破旧立新：新中国第一次全国教育工作会议

新中国成立之初，一方面是旧的教育体制已经不适合新中国的发展，另一方面《中国人民政治协商会议共同纲领》关于发展新教育的要求也急于得到落实，所以国家为了全面掌握新中国教育情况，研究由“旧”到“新”的和平转化，于1949年12月召开了第一次全国教育工作会议。会议通过了《中央教育部1950年上半年工作计划草案》，提出了关于旧的教育体系改革的方针、措施以及发展新教育的政策，将教育与工农、国家建设结合起来，政治引导性强，对于新中国的教育发展具有开创性意义。     

美国初高中历史教师教育的模式与管理体制

教师是教育事业发展的关键因素，因此，教师教育的发展关系到整个国家教育的兴衰。而面对起步较晚的我国的历史教师教育现状，向美国等发达国家学习历史教师教育的模式与管理体制的先进经验，对我国历史教师教育具有绝对的指导意义。     

论邓小平教育思想及启示

邓小平教育思想是一个完整的理论体系，从实现社会主义现代化目标的高度，始终强调要把教育摆在优先发展的战略地位；从世界发展和民族历史命运高度，确立了“教育要面向现代化﹑面向世界﹑面向未来”的战略指导方针；从社会主义历史前途命运的高度，提出坚持社会主义办学方向和教育方针，培养“四有”新人的教育目标；从“振兴民族﹑振兴教育”的高度，指出教师是培养合格人才的关键，强调加强教师队伍的建设。邓小平教育理论开辟了中国教育的新纪元，具有深远的历史意义和重大的现实意义。学习这一思想，对于不断开创我国教育事业改革发展新局面，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路有深刻启示。     

教育：书写民族辉煌未来

从恢复高考这一标志性事件至今，中国教育事业经历了从恢复到改革、发展和创新的一系列巨变。“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”这句让中国百姓心里感动、切身感受的话，正是中国教育事业改革开放5o年来的写照。回顾50年的艰辛探索，教育事业前行的每一步，都使无数中国人的命运发生改变；回望30年的非凡历程，教育事业改革的每一次努力，都在为国家和民族书写着更加辉煌的未来。     

毛泽东的人民教育思想浅析

毛泽东教育思想以历史唯物主义为指导．深切关注中国广大人民的历史命运及其在历史发展中的主体作用,全面系统和深刻地阐释了教育与人民的关系．在中国两千年的教育发展史上第一次旗帜鲜明地揭示了教育的人民性,把让人民群众接受和占有教育资源作为人民解放事业和社会主义建设事业的重要组成部分。并且指明了人民教育前进的根本方向。     

党政干部应重视学习历史

重视和加强党政干部对历史的学习是我们党的一贯思想。毛泽东同志曾多次要求全党要学习历史，他说，指导一个伟大革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。江泽民同志在纪念中国共产党成立75周年座谈会上也指出：“一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。”“今天的中国是历史的中国的发展，作为当代中国的领导干部，如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律，继承和发…     

惠及民生的教育改革“路线图”

今年全国“两会”前夕，经过反复修改的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在媒体公布，公开征求老百姓的意见。这部规划纲要被称为未来10年中国教育改革和发展的“路线图”，最大的亮点是把“促进教育公平”确立为国家的基本教育政策，因而引起了人们的广泛关注。     

惠及民生的教育改革“路线图”

今年全国“两会”前夕，经过反复修改的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在媒体公布，公开征求老百姓的意见。这部规划纲要被称为未来10年中国教育改革和发展的“路线图”，最大的亮点是把“促进教育公平”确立为国家的基本教育政策，因而引起了人们的广泛关注。     

要重视对党校教育的研究

苏星于1991年12月28日在《中央党校通讯》为即将出版的《党校教育历史概述》一书撰写序言说,党校教育,是无产阶级革命事业的一部分,它随着革命事业的发展而发展,并在各个历史阶段上,为革命和建设事业的前进和胜利作出了重要贡献.今天,我们党面临的任务是实现四个现代化,建设有中国特色的社会主义.为了教育和培养适应新形势需要的一大批党员干部,亟需加强党校教育工作,把党校办得更好,为此,就应当认真总结历史经验,探索党校教育的规律性.     

