论与时俱进的毛泽东农民教育思想

毛泽东农民教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,历经新民主主义革命、社会主义革命及社会主义建设时期,是具有中国特色的、关于农民教育的正确理论原则和经验总结。它又是不断创新,不断发展的,无论是在对农民在革命和建设的作用等问题的认识上,还是在农民教育的目的和方法上,都是随着革命和建设的要求和时间的推移发展而发展的。毛泽东农民教育思想的与时俱进性对今天的农民教育仍具有现实指导意义。     

毛泽东思想政治教育经济价值思想的形成与发展

毛泽东关于思想政治教育经济价值的理论,可以说是马克思主义关于思想政治教育经济价值思维方式与中国革命实践相结合的产物.它既体现在毛泽东的理论著作中,也表现在中国共产党和中国人民的革命实践中.随着革命实践的不断推动,毛泽东的思想政治教育经济价值思想逐步形成和发展,并对中国革命和建设事业的发展产生了巨大影响和推动作用.     

青年学生,农业院校热烈欢迎你们!

我国农村经济的发展正经历着一场深刻的变革。高等农业教育不仅要适应这种变革的需要,还应对我党提出的国民经济总产值翻两番的宏伟目标作出贡献,同时还面临着信息科学、生命科学、材料科学等新技术革命的挑战。这就要求农业教育在数量上要有较大发展,在质量上也应不断地提高。     

孙中山与祖国统一

孙中山先生是民主革命的先行者,也是祖国统一思想和理论的不断发展者和实践者,他勇于探索、不断实践和愈挫愈奋的革命精神,是推动其一生不断革命、不断进步的主     

用革命文物蕴涵的精神力量铸魂育人

<正>百年党史进程中不断形成并有幸保存下来的革命文物，是中国共产党伟大历史主动精神的生动写照和实物见证，蕴含着中国共产党人的崇高精神价值与优良革命传统，具有重要的教育意义和史料价值。习近平总书记指出：“加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因，是全党全社会的共同责任。各级党委和政府要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。”[1]在思想政治教育中善用、活用革命文物资源，充分发挥蕴含其中的精神力量，有着独特而重要的育人作用，有助于和平时期成长起来的一代代青少年进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙。     

谈如何使纪念馆成为爱国主义教育的重要阵地

面对十七届六中全会提出的文化发展道路、发展主题和根本任务,作为建设中华民族共有精神家园,展示革命传统文化和社会主义精神文明建设生力军的革命纪念馆,承担着艰巨而又光荣的教育任务.铁岭周恩来纪念馆保存下来的革命文物和红色遗迹与它们所蕴涵的红色文化,是对人民群众进行爱国主义教育和革命传统教育的基地和课堂,只有充分发挥红色资源优势的重要平台,才能使铁岭周恩来纪念馆成为爱国主义教育的重要阵地.     

增强党性教育的针对性实效性

党性教育是党在革命和建设的实践中．用党的性质、纲领、宗旨、作风、纪律等规范党员行为的过程。加强党员领导干部党性教育是加强和改进党的建设的重要内容．是保持和发展党的先进性的重要途径．也是党校教育始终坚持的特色和优势课程。党校应不断深化对党性教育规律性的认识．根据时代发展的新要求和党员领导干部的新特点．创新思路和方法，以行之有效的措施增强党性教育的针对性实效性。     

新中国成立前乡村党员干部训练研究——以解放战争时期太行区为研究中心

作为我国乡村基层政权组织的管理者与政策执行的实践者,村级党员干部是党和国家联系农村与农民的纽带,在我国基层政权组织中发挥着十分重要的作用。对村级党员干部的教育培训是促进村干部不断发展的措施。中共在抗战时期就针对干部教育培养提出了干部训练政策并实施。解放战争时期,太行区为适应当时的革命形势与革命任务的需要,继续加强对本区内村级党员干部的训练,完善训练机制。这为继续开展革命,培养和发展了干部队伍,储备了干部资源。     

中国共产党推进自我革命的理论建构

中国共产党能够从弱小走向无比强大,一个重要原因就是能够不忘初心、牢记使命,始终在自我革命中推进伟大社会革命。我们党在自我革命的伟大实践中形成极为丰富的自我革命的理论,坚定理想信念,加强党性修养,从严管党治党,严肃党内政治生活,坚持经常性教育和集中性教育相结合,勇于开展批评和自我批评,加强党内监督,接受人民监督,不断纯洁党的思想、纯洁党的组织、纯洁党的作风、纯洁党的肌体,等等。总结好这些理论,对于推进新时代自我革命意义重大。     

按照原意理解和运用马克思的不断革命思想

法国唯物主义哲学家狄德罗有一句名言:“人们谈论得最多的东西,每每注定是人们知道得很少的东西。”这话用在马克思的不断革命论上,似乎是颇为合适的。十年内乱中,林彪、江青反革命集团大肆叫喊、百般歪曲马克思的不断革命论,胡说什么“无产阶级专政下继续革命的理论”,是对马克思不断革命思想的运用和发展。如今,理论界在批判和纠正“继续革命”错误理论的过程中,虽然对马克思的不断革命思想作了许多可贵的解释,但是,有些说法不尽妥当,未必符合马克思的原意。马克思恩格斯具体阐述不断革命只有《中央委员会告共产主义者同盟书》中的一处吗?     

