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黄丽同志:
你好!读完你的来信,我觉得你是一位很有责任心的干部。你提出的“开放是什么?”、“谁是开放的主体”、“如何开放”等话题,在基层颇具代表性。虽然你的“开放观”有些片面,但我要感谢你的直言,能够把你的思想和盘端出来,这本身就是一种敢于解放思想、敢于开放的表现。 相似文献
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大志同志:你好!读罢你的来信,3年“村官”生活的一幕幕不禁又浮现在我的眼前。说句实话,我很佩服你,因为你在不断地努力学习,你在细心地观察农村,你在不断地追求上进。不过,作为一个过来人,我想对你说,不要急,慢慢来,农村是大学生“村官”真正的“舞台”,而不是升迁的“跳板”。 相似文献
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山大 《刊授党校.学习特刊》2006,(1)
美国很多学校有公民教育课程,《公民读本》的教材很多,一般是学者写的,各地学校的教师从中挑选。笔者选了一本看看,那是密歇根大学的教育学教授写的。前言里引用了一个伟大哲学家的话:“了解你自己。”课本认为,你要做个好公民,先要了解你自己。这一部分,一共有四章。从第一章“你:一个人”开始,谈“一个健康的人”、“你和你的个性”、“和他人相处”,直到“做个好公民”。第二章是“你:一个学生”,谈 相似文献
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林伟 《四川党的建设(城市版)》2010,(4):8-9
写下标题,忙作解释:本文所说的“帽”,乃特指“乌纱帽”,不包括其他种类的帽子。而所谓“以‘帽’取人”,就是以其人头上戴没戴“乌纱帽”为依据,来判断其人的品德和能力,继而决定对其采取的态度。按照这种“取人”的法子,你戴着“乌纱帽”,我就巴结你;你没戴“乌纱帽”,我就鄙夷你。 相似文献
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司马剑 《党的生活(青海)》2010,(2):60-60
“你以为”是个很有意思的句式。在青海人的表达习惯中,对你说“你以为”时。暗含着这样的意思:你的习惯性思维和经验性判断出了问题,你对某人某事,某种现象做出的结论出现了偏差或者谬误。比如。你听说被大家普遍认为是个清官的张三被双规了,你大吃一惊,啊!张三也是个贪官?有人对你说:你以为。“你以为”就是对你大惊小怪的理性安慰。 相似文献
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