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当今社会物质的极大丰富使人们把个人和家庭生活的幸福长久地寄托向外部物质世界,人们普遍认为生活条件优越了就会获得幸福.于是,人们通过个人努力去寻求功名利禄,却经常身陷繁忙、苦不堪言;闲暇时则寄情于物质享受,却在结束后倍感迷茫.大家热衷在微博、微信的朋友圈里晒出自己的衣食住行、品质生活,博得了朋友、网友的羡慕.可如果有一天,你不慎走进身边某个人的生活,就会发现表面光鲜的生活中处处充斥着不如意,就像张爱玲说的,“生活是一袭华美的袍,上面爬满了虱子”. 相似文献
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作为法哲学范畴的“幸福”——关于“幸福”在法学理论“学术地形图”中的定位问题之思考 总被引:1,自引:0,他引:1
法学理论研究应当适应时代需要,不断修正并更新自己的范畴体系。在法学理论的"学术地形图"中,将幸福定位为从属于法学理论学科体系价值论部分的普通法学范畴,具有正当性与合理性。幸福研究,是一个"理论发现"的过程。 相似文献
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一份份过年清单,晒的并不是数字,而是一个个鲜活的喜怒哀乐,也是人们对生活的向往与追求。不同的花销方式,折射出多元化的生活形态。 相似文献
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天下之重,民生为重;天下之大,民生为大。“改善民生是经济发展的根本目的。只有着力保障和改善民生,经济发展才有持久的动力,社会进步才有牢固的基础,国家才能长治久安。”温家宝总理在政府工作报告中谈到民生时,掷地有声。 相似文献
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日前,广东省政府公布了《建设幸福广东评价指标体系》。该体系共有10个一级指标,其中第九个是“权益保障”。它所占的权重为8分,仅比“公用设施”与“社会服务”略高,而低于其他一级指标。或许在“权益保障”情况正常的前提下,这个权重是适当的,而在当前公民权益常常受到严重侵害的情形下,这个权重就显得有些低了。 相似文献
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我国法律明确保护婚姻自由,婚姻自由的保护既包括结婚自由的保障,也包括离婚自由的保障。婚姻自由的目的是婚姻幸福,法律也保障了婚姻幸福。婚姻幸福需要社会的关怀,并需要社会形成健康的婚姻观,重要的是,人们要为实现婚姻幸福而共同耕耘。 相似文献
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教师幸福是指教师在其职业生涯中,随着自己职业理想在教育过程中得到实现而产生的一种成就感和欣悦感。它具有道德性、精神性、长久性和传递性。而实现教师幸福,需要客观与主观因素相结合。其中,从客观因素上讲,良好的教育环境是实现教师幸福的必要前提。从主观因素上讲,教师自身的因素对实现教师幸福具有决定作用。 相似文献
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