民族传统体育文化与高校体育的融合探索

民族传统体育文化是我们中华民族的优秀瑰宝,承载着我们祖辈的集体智慧。当前高校体育教育改革正处于一个新的时期,如何发掘民族传统体育文化服务高校体育,丰富高校体育课程资源,有效激发大学生的民族自豪感和爱国热情,推动高等院校体育教育的持续发展。高校体育是传承民族传统体育文化的最佳途径,应加强民族传统体育的师资队伍建设,注重对民族传统体育文化传承人的培养,加快建设民族传统体育训练基地,充分利用高等教育~J4,-t,势资源,形成民族传统体育文化与高校体育的融合与互动发展。     

关于进一步发展我国民族传统体育的责任思考

我国民族传统体育蕴积深厚的民族文化,在世界文化史上留下了光辉的一页.但是,我国目前的民族传统体育面临着来自内、外部环境的机遇、压力和挑战,需要重新构建我国民族传统体育的发展模式,采取有效措施进一步发展我国的民族传统体育事业势在必行.     

民族高校构建民族传统体育环境的路径思考

民族体育是人类历史文化极为珍贵的一部分,它是我国民族文化中积极活跃、富有表现力和感召力的社会实践活动.民族高校少数民族传统体育环境的构建要从三个方面着手:高度重视民族高校体育科学研究、积极推进民族高校体育教育改革和不断提高民族高校体育竞赛水平.     

贯彻体育素质教育观 改革高校体育课程与教材

目前高校体育课程的现状和高校体育课程在改革过程中面临着困境,要摆脱传统体育观念的束缚,就要采用新的教学内容,优化课程评价来促进高校体育课程的改革和发展。     

民族传统体育在研究生体育教育中的本体功能研究

本文通过文献资料调研及理论分析法,探讨了现阶段民族传统体育对在校研究生体育教育的影响,从而客观的认识民族传统体育在研究生体育教育中的功效,以此为途径,更好的加快研究生体育教育的开展。     

川渝民族传统体育课程资源调查研究

由于四川和重庆地区独特的地域及人文景观,衍生了多种民族的聚集。正因为多民族的融合、使得民族传统体育资源在这片沃土上源远流长。随着民族传统体育资源转变为课程,并在学校中的开展与普及的扩大,对于纷繁多种的民族传统体育课程资源进行具体的资源分析及课程资源特点介绍和就目前的开展现状等方面做出相关的调查研究显得十分必要。通过结合四川和重庆地区的地域特点及民族特色来具体的对四川和重庆地区民族传统体育课程资源进行深度的剖析与研究,并通过地域的划分与民族传统体育课程资源的运用比较,将为四川和重庆地区民族传统体育课程资源的调查作出更为周密的诠释。     

警察体育与竞技体育辨析

警察体育与竞技体育关系密切,两者相互渗透,相互联系.警察体育中包含了竞技体育的内容和形式,为竞技体育提供了新的发展领域.竞技体育也为警察体育注入了有效的经验和方法.二者既有共性,又有各自的特征.明确两者的属性、异同点及临界关系,有助于正确选择警察体育教育的教学训练模式和方法,合理借鉴竞技体育积极因素,避免出现对竞技体育的盲目照搬或片面拒绝的两种倾向的发生,提高警察体育基础技能、应用技能教学效果.     

体育教育管理中的高校领导作用——基于高校领导干部进修班的调查分析

高校领导是学校建设发展中最具影响力的人.他们对高校体育教育教学工作的重视与否直接影响到校园体育文化建设.本文通过问卷调查和访谈的方法对高校领导体育价值取向、体育运动背景、参与体育锻炼程度、观看体育电视节目与关注学生体育工作、对体育学科的政策支持等进行实证分析,从高校领导的角度就如何推进学校体育工作的开展提出意见与建议.     

高校体育教学“运动项目游戏化”研究

高校体育教育都沿袭传统教学方式,已经成为目前制约高校体育教学质量的瓶颈。在这样的形势下,提出将运动项目游戏化作为改善目前高校体育教学模式的重要途径,不失为一种明智的选择。文章从这个角度出发,积极探析高校体育教学运动项目游戏化方面的问题。     

闲暇体育与校园体育文化生活

闲暇体育作为校园生活方式在高校迅速兴起,大大地丰富了学生的体育文化生活。它的休闲、自由、多样性构成了学生休闲生活的重要内容。并且能有效发展学生的身体素质和精神生活,也有利于体育文化的交流和有益于弘扬体育文化,为高校课外体育活动注入了新的活力。     

试论未来体育教学

建立在现代高速发展的未来社会，生活方式在不断变化。而体育运动则能满足人类对身体活动这一基本需要，并且在不断适应社会的需要中也在相应变化。积极研究未来体育发展的特点，设想未来体育课程的教学目标及课程类型，分析教师在未来体育发展中的职责，研究未来体育教学改革，将有助于未来体育的蓬勃发展。     

普通高校体育教师职业认同与大学生终身体育行为的相关性研究

本文采用文献资料、调查、逻辑分析等方法,以原白求恩医科大学88级、89级部分学生参加体育活动的情况为对象,以吉林省普通高校体育教师职业认同与大学生终身体育行为的关系为研究目的。研究主要结论:终身体育是普通高校体育教育的重点内容,高校是培养学生终身体育行为的关键阶段;正确的职业认同能够强化体育教育人力资源的培养;体育教育人力资源是学生终身体育行为形成的有效途径。     

论素质教育与高校公共体育教学改革

根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神 ,高校公共体育教学改革应以全面提高大学生的体质和健康水平 ,培养高素质的现代人为目标 ,在保持体育课生物学功能的基础上 ,重视体育课社会学功能和教育学功能的开发与提高 ,基本建成具有中国特色的大学生健身体系     

论警察体育教学的新理念

警察体育教学是警察院校课程教学的重要组成部分。警察体育教学应当与时俱进,它随着对警察职业的要求和警察教育的需要不断发展。为此,要树立以学生为本的教学理念,加强教师队伍建设,促进教师队伍的科学发展,以此加快警察体育课程教学科学发展的步伐。     

按身体素质编班进行警体教学的思考

目前公安院校基本采用按学生所在专业班为教学班的形式进行警体教学 ,给警体课的教学工作带来一些负面影响。采用按学生身体素质编班进行警体教学的形式能有效地解决好目前教学中存在的一些问题 ,提高教学质量。     

警体教学训练与素质教育

警体教学训练在素质教育中具有特殊的作用,它能提高学生的身心健康水平,培养学生的竞争意识,增强学生的集体观念,锻造学生优秀的意志品质和组织观念,促进学生整体素质的发展.为此,必须采取有效措施,充分发挥警体教学在素质教育中的作用.     

体育教学德育价值的实现探析

在体育教学实践中进行德育教育,顺应了体育教学在培养学生思想道德品质的过程中扮演重要角色的发展趋势。分析体育教学在塑造学生道德素质方面的优势,探索体育教学中实现德育价值的策略和途径具有十分重要的现实意义。     

浅论体育教师应具备的职业素质

体育是学校教育的重要组成部分,作为体育教师,首先必须具有高尚的职业理想;具有丰富的专业知识;扎实精湛的体育运动技能;深厚的教学功底,独特的教学个性与风格;大胆创新的精神和较强的科研能力及组织管理能力等。     

体育教学模式优化性实验研究

通过对体育教学模式进行实验研究,结果表明,优化教学模式的构建对学生的心理健康改善、参与课外体育锻炼都有积极的影响,为学校体育改革构建具有独创性、新颖性、实用性、易于操作推广的体育教学模式,提供了有益参考。