,我国农村的基层管理体制、治理方式、治理逻辑等发生了重大变化,其中,比较具有效果的是乡镇政府和村委会与村民自治展开和合作关系的协调与互动。按照《中华人民共和国村民委员会组织法》规定,乡级基层政府与村委会两者间是指导与被指导的关系,不是领导与被领导的关系,现实不是这样,由于传统的领导关系与现在的指导关系并存,导致乡镇政府与村委会的互动之间出现了诸多矛盾和问题。本文试图通过对乡镇政府与村民委员会之间"命令型"和"放任自流型"关系模式的梳理和分析,来寻找一种"合作型"的关系模式,从而建立乡镇政府与村委会之间良性的互动模式。     

浅谈英语教学中的课堂互动

英语作为一种国际通用语言,在社会生活信息化和经济全球化迅猛发展的今天,其重要性日益凸显出来.随着教学改革的不断深入,以学生为中心,在真实环境下进行语言交际的英语教学越来越受到重视,课堂互动的教学模式不断应用于教学实践.文章阐述了课堂互动的意义和特征,课堂互动的学习方式,以及教师在课堂互动中的作用,说明了以学生为主体的课堂互动教学,可以充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生在语言交际与运用的过程中习得知识、提高能力和发展人格.     

社区青少年家庭亲子关系的现状、成因及对策

以质的研究方法对上海16位社区青少年家长进行的深度访谈,以及对社区青少年家庭亲子关系特征的质的分析显示,亲子关系的消极特征主要有：家长缺乏＂培养＂意识,仍停留在＂哺育＂义务上;缺乏互动的亲子沟通;情感上孩子为中心,行为上家长为中心。具体表现为：亲子关系的去理性模式;亲子沟通的高成本—低效能性;亲子关系的失衡—非支持性。为此,换位思考、生活化教育、＂父亲＂角色杠杆、儿童参与等都成为提升家庭亲子关系的有效途径。     

艺术人类学视野中民间艺术的文化意蕴

民间艺术是乡民在日常生活中将其心灵的情感以物化经验的方式引入客观世界,从而形成一种形式直觉的文化符号。从艺术人类学的视角解读这一文化符号,需要运用田野和深描方法,在"艺术品——艺术实践主体"为中心的社会生产关系和语境中直觉艺术形式。只有从动机心理、技术活动、生活行为及其情感等方面进行切入,才能理解民间艺术所包涵的物质技术、信仰风俗、审美文化等不同面相的文化意蕴。     

行政许可模式的审视与重塑

行政服务中心是目前我国行政许可模式的重要形式。然而，现行的行政许可中心模式至多只能说是“善政”，改善的是行政许可的组织程式与运作方式，缺乏政府与社会、公民的良性互动，难以从根本上解决现行行政审批体制与市场经济和民主进程的矛盾。应该充分借鉴“公共服务多元化”的理论精髓，结合我国实际，使行政许可服务由成立行政许可中心的“善政”模式转变为还政于民、还政于社会的“善治”模式。     

美国工学结合的机电类专业人才培养模式研究

文中研究了美国费里斯州立大学工程技术学院工学结合人才培养模式的特点,针对我国工科类专业人才培养中出现的不足之处,提出了构建行业协会、企业、学校共同参与良性互动的人才培养模式。