学习型社区建设中的地方政府责任

学习型社区建设是社区建设的一种全新模式,现已引起了世人的广泛关注。发展学习型社区离不开地方政府,地方政府在学习型社区建设中的角色定位和责任体现在:它不仅是学习型社区的倡导者和推动者,而且是学习型社区的组织者和协调者,还是学习型社区的宏观指导者和组织保障者。     

社区教育是建设学习型社会的基础

党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,其中把我国建设成为学习型社会确定为建设小康社会的重要内容。社区作为社会工作的基础,决定了社区教育必然成为建设学习型社会的基础。一、学习型社会离不开社区教育的支撑1.社区的地位决定了社区教育是建设学习型社会的基础。社区作为社会成员生活的落脚点,聚集着每个社会成员。以社区为基础的社区教育,跨跃了时间、空间的界限,成为没有围墙的学校,同学校教育相互补充,构造起了覆盖全社会的教育网络。可见,社区在构建“社会大学”中,不仅满足了人们日益增长的多样化的学习需求,弥补了学校教育…     

现代远程教育服务社区建设思考

<正>党中央提出了"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的要求,强调"发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会"。随着我国信息化水平的不断提高,现代远程教育发展迅速,已经演变成一种新兴的教育模式,并进入到社区教育和建设领域,在社区教育和建设中的作用越发凸显,二者的结合将成为建设学习型社会的重要途径。20世纪末开始,人类社会正以惊人的速度步入信息化社会。作为     

分类培训 整体推进

＂什么是学习型社区;为什么要创建学习型社区;怎样创建学习型社区……＂在展览路街道办事处会议室里,来自西城社区教育协会的专家费元鸿在台上侃侃而谈,台下40多名社区干部听得入神。这是展览路街道工委组织的＂创建学习型社区先进街道全员教育系列培训＂的课程之一。     

拓宽高职院校办学渠道 发展社区教育

社区教育作为迈向学习型社会的重要载体,是地方高职院校人才培养模式重要发展方向,从诞生之日起就受到人们的普遍关注,发展至今天它已经成为促进社会发展进步的一个关键因素和衡量社会文明程度的一把标尺。正确认识发展社区教育的重要作用,深入剖析当前推动社区教育发展的紧迫性,对构建全民教育体系、高职院校科学定位、促进人的全面发展和实现人的自我价值,具有重要的现实意义。     

开展“四项载体”活动 贯彻实践“三个代表”

浙江温州市在学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮中,扎实开展“四项载体”活动,推进率先实现富裕小康社会建设进程。以开展“创建学习型社会”活动为载体,使广大干部群众树立“学习为本”和“终身学习、终身教育”的理念,加强学习马克思主义理论,特别是学好“三个代表”重要思想。各地各部门都根据自身特点,创建学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型村镇和学习型家庭。他们对教育资源和人才培养模式进行优化和整合,实现终身教育与终身学习双向强化,教育型社会与学习型社会双重组合,使每一个市民都能自觉学习,每一个年龄段的人都有受…     

创建学习型组织 推进学习型社区建设

近年来,武汉市硚口区汉中街工委积极开展学习型组织建设,广泛创建学习型机关、学习型支部、学习型社区、学习型门栋、学习型家庭等创建活动,坚持以学习型组织建设促进学习型社区建设,取得了较好的效果。一、加强领导,确保工作落实通过创建工作动员,机关干部及群众充分认识开展创建学习型组织的意义和目的,注重创建实效。一是成立了工作     

新农村建设的创新工程——构建农村学习型社区

农村社区是当今主要社区形式,新农村建设是党的工作重心。农村学习型社区,应是人人学习、不断创新,自主管理、自我服务,协作互助、共同发展的社区。构建农村学习型社区,对提高农民素质、发展先进文化、建设精神文明、建立学习型社会和推进新农村建设具有重要意义。文章结合我国农村实际,提出构建农村学习型社区,必须加强组织领导、创建学习机制、营造学习环境、建立学习制度、激励学习行为。     

“互联网+社区教育”促进城乡教育均等化研究

为对教育提质量、促公平、优结构，建立学习型社会，构建终身教育体系，需解决教育发展不平衡不充分的问题。基于互联网打破空间的优势，提出将其应用于社区教育促进城乡教育均等化，制定了具体的研究方案，提出转变居民教育观念，进行信息化教育资源整合，开发本土社区教育资源等具体策略，打通社区教育最后里程，助力城乡教育均等化。     

