困境与突围:21世纪有中国特色的公共行政教育培训

中国的公共行政发展需要公共行政教育培训的支撑 ,但当前的公共行政教育培训仍然存在输出现代公共行政观念、建构新型教育培训体制和高效组织教育培训活动的困难 ,克服困难的基本途径是改革教育培训体制、激活教育培训机制、营造独具特色的教育培训文化 ,以促使公共行政教育培训事业获得长足发展。。     

困境与突围──论21世纪有中国特色的公共行政教育培训

有中国特色的公共行政教育培训面临的困境主要有现代公共行政价值观念输出困难,培训活动组织困难;改革教育培训体制,并使改革成果法定化,建立健全规范的运行机制,大力营造公共行政教育培训文化,是突破困境的有效途径。     

试论21世纪中国政治发展

政治发展是与经济发展相伴生的概念。它是政治权力中心面对公众理性意识的积累性发展,为适应社会公众的理性选择需求,不断地调整既定的政治统治秩序和社会管理规则,以维护政治合法性的过程。     

论民营经济对发展中国特色社会主义的意义

社会主义的最终目标是追求绝大多数人的幸福,其中物质财富丰足是这种普遍幸福的前提。目前我国社会主要矛盾仍然是落后的生产力同广大人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾。解决这一矛盾,效益一般的国企力不从心,而这几年蓬勃发展的民营经济给我们带来了希望。     

中国特色社会主义：20世纪的探索与21世纪的前景

中国特色社会主义道路的探索,奠基于以毛泽东为核心的第一代中央领导集体;中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系,形成于改革开放以来的社会主义现代化建设的伟大实践,在这个过程中,以邓小平为核心的第二代中央领导集体、以江泽民为核心的第三代中央领导集体、以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体都做出了巨大的理论贡献。21世纪,中国特色社会主义具有光辉灿烂的发展前景。     

从时代发展视角看中国特色社会主义的兴起和发展

中国特色社会主义是对马克思主义科学社会主义的重大发展。客观地说,中国特色社会主义的兴起和发展是同世界社会主义理论和实践上的危机联系在一起的。只有从时代发展的视角、从强烈的危机意识中,才能把中国特色社会主义不断推向前进。     

21世纪中国城市发展战略要点

２１世纪是一个充满竞争、变革和希望的时代,社会经济将出现前所未有的巨大变化。经济增长将从资本、劳动力投入第一转为技术投入为主体,经济发展从经济增长第一或唯一转为以人的素质提高、潜能发挥及依靠创造性人才为首要条件,信息产业化和产业信息化使得产业结构和产品结构向高度化发展,综合质量不断发展、经济社会发展走向与资源、环境相和谐的可持续发展道路。为使我国城市在社会经济发展中继续起主导作用,迫切需要制定适应２１世纪的发展要求的全局性城市发展战略。１、加速城市化进程城市化不只是一个国家工业化和国民经济发展的结果,…     

有中国特色民主的发展

《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》(以下简称《意见》),是指导新世纪新阶段我国多党合作事业的纲领性文件。认真学习、贯彻和落实《意见》精神,对于推进统一战线和多党合作事业,发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明,全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴,具有十分重大的意义。4月20日,省社会主义学院举行专家座谈会,来自省委统战部、各民主党派及本院近30名专家学者围绕领会把握《意见》精神实质,推进政治文明建设,构建和谐广东的主题,各抒己见。《南方日报》、《广州日报》、《羊城晚报》对座谈会作了专题报道,在社会上引起了较大反响。本期发表的一组短文,从不同层面和视角,反映了学院领导和教学科研人员学习领会《意见》精神实质的初步成果,这对深化《意见》的认识,将起到积极的作用。     

21世纪中国企业文化发展走势

（一）企业文化对企业兴衰、企业发展所起的作用将越来越显著、越来越大哈佛商学院的著名教授约翰·科特推出了一本很有名的《企业文化与经营业绩》的著作 ,提出了一个重要论断 ,就是 :企业文化对企业长期经营业绩有着重大的作用 ,在下一个１０年内企业文化很可能成为决定企业兴衰的关键因素。这个论断能否成立？我看值得重视。企业兴衰、企业发展当然是多种因素所形成的。但企业文化肯定对企业兴衰是一个十分重要的因素。我们常说企业文化是一种力量。那么这个“力”有多大？这个“力”表现在哪些方面？从国内外一些搞得好的企业来看 ,企业…     

21世纪中国社会发展的战略构想

我们正处在世纪之交的伟大转折点上。行将到来的21世纪,将是人类社会历史发展最扣人心弦、激动人心的时代。新世纪的世界将是一番怎样的图景,早已引起了世人的关注和预测。在世纪之交的战略性大背景下,世界各国的战略家、观察家及学者在他们的视野中纷纷提出了关于21世纪的种种预测。世纪之交的中国,正处在     

中国21世纪培养青少年的发展战略

21世纪的中国,面临重要的问题之一就是如何培养和造就大批青少年人才.在培养思路上总体来讲应体现在培养的理念和价值取向上,树立"全面"意识,反对任何形式的片面性;在内容和方法上应突出"创新性",反对"应试教育";在人才的选拔和任用方面,坚持"公平性"和"宽容性".同时要建构相应的策略与政策,并使之不断完善,为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才.     

