教育产业化及其制约因素的对策分析

本文通过教育产业的深刻内涵及我国传统教育体制弊端的分析,认为我国目前教育产业化的制约因素在于教育排斥市场机制、教育市场的发育滞后和劳动力市场不成熟。要实施教育产业化的设想,就应创造条件把市场机制引入教育领域,并通过各种措施建立教育市场和完善劳动力市场,以此推进教育产业化。     

同伴赏识有力量

课间,值周班长小文气冲冲地跑来找我:“老师,小刚又捣乱,他把桌子踢得乱七八糟,涎水吐到地上也不擦,我实在不想和他同桌了。”唉。又是小刚,这孩子好欺负同学,又不讲卫生,同学们都怕他,都不愿意和他同桌,这孩子该怎么办呢?中午,我来到教室做课前准备,学生一见我便叽叽喳喳地告起状来:“小刚又打我。”“小刚乱翻我的书包。”“小刚骂人。……一听到这个令人头痛的名字,我的火气就禁不住直往上冒,刚想把他找来训一顿,这时,上课铃声响了,我只得强压怒火进行授课,然后安排学生开始做练习。课堂上,我准备给学生当面批改作业,不巧的是,我发现自己…     

教育理念的重构--"教育危机"现象的反思之一

教育产业化的"繁荣",并不能掩饰深层教育理念的偏差.教育之为教育乃在于开启心智,教化人心,塑造人格,陶冶情操.一言以蔽之,就是"立人",就是向人原本如此的生命向度的导引.我们应该把握好教育功利化的经济维度和教育文化的价值维度,协调好两个向度的和谐关系.     

教育科技融入高职高专钢琴教育路径研究

现如今,我国当前教育科技融入不同层次的钢琴教育,充分体现了现在社会的进步与发展.当前对处于高职高专层次的学生来讲,其融入教育科技以后,能够对其教学效果进行有效的提升,并且对教育质量进行较好的保障,正是在当前时代快速发展的背景下,对高职高专钢琴教育进行定位.本文正是基于当前时代背景下高职高专钢琴的定位,提出了相应的发展途...     

高职学生心理特点与心理教育策略探讨

学生心理健康问题已成为社会各界广泛关注的问题,为了给学生创造良好的心理健康条件,教育部门对各个学段的心理健康教育也提出了新的要求。高职学生心理健康问题相对较为突出,随着高职教育发展呈现加重的趋势,因此必须进一步做好高职学生心理健康教育工作。本文研究了高职学生心理特点,并结合学生心理特点分析了学生常见的心理健康问题,提出了优化高职心理健康教育的方法,希望对高职教育发展起到促进作用。     

教育券的理论、实践与制度构建

教育服务属于公共物品的一种,也可以采取政府购买公共服务方式,而教育券则是政府购买教育服务的一种创新机制。教育券具有多维性质,能够确保教育资金的合理利用,促进竞争、提高教育质量,增加教育资源、有利自由选择,以及实现教育公平。各国教育券实践形成市场模型、补偿性市场模型与义务后教育模型,我国长兴县的实践属于后两者的混合。我国应明确教育券在教育财政的补充定位,并构建教育券的发放对象、信息平台及监管制度。     

基于艺术院校沉浸式思想政治教育路径研究

沉浸式教学是沉浸理论在教育领域的具体应用。在艺术类院校的思想政治教育中,沉浸式已逐渐成为教育教学活动的流行趋势。以学生为中心,强调学生的“主体”地位和教师的“主导”作用,调动学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,相较于填鸭式的满堂灌更丰富多彩、引人入胜。因此,营造沉浸式的氛围,可以让学生在专业的创作过程中潜移默化地接受爱国主义、正能量与主旋律教育,润物无声,悄然间提升自己的思想道德境界。     

“好雨”知时乃发生 教育实践结硕果

＂以前办事老是找不到人,跑多次也办不了。但现在不一样了,一次就办好了。＂＂好雨知时节,当春乃发生;随风潜入夜,润物细无声。＂5月10日,运城盆地普降甘霖,给田野上的庄稼、蔬菜和果树,灌满了琼浆玉液。次日放晴,夏阳高照,晴空万里,碧绿可爱,生机勃勃,一派丰收景象。     

中国公民教育实施路径探析

公民教育是在现代社会里,引导人们有效地参与国家和社会公共生活,培养健全自律的、具有公民意识、公民美德的公民的各种教育活动的总称。公民教育的内容需从公民知识、公民态度、公民行为和公民能力四个方面来把握。公民教育实施路径要通过家庭、学校和社会等多方面构筑,形成系统的公民教育网络。其中,家庭公民教育是基础,学校公民教育是主渠道,社会公民教育则是前两者的延伸和补充。     