更加重视世界观问题

迎接党的十六大召开，人们更加关注新时期党的建设，期望中国共产党更加坚强有力。邓小平同志早就指出，中国的问题，关键在党。中国共产党是中国革命和建设事业的领导核心。党的领导正确、坚强，中国的事情就好办了。中国共产党走过了８１年的历史进程，经历了从夺取政权到巩固政权，领导中国人民进行社会主义现代化建设的各个历史阶段。在我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段，江泽民同志提出了“三个代表”的重要思想，回答了在新的历史条件下建设一个什么样的党、怎样建设党的问题，也向新时期共产党员和党员…     

中国共产党的公民教育理论与实践

中国共产党的公民教育理论与实践经历了一个从酝酿到形成、从思想认识到不断实践的历史过程。中国共产党人早在“五四”新文化运动时期就开始了公民教育的理论和实践探索，并在随后的革命过程中针对各阶段的历史任务和社会时局采取灵涪的形式。新中国成立后，中国共产党人以国家根本大法的形式确立了公民的地位，通过一系列群众运动的方式培养了公民的主人翁意识。改革开放后，随着市场经济的发展、政治民主化的推进以及中国公民社会的逐渐形成出现了公民教育的复兴。     

要重视和善于从哲学的高度总结历史经验

中国共产党从成立至今，已经走过了80年的奋斗历程。80年来，我们党肩负谋求民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强和人民共同富裕的历史重任，领导中国人民从事新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设和改革开放的伟大事业，取得了举世公认的辉煌业绩，积累了无比宝贵的丰富经验，赢得了广大人民的衷心拥护。在庆祝中国共产党80华诞的时刻，总结80年历史经验尤其是从哲学的高度总结历史经验，对于我们党在新的历史条件下领导人民继续奋斗，实现中华民族的伟大复兴，具有重大的理论意义和现实意义。我们党一贯重视从哲学的高度总结历史…     

中国共产党新民主主义革命时期干部教育述略

在新民主主义革命时期，党始终坚持以马克思主义为指导，根据肩负的历史任务来确定政治路线，把干部教育工作作为贯彻落实党的政治路线的先导性措施，大力培养能够适应新形势、满足新要求、完成新任务的优秀干部，有力地推动了党的事业不断向前发展。在这漫长的历史发展中，中国共产党成功地把马克思主义干部教育理论与中国实际相结合实现了中国化。本文以历史发展时间为序，对新民主主义革命时期四个阶段的干部教育情况进行了专题阐述。     

中国思想政治教育与西方国家公民教育差异比较

对中国的思想政治教育与西方国家的公民教育进行比较研究，对于准确理解中国思想政治教育的本来涵义，增强其实效性具有重要的现实意义。虽然同属于法治社会的意识形态教育，但二者与不同的政治生态紧密相联，有着根本不同的内在逻辑，在产生历史、追求目标、教育内容、理论依据、实施方式等方面都存在重大区别。在最根本的意义上，中国的思想政治教育内在地具有马克思主义属性。     

重视军事教育的革命家叶剑英

叶剑英的一生主要是从事军事工作和党政领导工作，素以革命家、政治家、军事家为人们所熟悉，然而，他在教育上也颇有建树，有着丰富的教育实践和宝贵的教育思想。1949年至1952年，他担任广东省党、政、军重要职务时，根据自身早年的办学经验，提出了独特的办学思想，是一位极重视教育的革命家。     

中学生业余党校党史课开设之我见

中学生业余党校足学校德育的一块重要阵地，是对优秀团员学生进行党的基本知识和基本理论教育的课堂。这其中，党的基本知识教育的内容包括党的历史知识的教育，即党史教育。中国共产党80年的历史，是一部光辉的历史，是党为中华民族的解放和人民幸福而前赴后继、英勇奋斗、不屈不挠、奋发进取的历史；是党内正确纠正错误、自我发展、自我完善的历史；也是经过无数艰难曲折、从胜利走向胜利的历史。党的这80年的奋斗史，对于在近代曾饱受帝国主义、封建主义和官僚资本主义蹂躏的中华民族和中国人民来说，是一部前所未有的、永远值得大书特书的光辉史篇。利用业余党校这一课堂，对优秀团员学生进行生动的讲授，是可以收到非常良好的教育作用的。因此，党史课应成为中学生业余党校学习内容的重要组成部分，不开设党史课，业余党校的学习内容是不完整的。     

中国需要新的教育理想

著名学者杨东平教授目前在《中国新闻周刊》撰文：随着国家优先投资和发展教育，不断推进教育公平，教育的生存条件和外部环境明显改善，各地都在确定下一阶段教育现代化的目标。中国教育正面临一个历史性的转折，最：从满足基本需要，到有可能追求好的教育、理想的教育。     

观察·关注

高端职业技能教育是中国高等教育的新成员，这是历史发展的必然，是高等教育进步的必然，是高等教育开放包容的必然体现。反映了社会发展的基本规律。     

重视党员教育 推动企业发展

青岛发电厂是一个拥有装机容量７０万千瓦、职工１５００多人的国家大型一类企业。厂党委始终把党员教育工作作为党委的一项基础性工作来抓，有力地推动了企业的改革和发展。他们先后制定了党员教育三年规划，建立健全了党员学习、培训和考核的各项制度，成立了以党委书记...     

在优先发展中实现教育新跨越

党的十一届三中全会以来，我省教育事业在改革开放的大潮中扬帆起航。在国家的支持下，在省委、省政府的正确领导下．全省教育战线认真贯彻落实党和国家一系列重大决策和方针政策。积极实施“科教兴青”战略，落实教育优先发展的战略地位。推动我省教育事业进入了历史上最好最快的发展时期。