科学机制与科学发展——“深入学习实践科学发展观”系列党课之四

●体制机制的保障，是管长远、管根本的保障。●遵照“要精、要管用”的原则，把各项规章制度制定得科学合理。●加强监督和制约，保证规章制度在实践中得到贯彻执行。     

从思想迷茫到理论归真——读十七大报告“中国特色社会主义理论体系”的形成有感

对当代中国社会主义建设规律的探索,共产党人经历了一个否定之否定的辩证过程。从求真务实,继而思想迷失,到今天中国特色社会主义理论体系的形成。社会主义中国的发展,在经历螺旋式上升、波浪式前进之后,以破竹之势,取得一个又一个辉煌成就。从而警示共产党人,在构建社会主义和谐社会的今天,正确的理解马克思主义理论,把握马克思主义中国化的正确方向,并在中国社会主义建设的实践中勇于开拓、勇于创新,是营造一个健康、公正、和谐、有序的社会主义新中国的必由之路。     

紧紧围绕“十二五”主题主线 深入推进大规模干部教育培训

干部教育培训要围绕中心、服务大局。今年要在继续加强中国特色社会主义理论体系教育基础上,把十七届五中全会精神和十二五规划作为干部教育培训的重要     

守正创新与境界跃迁：两次“新的飞跃”间的逻辑关系探析

中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想均实现了马克思主义中国化新的飞跃。深刻理解从“第二次历史性飞跃”到“新的飞跃”的话语转变必须厘清两次“新的飞跃”之间的密切关联。两次“新的飞跃”之间一脉相承,是守正创新与境界跃迁的逻辑关系：从历史逻辑看,两者是“坚持和发展中国特色社会主义”命题的上下篇章;从理论逻辑看,两者均是与时俱进、不断发展的中国化时代化马克思主义理论;从生成逻辑看,两者均是在“两个结合”中应运而生、发展完善的创新成果;从现实逻辑看,两者均是“和平与发展”时代主题下的中国智慧与中国方案;从实践逻辑看,两者均指向以实现中华民族伟大复兴为核心主题的中国式现代化。     

马克思主义中国化著作研究述评——以读秀网书名含“马克思主义中国化”的著作为研究对象

马克思主义中国化研究是当前学术界的热点问题,围绕马克思主义中国化研究的成果层出不穷。以书名含马克思主义中国化的著作为研究对象,对国内外马克思主义中国化研究的总体情况、基本问题、前沿问题等进行梳理,对当前学界关于马克思主义中国化研究的现存问题与不足进行挖掘。     

“文革”时期马克思主义中国化的经验教训北大核心CSSCI

"文革"的严重失误积累了马克思主义中国化深刻而丰富的经验教训。在马克思主义中国化的方法论上要坚持实事求是原则、民主集中制原则、群众路线原则;在马克思主义中国化的是非问题上要划清马克思主义与非马克思主义的界限、"修正"马克思主义与发展马克思主义的界限、左与"左"及右的界限;在马克思主义中国化的历史进程中要把握好世情与国情的关系、社会主义与资本主义的关系、中外文化与马克思主义的关系、马列主义与中国化马克思主义的关系。"文革"时期的经验教训对继续推进马克思主义中国化和中国特色社会主义事业的发展具有重要价值。     

扎实有效地推动科学理论进基层—三明市科学理论进基层的实践与思考

党的十七大明确指出，开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。新时期新阶段新形势新任务，如何进一步丰富载体和拓宽渠道，从而更加深入有效地推动科学理论进基层，是值得广大宣传思想工作者认真思考的理论和实践课题。近年来，我们在不断探索总结的基础上，创新学习载体，坚持抓好“三个三”，     

群策群力与科学发展——“深入学习实践科学发展观”系列党课之五

●科学发展观是着眼人、发展人、造福人的科学理论。 ●人民群众是历史的创造者，是推动科学发展的根本动力。 ●要宣传群众、相信群众、依靠群众，把全社会的积极性引领到科学发展的轨道上来。     

解放思想与科学发展——“深入学习实践科学发展观”系列党课之一

●人类社会发展史,实际上是一部思想解放史。●解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。波澜壮阔的改革开放,既发端于解放思想,又始终贯穿着解放思想。●必须坚持用科学发展观指导解放思想,切实把思想解放与科学发展观的要求结合起来,通过解放思想促进科学发展观贯彻落实。     