提问是创新的开始

我的孙女4岁时问我:“蚂蚁怎么睡觉,是趴着睡,还是仰着睡?”“虾在水里游,又不走路,它要那么多脚干什么?”“太阳为什么是圆的,有方的太阳吗?”我只能回答最后这个问题。我说,太阳都是圆的。她却说:“那我画一个太阳行不行?”于是,就在纸上画了一个方太阳。现在,她15岁了。我刚     

高职院校精准思政教育的现状及其对策

近年来,我国高等职业教育已占据高等教育的半壁江山,《国家职业教育改革实施方案》明确提出职业教育与普通教育是两种不同的教育类型。为切实提高高职院校学生思政教育的实效性,必须开展区别于本科教育的类型研究,必须做到思政教育目标定位精准、思政教育群体对象精准、开展思政教育时机精准、教育实施方式精准以及三全育人协同精准。     

大学生领导力教育的困境与理路

我国大学生领导力教育目前处于起步阶段,大学生领导力教育存在理解的误区和定位的偏差,教育内容体系的不完备,教育途径的狭窄、实践性差和师资力量薄弱等现实困境.针对这些困境,文章从大学生领导力教育的理解和定位、教育内容体系、教育途径和实践性,教育师资的建设和优化等方面进行了积极的探索与研究.     

震撼人心的启迪——辽宁省反腐倡廉警示教育活动巡礼

2006年6月8日,“辽宁省反腐倡廉警示教育基地”正式启动,引起了辽宁社会各界的广泛关注,这是辽宁省加强党员干部教育的又一重大举措。许多单位、部门主动、自觉地组织党员干部特别是领导干部前往参观接受教育。人们深深地被展览内容所吸引,被职务犯罪分子的忏悔所触动,参观者如     

高校大学生思想政治工作的系统论

系统科学不仅是理论科学,也是应用科学。大学生思想政治教育是一由教育主体、教育客体、教育内容和方法、教育环境等要素组成的有机整体。运用系统论的观点分析大学生思想政治教育各个要素之间的关系,对于加强大学生思想政治教育有重要的借鉴意义。     

构建特色人文教育促进学校可持续发展

随着教育政策的调整,教育工作更趋科学化、规范化。学校的办学行为必须适应教育发展的时代需要,积极把握教育发展的宏观目标,以人文教育推动学校进步,走可持续发展之路。     

列宁对农民教育问题的认识及其现实启示

列宁在领导俄国革命和建设的过程中,高度重视农民教育问题。他不仅充分认识到农民教育具有重要的经济意义和政治意义,而且明确了不同时期农民教育的主要内容。重温和借鉴列宁的农民教育思想,对我国当下培育新型农民和推进新农村建设具有重要的现实意义。     

教育“致贫”与教育扶贫

在经济欠发达地区,因农民收入增长缓慢,农民教育负担过重及教育费用的上升等原因,导致农村教育“致贫”现象,我们应加大对农村教育扶贫的力度,从根本上解决农村教育问题,从而达到农村脱贫致富的目的。     

以人为本:教育法制建设的价值理念

教育法制建设是我国社会主义法制建设的重要组成部分。在我国教育法制建设过程中始终贯穿"以人为本"的价值理念,把实现和维护最广大人民的教育利益作为出发点和落脚点是教育法治建设题中应有之义。教育立法是"以人为本"的前提,教育执法是"以人为本"的关键,教育司法是"以人为本"的保障,教育立法、教育执法和教育司法中都充分体现了以人为本的理念。     

德国学校政治教育述评

本文对德国学校政治教育的历史发展进程和实施方式进行了概述,指出政治冷漠和政治顺从是当前青少年中存在的主要问题,并通过对国际政治教育的比较分析,得出选择性的学校体系和“半日制”学校组织体制是限制学校政治教育功能更好发挥的主要因素的结论。     

大学生领导力教育的困境与理路

我国大学生领导力教育目前处于起步阶段,大学生领导力教育存在理解的误区和定位的偏差,教育内容体系的不完备,教育途径的狭窄、实践性差和师资力量薄弱等现实困境。针对这些困境,文章从大学生领导力教育的理解和定位、教育内容体系、教育途径和实践性,教育师资的建设和优化等方面进行了积极的探索与研究。