以整体性思维发展21世纪中国马克思主义

以整体性思维发展21世纪中国马克思主义,在新的历史条件下具有重大而深远的意义。必须立足于新时代中国特色社会主义实践,在深入把握马克思主义、马克思主义中国化历史和马克思主义中国化现实的整体性内在要求基础上,既用马克思主义整体创新中国特色社会主义实践,又用中国特色社会主义实践整体创新马克思主义,不断实现实践创新与理论创新的整体互动,在这种统一和互动中不断开辟21世纪中国马克思主义新境界。     

信息技术与中国21世纪成人高等教育的发展

成人教育是指专门为所属社会的成人提供的有目的、有组织、有系统的教育活动。成人教育相对于正规教育而言,具有特殊的意义和作用。对人的生命周期而言,成人阶段的时间跨度最长,是人实现自我价值,为社会进步和经济发展作出贡献的最重要时期。成人教育对于提高社会成员的整体素质,挖掘人们的潜能,开发和培养人们的思维、创新、交流、解决问题等方面的能力,十分有益,并为推动社会进步和科技发展提供了重要的人力资源保证。成人高等教育是成人教育中的高层次教育,是成人教育中的核心部分。从教育对象看,成人高等教育的接受者既是学习…     

21世纪中国政治发展的若干全局性问题

以高度的社会责任意识和理论创新精神探索当代中国政治发展规律 ,是政治学界面临的紧迫任务。政治发展是政治学研究永恒的主题。我国是发展中国家 ,不仅面临着加快经济发展、实现经济现代化的历史性任务 ,而且也面临着加快政治发展、实现政治现代化的历史性任务。随着新世纪帷幕的拉开 ,我国进入全面建设小康社会 ,加快推进现代化的新的发展阶段。新世纪新阶段的主题是加快发展 ,这个发展不仅包括经济发展 ,而且包括政治发展和社会各个方面的发展。由于我国以社会主义市场经济为方向的经济改革已进入攻坚阶段 ,经济社会深度转型过程中一系列…     

可持续发展:21世纪中国发展战略的必然选择

1996年我国正式把可持续发展作为国家的基本发展战略。对于21世纪中国可持续发展战略研究的设计,在原基础上,独立地开创了第四个研究方向——系统学方向,并提出中国可持续发展战略的总体目标、三大实施要点及宏观监控手段。     

有中国特色社会主义经济理论的若干认识问题

本文强调以认同有中国特色社会主义经济理论作为立论的前提和出发点。认为 ,我国社会主义初级阶段的社会主义经济 ,就是有中国特色的社会主义经济。除此之外 ,不存在与之相区别的等同于公有制经济的社会主义经济。当今中国 ,社会主义公有制经济作为一种经济成分 ,已包含在有中国特色社会主义经济之中 ,并处于主体地位。但社会主义经济不能完全等同于公有制经济。有中国特色社会主义经济理论的一个鲜明的特色 ,就是把非公有制经济纳入社会主义经济之中。在社会主义初级阶段 ,没有公有制经济固然没有社会主义即有中国特色的社会主义经济制度 ,而没有非公有制经济同样没有社会主义即有中国特色社会主义的经济制度。今天在我国 ,非公有制经济是社会主义经济即有中国特色社会主义经济的组成部分。虽然它具有社会主义经济的某些特点 ,但它的原来性质并没有根本改变 ,不能把它看作是社会主义性质的经济。     

21世纪中国教育随想

人的整体素质决定了一个国家的文明程度,而人的素质的提高必须依靠教育,面对新世纪的挑战,中国的教育必须重视教育的个性化、注重技能的教育和培养、重视理性与非理性相结合的教育原则。     

从宏观上认识“三个代表”思想对民营经济发展的意义

在社会主义改革的实践进程中,江泽民“三个代表”思想与邓小平市场经济理论是前后相继、相辅相成的两种理论形态。按照马克思的观点,在商品经济条件下,按劳分配将导致按资分配。就此而言,邓小平通过选择市场体制强化了按劳分配机制,江泽民则通过对执政党性质新的表述,肯定了按生产要素贡献分配的原则。双方共同促进了民营经济的形成与发展。     

全球化视角下的建设有中国特色社会主义问题

社会主义是在全球化进程中诞生的,并将在这一进程中继续存在和发展,有中国特色的社会主义也是如此。当今全球化进程的迅猛发展,既为建设有中国特色的社会主义带来了难得的机遇,同时又带来了严峻的挑战。全球化进程与建设有中国特色社会主义之间既具有