微党课的四个价值取向

微党课萌发于基层、活跃于基层、深受基层欢迎,在推进马克思主义中国化、时代化、大众化,增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力方面,发挥了积极的作用。微党课的实践与发展,展现了鲜明的时代意义,其特点和价值取向,在实践中不断地得到深化和提升。着眼于解决问题微党课的特点是"课",虽然时间短,内容浓缩,但依旧是"课"。既然是"课",就要有教学目的,要根据广大党员思想、生活、工作等各方面的实际情况和形势任务的需要。     

关键在于坚持马克思主义中国化的根本方向——改革开放30年与马克思主义中国化进程的历史考察

在不断推进马克思主义中国化的历史进程中实现中华民族的伟大复兴,这是中国近代以来全部历史告诉我们的根本道理,是解决当代中国所有问题的关键所在。在新的机遇和挑战面前,继续把中国特色社会主义事业向前推进,关键在于坚持马克思主义中国化这个根本方向,坚持中国特色社会主义理论体系,坚持具有当代中国共产党人特色的马克思主义立场观点方法,在新的思想高度上继续推进马克思主义中国化。     

准确理解“中国特色社会主义理论体系”必须把握的两个关系

中国特色社会主义理论体系是胡锦涛总书记在党的十七大报告中首次提出的全新命题，它是“包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系”，是对毛泽东思想的“坚持和发展”，是“马克思主义中国化的理论体系”的重要组成部分。     

以科学理论统揽发展全局———学习习近平总书记系列讲话精神的实践与体会

党的十八大以来,习总书记就改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面,发表了一系列重要讲话。这些重要讲话是对中国特色社会主义理论体系的创新发展,是马克思主义中国化的最新成果,是成就“中国梦”、谱写中国特色社会主义新篇章的科学指南。襄阳市委把学习宣传贯彻习总书记系列讲话精神作为重大政治任务,作为推动经济社会又好又快发展的根本遵循,认真用习总书记系列讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。     

马克思主义中国化与社会主义现实化的“关系”、“问题”与“进路”

马克思主义中国化和社会主义现实化及其相互关系是一个复杂的理论和实践问题,也是一个不断趋向成熟的创造性的理论和实践相统一的过程。     

对进一步完善“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学环节的思考

高校思想政治理论课中的＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课,具有政治性强,与学生实际联系最紧密等特点,这些特点决定了＂概论＂课的实践教学环节有特殊的重要性。尽管中宣部、教育部近几年反复在强调这一问题,但目前＂概论＂课的实践教学仍面临许多问题,如何解决这些问题,进一步完善＂概论＂课的实践教学环节值得我们去思考和研究。     

马克思主义大众化初探——基于新时期马克思主义中国化向纵深扩展的思考

党的十七大报告中提出：要“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。”笔者认为：这是马克思主义中国化历史进程中的一项新任务，更是新时期马克思主义中国化不断向纵深扩展的一项新成果。中国共产党着眼于巩固马克思主义指导地位。着眼于开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，明确提出了推动当代中国马克思主义大众化，     

学习型党组织：企业发展的引擎

党的十八大首次提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,而且把“学习型”放在首要位置,说明在建设学习型党组织中,不仅要把深化中国特色社会主义理论体系学习作为重要任务。用党的理论创新成果武装头脑、凝聚共识、激发热情,引导广大党员干部更好地把握前进方向。同时用科学理论武装全体党员,不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,是中国共产党始终走在时代前列的关键因素。     

“文革”时期马克思主义中国化的经验教训

“文革”的严重失误积累了马克思主义中国化深刻而丰富的经验教训。在马克思主义中国化的方法论上要坚持实事求是原则、民主集中制原则、群众路线原则;在马克思主义中国化的是非问题上要划清马克思主义与非马克思主义的界限、“修正”马克思主义与发展马克思主义的界限、左与“左”及右的界限;在马克思主义中国化的历史进程中要把握好世情与国情的关系、社会主义与资本主义的关系、中外文化与马克思主义的关系、马列主义与中国化马克思主义的关系。“文革”时期的经验教训对继续推进马克思主义中国化和中国特色社会主义事业的发展具有重要价值。     

走福建特色的科学发展之路

胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的重要讲话（以下简称“讲话”）,高度总结了90年来我们党带领全国人民奋斗、创造、积累的三大成就：一是开辟了中国特色社会主义道路;二是形成了中国特色社会主义理论体系;三是确立了中国特色社会主义制度。这“三大特色”是我党90年来进行中国革命、建设和改革实践探索的结晶,是引领我国未来发展、持续推进中国特色社会主义的真谛。     

能力素质与科学发展——“深入学习实践科学发展观”系列党课之六

●党员干部是否具备推动科学发展的能力,很大程度上决定着贯彻落实科学发展观的成效。 ●走出能力认识上的误区,全面审视自身能力素质与科学发展观要求的差距。