恩格斯的社会革命思想及其当代价值

恩格斯认识到社会革命进程是不断变化的动态发展过程,深刻阐释社会革命的主体是广大无产阶级,社会革命的动力是社会基本矛盾运动,社会革命的目标是解放无产阶级和全人类。恩格斯丰富的社会革命思想,对新时代深入推进伟大的社会革命、中国共产党永葆自我革命的精神品格具有重要意义。     

土地革命战争时期党的思想政治教育标语研究

宣传标语是思想政治教育的重要载体,其简洁易记的特点使得其成为党在土地革命战争时期的思想政治教育过程中使用的重要宣传手段,宣传标语不仅是当时的缩影,而且也极大地动员了多方社会力量,使革命形势不断向前发展。本文拟对土地革命战争时期的标语进行整理,并概括其特征进而提出其对当今思想政治教育宣传标语运用的启示。     

群众路线的核心是“依靠谁”

群众路线是中国共产党在中国革命实践中创造出来的，并在建设、改革的实践中不断深化和发展起来的。“群众路线和群众观点是我们的传家宝。”2013年5月9日，中共中央下发了《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》。     

群众路线的核心是“依靠谁”

正群众路线是中国共产党在中国革命实践中创造出来的,并在建设、改革的实践中不断深化和发展起来的。"群众路线和群众观点是我们的传家宝。"2013年5月9日,中共中央下发了《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》。6月18日,习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上发表重要讲话,指出:"开     

毛泽东论教育方针

毛泽东在领导中国共产党进行革命和建设的过程中,根据不断发展的形势要求,多次在撰文、讲话或题词中提到教育方针,其基本内涵大都是从教育工作的总任务、培养目标、培养途径三个方面予以概括表述。本文就教育方针的历史沿革、毛泽东关于教育方针的题词和讲话以及德智体全面发展的培养目标进行论述。     

四川革命老区中小学心理健康教育教师专业化之策略——以四川南江县为例

自1999年以来,国家对各级各类学校心理健康教育加以重视,但学校心理健康教育发展中存在严重的地域差异,特别是教师专业化发展方面。中小学心理健康教育教师专业化是目前教育界比较关注的问题,但是在四川革命老区教师专业化程度非常低,所以力图唤起各界对革命老区中小学心理健康教育教师专业化的重视并提出专业化的策略。     

第三单元 第二讲 教育革命与科学革命

(一)近代的四次科学革命 从近三百年来,科学、技术、教育三者的发展和变革,可以明显看出,教育与科学、技术有着密切的关系。 什么是科学革命、技术革命、教育革命? 人类认识自然的能力的飞跃,即科学革命。 人类改造自然的能力的飞跃,即技术革命。 人类传授认识和改造自然的知识与能力的本领的     

革命纪念馆基地作用的实践与创新——以中共代表团梅园新村纪念馆创建“周恩来班”为例

<正>作为爱国主义教育基地,革命纪念馆大力开展青少年思想品德教育工作,有着责无旁贷的历史使命。长期以来,国内许多革命纪念馆根据自身优势,积极探索"宜静宜动、动静结合"的教育形式,立足馆藏文物,利用多种形式,在实施德育教育的过程中不断开拓创新,积累了一些成功经验。以南京梅园新村纪念馆为例,以伟人的名字创建"周恩来班",并开展系列争创活动,是该馆立足于自身优势,充分发掘周恩来精神的伟大向导     

论中国共产党党内集中教育的实践启示

党内集中教育是中国共产党加强党的自身建设的伟大创举。它以马克思主义建党思想为理论基石;它的实践指向是不断地推进党的自我革命;它的现实要求是构建党员理论教育长效机制。     

“革命”概念的一次历史大争论及其现实启示——对德国“十一月革命”的考察

1918年底,德国爆发"十一月革命",德国社会主义阵营内部产生了围绕"革命"概念的历史争论。参与这场争论的,无论右翼、中派,还是左翼,对"革命"概念的理解都表现出"手段—目标—本质"上的结构性失衡:右翼和中派用"民主"手段衡量一切社会主义革命目标,矮化了革命本质;左翼以"本质"为名论证"手段",但在"手段—目标"层面无法统一,出现打着"本质"旗号的各类"手段"的分化。回望这次革命和争论,从整体性上澄清革命的真正内涵,有助于在现代社会发展的意义上不断推进自我革命和社会革命、推动社会主义事业不断发展。