论当代公民道德教育显性与隐性的整合

显性教育一直是我国公民道德教育的主体方式,也曾经并一直发挥着育人的重要功能。但随着经济全球化和信息多元化时代的到来,隐性教育则成为世界各国道德教育发展的总趋势,我国公民道德教育应把握这一趋势,通过注重显性教育中的隐性渗透,构建渗透式教育模式;加强校园文化、企业文化和社区文化建设,构建陶冶式教育模式;完善自我管理和社会服务,构建服务式教育模式,来实现教育的显性与隐性的有机整合。     

社区学院教育培训增质保量策略研究——以北京市石景山社区学院为例

当社区教育在终身教育、学习型社会发挥越来越多作用的当下,如何做好社区学院的教育培训工作,满足不同学习者的学习需求,发挥社区培训应有的服务作用,探索增质保量的策略。     

学习型社区建设存在问题和对策研究

社区是社会的依托，是社会生活的基本单位，建设学习型社区是构建学习型社会的基础。随着知识经济的到来和信息网络化进程的加快，学习型社区的建设日渐凸显其重要意义。本文立足金山区实际，着重分析了现阶段学习型社区建设存在的困难及其原因，并有针对性地提出对策和建议。     

各地传真

浙江嘉兴市南湖区着力推进学习型城区建设嘉兴市南湖区在机关、社区、家庭、企业、村镇五大领域同步开展学习型组织建设,着力构建以学习型机关为龙头,以学习型社区为核心,以学习型家庭为基础,以学习型企业为重点,以学习型村     

全力构建贵州全民终身学习教育体系——访贵州开放大学党委书记宋广强，党委副书记、校长汤健

<正>近年来，贵州开放大学致力于构建贵州全民终身学习教育体系，持续拓展和扩大开放教育、社区教育、老年教育、继续教育等方面的优质教学资源供给，不断推进学习型社会建设。教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，强调要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。为适应新时代新形势新要求，2022年底，贵州省人民政府办公厅印发了《贵州开放大学综合改革方案》，贵州开放大学如何彰显以人民为中心发展教育的价值追求，     

提高素质

广元市中区把培育“四有”居民作为社区精神文明建设的出发点,坚持治区与育人并举,把提高市民素质与城市文明水平作为社区精神文明建设的着力点,积极构建学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的育人格局,创建“学习型”社区取得了较好成效。     

创新社区建设 筑起百姓幸福长城

正绥棱林业局把社区建设作为林区经济社会建设优先发展的重点,把关注的目光投向社区,把社会建设的重点转移到社区,把更多的财力物力倾斜到社区,赋予社区以更多的资源和手段。"五型社区"为发展注入活力源为满足林区人民日益增长的物质和精神文化等多无化需求,他们在完善社区基本功能基础上打造"五型社区",突出社区服务特色,彰显社区发展个性。——打造"学习型"社区。胜利社区服务中心以文化宫、青少年教育基地、文化园教育基地等阵     

社区文化建设是衡量社区建设的重要标尺

学习型社区是学习型社会的重要组成部分,在建立学习型社区的过程中社区文化不仅是一个重要指标,而且还是城市众多资源中的一个重要组成部分。它在当前我们党和政府倡导建立和谐社会、和谐团体、和谐社区等活动中起着积极的推动作用。     

“三推三促”激发党员学习内动力

<正>2006年,燕山地区被评为"北京市发展社区教育创建学习型城区建设先进地区"。2007年初,燕山工委在推进学习型城区建设的基础上,在所属党组织和党员中开展了学习型党组织创建活动。工委在调研中发现,一些单位和部门创建工作还流于形式,存在创建意识不强、学习不深入等问题。为激发和提升党员干部的学习内动力,工委通过实施"三推三促"制度,形成人人争当"学习型党员"     

如何创建学习型社区

党的十六大报告指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这是党中央第一次把学习型社会作为小康社会的文化特征，并将其作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。创建学习型社区，正是贯彻十六大精神的重要举措。正确认识和解决开发和创建学习型社区的理论和实践问题，对创建活动的开展意义重大。     

一个读书俱乐部的学习剪影

建设学习化贵州任重道远。在全省大力提倡建立学习型领导班子、学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型村寨、学习型家庭及建设学习化贵州的背景下,全省各行各业涌现了一批爱学习、想学习的鲜活个体和群体。这些个体和群体在通过学习改变自己生活的同时,也在一点点改变着贵州,将学习化贵州由理想渐渐变为现实……